- Формирование УУД на уроках истории

Презентация "Формирование УУД на уроках истории" – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28

Презентацию на тему "Формирование УУД на уроках истории" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: История. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 28 слайд(ов).

Слайды презентации

Формирование УУД на уроках истории. Учитель истории МАОУ «Средняя школа №33» Моловцева И. Ю.
Слайд 1

Формирование УУД на уроках истории

Учитель истории МАОУ «Средняя школа №33» Моловцева И. Ю.

Универсальные учебные действия. Коммуникативные УУД. Познавательные УУД. Личностные УУД Регулятивные УУД
Слайд 2

Универсальные учебные действия

Коммуникативные УУД

Познавательные УУД

Личностные УУД Регулятивные УУД

Уметь полно и точно выражать свои мысли Выделять главное Владеть монологической речью Ориентироваться в информационном потоке
Слайд 3

Уметь полно и точно выражать свои мысли Выделять главное Владеть монологической речью Ориентироваться в информационном потоке

Приёмы развития коммуникативных УУД в 5 – 6 классах. Историческая реклама Ассоциации Три предложения
Слайд 4

Приёмы развития коммуникативных УУД в 5 – 6 классах

Историческая реклама Ассоциации Три предложения

Три предложения. Причины принятия христианства
Слайд 5

Три предложения

Причины принятия христианства

Причины принятия христианства на Руси Владимир понял, что удерживать под своей властью все славянские земли, опираясь лишь на военную силу, нельзя. Нужна была другая сила. И эту силу Владимир увидел в христианстве. Еще в 980 году, едва заняв киевский престол, Владимир попытался приспособить язычеств
Слайд 6

Причины принятия христианства на Руси Владимир понял, что удерживать под своей властью все славянские земли, опираясь лишь на военную силу, нельзя. Нужна была другая сила. И эту силу Владимир увидел в христианстве. Еще в 980 году, едва заняв киевский престол, Владимир попытался приспособить язычество к потребностям государства. На высоком холме князь приказал поставить деревянных идолов шести богов, над которыми возвышался грозный Перун с серебряной головой и золотыми усами. Тем самым жителям Руси давали понять, что Перун является главным среди богов, так же как киевский князь – среди славян. Но это нововведение не достигло поставлено цели. Многие племена были недовольны приниженным состоянием своих главных божеств и возвышением Перуна, которому поклонялись киевские дружинники. Тогда киевский князь обратился к опыту соседних стран. Ведя широкую торговлю, Русь общалась с представителями всех религий, признававших лишь одного единого Бога: с иудеями – хазарами, мусульманами - булгарами, христианами из европейских стран. Но самое главное состояло в том, что киевский князь нуждался в религии, способной не только сплотить все племена, но и укрепить княжескую власть. Примером была Византия, самая могущественная держава в Европе. Власть императора была здесь почти неограниченной, и церковь способствовала ее укреплению. К тому же византийская церковь, в отличие от римской, полностью зависела от императора.

Причины принятия христианства 1. Желание Владимира укрепить княжескую власть. 2. Тесные торговые связи с Византией. 3. Стремление укрепить международный авторитет Руси.
Слайд 7

Причины принятия христианства 1. Желание Владимира укрепить княжескую власть. 2. Тесные торговые связи с Византией. 3. Стремление укрепить международный авторитет Руси.

Приёмы развития коммуникативных УУД в 7 – 8 классах. «Новый учитель» Заочная экскурсия Письмо из прошлого «Слайды презентации»
Слайд 8

Приёмы развития коммуникативных УУД в 7 – 8 классах

«Новый учитель» Заочная экскурсия Письмо из прошлого «Слайды презентации»

ТЕМА: Управление государством при Ярославе Мудром
Слайд 9

ТЕМА: Управление государством при Ярославе Мудром

Управление государством при Ярославе Мудром При Ярославе сложились более четкие правила управления Древнерусском государством. Высшая власть принадлежала киевскому великому князю. Летописцы называли князя Ярослава самовластцем. Теперь он был уже не первым среди других князей, а полноправным правител
Слайд 10

Управление государством при Ярославе Мудром При Ярославе сложились более четкие правила управления Древнерусском государством. Высшая власть принадлежала киевскому великому князю. Летописцы называли князя Ярослава самовластцем. Теперь он был уже не первым среди других князей, а полноправным правителем страны. Киевский князь издавал законы, был высшим судьей и главным защитником Русской земли. Он определял взаимоотношения с другими странами, т.е. внешнюю политику. Киевский престол, или, как тогда говорили «стол», после смерти князя передавался старшему в роду князей. Князем мог стать брат или же сын умершего, если он оказывался старше своего дяди. Однако этот порядок часто нарушался. Киевский князь правил при помощи своих сыновей, которых он отправлял в качестве свои наместников в крупные земли (волости). Такой местный князь имел собственную дружину, обладал в своей волости большими правами, но он не имел права передавать свою власть по наследству. Князья время от времени перемещались от одного княжеского стола к другому. Киевский князь назначал и глав местного управления – посадников. В городских центрах сохранялись вечевые традиции. Вече, на которое сходились все свободные люди, ведало вопросами войны и мира, решало денежные и земельные проблемы, обсуждало законы. Вече вторгалось в вопросы княжения. Невзирая на установившийся порядок, оно могло пригласить на княжение какого угодно князя или указать неугодному от ворот поворот. Князь и местная знать были вынуждены считаться с волей веча, так как в его распоряжении находилось народное ополчение – основа военной организации Древнерусского государства.

Ярослав Мудрый (1019-1054). Был высшим судьей Издавал законы. Главный защитник Руси
Слайд 11

Ярослав Мудрый (1019-1054)

Был высшим судьей Издавал законы

Главный защитник Руси

Ярослав Мудрый. НАМЕСТНИКИ в волостях (сыновья князя). ПОСАДНИКИ главы местного самоуправления. Управление государством при Ярославе Мудром
Слайд 12

Ярослав Мудрый

НАМЕСТНИКИ в волостях (сыновья князя)

ПОСАДНИКИ главы местного самоуправления

Управление государством при Ярославе Мудром

ВЕЧЕ (НАРОДНОЕ СОБРАНИЕ). ВОПРОСЫ ВОЙНЫ И МИРА. ДЕНЕЖНЫЕ ВОПРОСЫ. ВТОРГАЛИСЬ В ВОПРОСЫ КНЯЖЕНИЯ
Слайд 13

ВЕЧЕ (НАРОДНОЕ СОБРАНИЕ)

ВОПРОСЫ ВОЙНЫ И МИРА

ДЕНЕЖНЫЕ ВОПРОСЫ

ВТОРГАЛИСЬ В ВОПРОСЫ КНЯЖЕНИЯ

Приёмы развития коммуникативных УУД в 9 – 11 классах: «Творческая лаборатория» Групповые и индивидуальные презентации Исторические викторины Урок - конференция Урок - суд
Слайд 14

Приёмы развития коммуникативных УУД в 9 – 11 классах:

«Творческая лаборатория» Групповые и индивидуальные презентации Исторические викторины Урок - конференция Урок - суд

Поиск и выделение необходимой информации Осмысление прочитанной или услышанной информации Извлечение необходимой информации Определение основной и второстепенной информации Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
Слайд 15

Поиск и выделение необходимой информации Осмысление прочитанной или услышанной информации Извлечение необходимой информации Определение основной и второстепенной информации Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Приёмы развития познавательных УУД в 5 – 6 классах: Определи личность или событие Создай кроссворд ( ребус, шараду) Текст с ошибками Определи лишнее звено в логической цепочке
Слайд 16

Приёмы развития познавательных УУД в 5 – 6 классах:

Определи личность или событие Создай кроссворд ( ребус, шараду) Текст с ошибками Определи лишнее звено в логической цепочке

Определи историческую личность. Внук Ивана Калиты. Не подчинялся ханской воле и заявлял, что на великое княжение никого не пустит. Хан был вынужден оставить у него ярлык. Высказал открытое неподчинение Орде и выступил против врага. Под его руководством объединялись княжеские дружины и ополчения боль
Слайд 17

Определи историческую личность

Внук Ивана Калиты. Не подчинялся ханской воле и заявлял, что на великое княжение никого не пустит. Хан был вынужден оставить у него ярлык. Высказал открытое неподчинение Орде и выступил против врага. Под его руководством объединялись княжеские дружины и ополчения большинства русских земель. «И вознес Бог нашего князя на победу над иноплеменниками»

(Дмитрий Донской)

1 подсказка – земли, пожалованные за воинскую службу. 2 подсказка- две последних буквы слова «отдал». Общее - владелец земельного участка в средневековье. . феодал Создай шараду
Слайд 18

1 подсказка – земли, пожалованные за воинскую службу.

2 подсказка- две последних буквы слова «отдал»

Общее - владелец земельного участка в средневековье.

. феодал Создай шараду

Лишнее звено. 1) Папа Римский - рыцарь - епископ- аббат- священник - монах. 2) Король- сеньор- сюзерен- вассал - крестьяне. Рыцарь. Крестьяне.
Слайд 19

Лишнее звено

1) Папа Римский - рыцарь - епископ- аббат- священник - монах.

2) Король- сеньор- сюзерен- вассал - крестьяне.

Рыцарь. Крестьяне.

Приёмы развития познавательных УУД в 7 – 8 классах: « Из уст в уста» Интервью с историческим героем Картинный план
Слайд 20

Приёмы развития познавательных УУД в 7 – 8 классах:

« Из уст в уста» Интервью с историческим героем Картинный план

Причины крестьянской войны под предводительством Емельяна Пугачева. Простой информативный план: 1.Усиление власти помещиков над крестьянами. 2. Тяжелое положение людей на мануфактурах. 3. Притеснение нерусских народов. 4. Ликвидация казачьего самоуправления на Дону. Картинный план: 1. Крестьяне не и
Слайд 21

Причины крестьянской войны под предводительством Емельяна Пугачева

Простой информативный план: 1.Усиление власти помещиков над крестьянами. 2. Тяжелое положение людей на мануфактурах. 3. Притеснение нерусских народов. 4. Ликвидация казачьего самоуправления на Дону. Картинный план: 1. Крестьяне не имели никаких прав и подвергались издевательствам со стороны своих хозяев. 2. Нечеловеческие условия труда вызывали болезни и гибель многих рабочих мануфактур. 3. Людьми «второго сорта» правящие круги считали представителей нерусских народов. 4. После разгрома восстания К. Булавина было ликвидировано казачье самоуправление на Дону.

Приёмы развития познавательных УУД в 9 – 11 классах: Групповые или индивидуальные составления проектов и презентаций с последующей защитой их на уроках, НПК школьного и муниципального уровня Составление вопросов и заданий для различных викторин и конкурсов Использование кластеров
Слайд 22

Приёмы развития познавательных УУД в 9 – 11 классах:

Групповые или индивидуальные составления проектов и презентаций с последующей защитой их на уроках, НПК школьного и муниципального уровня Составление вопросов и заданий для различных викторин и конкурсов Использование кластеров

Межкультурное взаимодействие на границах Древнего Рима в последние века истории
Слайд 23

Межкультурное взаимодействие на границах Древнего Рима в последние века истории

Приобщение германцев к римской культуре и науке. Германцы овладели латынью. Германская знать посылала своих юношей учиться античной мудрости. Германцы учились у римлян ораторскому искусству
Слайд 24

Приобщение германцев к римской культуре и науке

Германцы овладели латынью

Германская знать посылала своих юношей учиться античной мудрости

Германцы учились у римлян ораторскому искусству

Приобщение германцев к военному искусству Римской империи. Среди римских военачальников было не мало Германцев. Германцы учились у римлян военному искусству. Римляне приглашали германцев, чтобы усилить дряхлеющую римскую армию. Германцы селились в римских провинциях как союзники, служившие империи.
Слайд 25

Приобщение германцев к военному искусству Римской империи

Среди римских военачальников было не мало Германцев

Германцы учились у римлян военному искусству

Римляне приглашали германцев, чтобы усилить дряхлеющую римскую армию

Германцы селились в римских провинциях как союзники, служившие империи

Все больше германских юношей шли служить в римские войска

Кластер. Позволяет ученикам проявить индивидуальные особенности восприятий и осмысления данного текста. Дает возможность самостоятельно оценить его сведения как главные и второстепенные. Дает возможность сформулировать собственный взгляд на проблему, представить дополнительную информацию. Помогает у
Слайд 26

Кластер

Позволяет ученикам проявить индивидуальные особенности восприятий и осмысления данного текста. Дает возможность самостоятельно оценить его сведения как главные и второстепенные. Дает возможность сформулировать собственный взгляд на проблему, представить дополнительную информацию. Помогает учащимся осознать актуальность и структуру темы. Умения, которые развиваются в процессе данной работы востребованы в экзаменационной работе по истории в заданиях С6 ЕГЭ и в олимпиадах разного уровня.

Результативность. Личностное развитие – развитие индивидуальных, нравственных и эмоциональных качеств Социальное развитие – воспитание гражданских, демократических и патриотических убеждений Интеллектуальное развитие – развитие индивидуальных качеств личности Успешное участие учащихся в олимпиадах и
Слайд 27

Результативность

Личностное развитие – развитие индивидуальных, нравственных и эмоциональных качеств Социальное развитие – воспитание гражданских, демократических и патриотических убеждений Интеллектуальное развитие – развитие индивидуальных качеств личности Успешное участие учащихся в олимпиадах и различных конкурсах муниципального и краевого уровня Высокий результат ГИА и ЕГЭ

Спасибо за внимание!!!
Слайд 28

Спасибо за внимание!!!

Список похожих презентаций

Здоровьесберегающие технологии на уроках истории и обществознания

Здоровьесберегающие технологии на уроках истории и обществознания

04.04.2018 http://aida.ucoz.ru. «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, ...
Использование метода проектов на уроках истории

Использование метода проектов на уроках истории

Метод проектов разработан во 2-ой пол.XIX в. в США. Родоначальники метода - Дж. Дьюи и В.Х.Килпатрик. В советской педагогике метод получил распространение ...
Дидактическая игра на повторительно – обобщающих уроках истории

Дидактическая игра на повторительно – обобщающих уроках истории

Структура традиционного повторительно-обобщающего урока выглядит примерно так:. - организационный момент; - вступительное слово учителя, в котором ...
Духовно-нравственное воспитание на уроках истории и обществознания

Духовно-нравственное воспитание на уроках истории и обществознания

Духовность - свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными. Нравственность – категория ...
Групповая работа учащихся на уроках истории

Групповая работа учащихся на уроках истории

Групповая работа. Групповую работу характеризует непосредственное взаимодействие учащихся, их совместная согласованная деятельность, при которой нет ...
Деятельностный подход в обучении на уроках истории

Деятельностный подход в обучении на уроках истории

Примерный опорный конспект «Опричнина». Опорная схема по теме «Культура России в XVIII в.» Школы России Специализированные низшие школы школы для ...
Работа с визуальными источниками на уроках истории

Работа с визуальными источниками на уроках истории

Работа с визуальными источниками имеет свои особенности. При изучении данных источников можно выделить такие этапы, как идентификация, понимание, ...
Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках истории и обществознании

Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках истории и обществознании

Основные этапы работы над темой:. Организационный Диагностический Психологический Прогностический Теоретический Практический Обобщающий. Организационный ...
Предмет истории

Предмет истории

Что объединяет эти изображения? Следы Истории. Исторические источники. Вещественные Письменные. Вспомогательные исторические дисциплины. археология ...
Октябрьская революция 1917 года. Формирование советской государственности

Октябрьская революция 1917 года. Формирование советской государственности

Плакат 1917 года План урока:. 1.Сентябрьский кризис власти. 2.Социально-экономическая ситуация в России осенью 1917 г. 3.Вооруженное восстание в Петрограде. ...
Паруса истории

Паруса истории

Турнир знатоков истории. 1.Знаете ли вы, какой праздник отмечается в нашей стране 4 ноября? Ответ: День народного единства. 2.Кем приходился царю ...
Куликовская Битва и ее роль в истории России

Куликовская Битва и ее роль в истории России

Куликовская битва (Мамаево или Донское побоище) — сражение между русским войском во главе с московским князем Дмитрием Донским и армией темника Золотой ...
Мудрые мысли об истории

Мудрые мысли об истории

Плутарх. Глядя в историю, словно в зеркало, я стараюсь изменить к лучшему собственную жизнь и устроить её по примеру тех, о чьих доблестях рассказываю. ...
Формирование военно-политических блоков в Европе перед первой мировой войной

Формирование военно-политических блоков в Европе перед первой мировой войной

ФОРМИРОВАНИЕ ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО БЛОКА ТРОЙСТВЕННЫЙ СОЮЗ. ГЕРМАНСКАЯ ИМПЕРИЯ. АВСТРО-ВЕНГЕРСКАЯ ИМПЕРИЯ. ИТАЛИЯ. АВСТРО- ВЕНГЕРСКАЯ ИМПЕРИЯ. ТРОЙСТВЕННЫЙ ...
Ключи к тайнам истории

Ключи к тайнам истории

Увлечение, хобби…. «Хорошо, когда хобби совпадает с профессией». Увлечённые люди:. Коллекционеры-нумизматы Реставраторы Исследователи древних рукописей ...
Вводный урок по истории средних веков

Вводный урок по истории средних веков

Разгадайте ребусы и вспомните, что вы изучали на уроках истории Древнего мира. ,,, ,, , , , [факел] , , [рама] , , [конь]. Фараон. 613245 // ь 1 2 ...
Великая Китайская стена в истории Древнего Китая и ее соседей

Великая Китайская стена в истории Древнего Китая и ее соседей

Единственный в своем роде памятник крепостной архитектуры – Великая Китайская стена, или, как ее называют сами китайцы, Длинная стена, протянулась ...
Бородинское сражение в истории России и романе Л.Н. Толстого "Война и мир"

Бородинское сражение в истории России и романе Л.Н. Толстого "Война и мир"

Цели урока:. показать историческое значение Бородинской битвы, ее стратегическое значение в ходе Отечественной войны 1812 года; научить сравнивать ...
Важнейшие события истории средних веков

Важнейшие события истории средних веков

Назовите дату: (правильный ответ изменит цвет даты). Возникновения государства у франков. 500 630 800 843. Верденского договора о разделе империи ...
Балканский триумф страницы героической истории русско-турецкой войны 1877–1878

Балканский триумф страницы героической истории русско-турецкой войны 1877–1878

Русско-турецкая война 1877–1878 г. между Российской империей, балканскими государствами (Болгария, Сербия, Босния и Герцеговина) и Османской империей ...

Конспекты

Использование технологии обучение в сотрудничестве на уроках истории

Использование технологии обучение в сотрудничестве на уроках истории

. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 12. Творческая работа. Тема: «Использование ...
Создание проблемных ситуаций на уроках истории и обществознания

Создание проблемных ситуаций на уроках истории и обществознания

МБОУ СОШ № 9 г.Ярцево Смоленской области. Учитель истории и обществознания : Морозова Татьяна Николаевна. Публикация на тему методических рекомендаций ...
Числа правят миром. Интегрированный урок по истории и математике для учащихся 5 класса

Числа правят миром. Интегрированный урок по истории и математике для учащихся 5 класса

Департамент образование администрации г. Братска. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «СОШ№6». Числа ...
Формирование мировоззрения нового времени. Идеи европейского Просвещения 18 века

Формирование мировоззрения нового времени. Идеи европейского Просвещения 18 века

Тема: Формирование мировоззрения нового времени. Идеи европейского Просвещения 18 века. МБОУ «Сакская общеобразовательная школа №4». Учитель: ...
Учебное пособие по истории средних веков 6 класс

Учебное пособие по истории средних веков 6 класс

Учебное пособие по истории средних веков. . Автор Гаража Надежда Викторовна. Центр образования № 109, г. Москва. СОДЕРЖАНИЕ. Урок 1:. «Вводный ...
Технологическая карта по истории Древнего мира в 5 классе

Технологическая карта по истории Древнего мира в 5 классе

Технологическая карта по истории Древнего мира в 5 классе. Урок 49. Древнейший Рим. Педагогические цели. способствовать формированию представлений ...
Россия в переломных моментах своей истории во второй половине XX века

Россия в переломных моментах своей истории во второй половине XX века

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ. ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. Государственное образовательное учреждение. средняя общеобразовательная ...
Путешествие по страницам истории России

Путешествие по страницам истории России

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа № 11». С. Татарка Шпаковского района ставропольского края. . Час общения. ...
Из истории Руси- России

Из истории Руси- России

. Исторический турнир «Из истории Руси – России…». Автор: Агеева Галина Викторовна,. учитель истории и обществознания. ...
Из истории Российской Армии

Из истории Российской Армии

Артюкова . Мария Валерьевна. . учитель начальных классов. МБОУ «СОШ №8» г. Новочебоксарска. Классный . час . . «. Из . истории . Российской ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.