Презентация "Нашествие с Востока" (6 класс) по истории – проект, доклад

Самоанализ урока истории в 6 классе

Учитель истории: Царегородцева Татьяна Ивановна

Тема урока «Нашествие с Востока»

Тип урока – комбинированный урок Форма урока – урок-беседа Оборудование – компьютер, мультимедиапроектор, карта «Русские земли в XII-XIIIв.в.», рабочая тетрадь «История России. С древнейших времён до конца XVI века» и раздаточный материал в виде текста.

Цели урока:

определить причины поражения русских княжеств от войск Батыя

познакомить учащихся с ходом монгольского нашествия на Русь

Дидактические задачи:

- создание условий для знакомства учащихся с ходом монгольского нашествия, определения причины поражения русских княжеств от войск Батыя; - формирование умений самостоятельно работать с учебным материалом, анализировать его и делать выводы.

Развивающие задачи:

развитие познавательных процессов, памяти, мышления; - развитие наблюдательности, внимания, способности анализировать, делать выводы; - развитие умения высказывать и доказывать свои утверждения, навыков устной речи. - развитие интереса школьников к изучению истории.

Воспитательные задачи:

- воспитание чувства патриотизма и гордости за подвиги своих предков; - содействие рациональной организации труда; - воспитание уважения к мнению одноклассников и умения слушать другого; - формирование у учащихся положительного мотива учения.

Структура урока:

Организационный момент. Мотивация. Определение темы и цели урока. Контроль знаний. Изучение нового материала. Самостоятельная работа. Закрепление материала. Домашнее задание. Подведение итогов.

Результаты психологического мониторинга «Личность» учащихся 6 класса

Результаты психологического мониторинга учащихся 6 класса

Результаты урока:

Учащиеся знают - причины нашествия монголов на Русь; - даты и ход военных действий; - подвиги русского народа при защите своих земель; -причины поражения русских княжеств от войск Батыя.

Учащиеся умеют - работать с картой и историческими источниками; находить в тексте необходимую информацию; делать выводы по прочитанному; вести монологическую речь; воспринимать учебный материал на эмоциональном уровне.

Спасибо за внимание!!!