- Холокост – это не должно повториться!

Презентация "Холокост – это не должно повториться!" (9 класс) по истории – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26

Презентацию на тему "Холокост – это не должно повториться!" (9 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: История. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 26 слайд(ов).

Слайды презентации

Холокост – это не должно повториться! Урок-размышление История 9 класс Российская Федерация МОУ «Гимназия № 5» г. Брянска Учитель общественных дисциплин высшей категории Акинщикова Ирина Витальевна
Слайд 1

Холокост – это не должно повториться!

Урок-размышление История 9 класс Российская Федерация МОУ «Гимназия № 5» г. Брянска Учитель общественных дисциплин высшей категории Акинщикова Ирина Витальевна

Холокост…. Шоа (Холокост) – это «наша» память, но это и часть «вашего» наследия. Симона Вайль, бывшая узница Освенцима
Слайд 2

Холокост…

Шоа (Холокост) – это «наша» память, но это и часть «вашего» наследия. Симона Вайль, бывшая узница Освенцима

Холокост. Геноцид еврейского народа 1933 – 1945 гг.
Слайд 3

Холокост

Геноцид еврейского народа 1933 – 1945 гг.

Уничтожено: 58% евреев – 6 млн. человек 30% цыган – 200 тыс. человек 25% белорусов 10% поляков 3 млн. советских военнопленных
Слайд 4

Уничтожено: 58% евреев – 6 млн. человек 30% цыган – 200 тыс. человек 25% белорусов 10% поляков 3 млн. советских военнопленных

Холокост – это не должно повториться! Слайд: 5
Слайд 5
Холокост – это не должно повториться! Слайд: 6
Слайд 6
Холокост – это не должно повториться! Слайд: 7
Слайд 7
Планы фашистской Германии. Уничтожение неполноценных рас 2. Уничтожение политических оппонентов 3. Расширение «жизненного пространства»
Слайд 8

Планы фашистской Германии

Уничтожение неполноценных рас 2. Уничтожение политических оппонентов 3. Расширение «жизненного пространства»

Шесть миллионов – и каждый в отдельности. Это – память, противящаяся забвению. Это – зов людей к взаимной близости, недоступной без запрета на убийство. Это – убеждение: НЕТ ГЕНОЦИДА ПРОТИВ «КОГО-ТО», ГЕНОЦИД ВСЕГДА ПРОТИВ ВСЕХ. Вот что означает ХОЛОКОСТ. Михаил Гефтер. «Эхо Холокоста»
Слайд 9

Шесть миллионов – и каждый в отдельности. Это – память, противящаяся забвению. Это – зов людей к взаимной близости, недоступной без запрета на убийство. Это – убеждение: НЕТ ГЕНОЦИДА ПРОТИВ «КОГО-ТО», ГЕНОЦИД ВСЕГДА ПРОТИВ ВСЕХ. Вот что означает ХОЛОКОСТ. Михаил Гефтер. «Эхо Холокоста»

Холокост – это не должно повториться! Слайд: 10
Слайд 10
Холокост – это не должно повториться! Слайд: 11
Слайд 11
Холокост – это не должно повториться! Слайд: 12
Слайд 12
Сначала они пришли за евреями. Я молчал – я не был евреем. Затем они пришли за коммунистами. Я молчал – я не был коммунистом. Затем они пришли за профсоюзными работниками. Я молчал – я не был профсоюзным работником. Затем они пришли за католиками. Я молчал – ведь я не был католиком. Затем они пришли
Слайд 13

Сначала они пришли за евреями. Я молчал – я не был евреем. Затем они пришли за коммунистами. Я молчал – я не был коммунистом. Затем они пришли за профсоюзными работниками. Я молчал – я не был профсоюзным работником. Затем они пришли за католиками. Я молчал – ведь я не был католиком. Затем они пришли за мной. Но уже не осталось никого, кто мог бы мне помочь, за меня заступиться. Мартин Нимеллер

«Когда люди забывают ужасы прошедшей войны, начинается новая война»
Слайд 14

«Когда люди забывают ужасы прошедшей войны, начинается новая война»

Социологический опрос: 1. Знаете ли вы, что такое Холокост? Учащиеся гимназии (9 – 11 класс) 147 человек: «да» – 53% «нет» – 47% Взрослые (жители Московского м/р) 486 человек: «да» – 62% «нет» – 38%
Слайд 15

Социологический опрос: 1. Знаете ли вы, что такое Холокост? Учащиеся гимназии (9 – 11 класс) 147 человек: «да» – 53% «нет» – 47% Взрослые (жители Московского м/р) 486 человек: «да» – 62% «нет» – 38%

Январь 2000 г. Стокгольм Швеция Международная конференция о Холокосте Декларация Стокгольмского Международного форума по Холокосту
Слайд 16

Январь 2000 г. Стокгольм Швеция Международная конференция о Холокосте Декларация Стокгольмского Международного форума по Холокосту

Вопросы к тексту: Как документ объясняет необходимость памяти о Холокосте и принятие этой Декларации? Какие обязательства берет на себя международное сообщество? Что, на ваш взгляд, сделало бы этот документ более действенным?
Слайд 17

Вопросы к тексту: Как документ объясняет необходимость памяти о Холокосте и принятие этой Декларации? Какие обязательства берет на себя международное сообщество? Что, на ваш взгляд, сделало бы этот документ более действенным?

Когда отмечается Международный День памяти жертв Холокоста? 27 января Почему, устанавливая этот памятный день, Генеральная Ассамблея ООН выбрала именно эту дату?
Слайд 18

Когда отмечается Международный День памяти жертв Холокоста? 27 января Почему, устанавливая этот памятный день, Генеральная Ассамблея ООН выбрала именно эту дату?

КСЕНОФОБИЯ ФАШИЗМ (РАСИЗМ) АНТИСЕМИТИЗМ ГЕНОЦИД (ХОЛОКОСТ)
Слайд 19

КСЕНОФОБИЯ ФАШИЗМ (РАСИЗМ) АНТИСЕМИТИЗМ ГЕНОЦИД (ХОЛОКОСТ)

История Холокоста 1933 г. – Бойкот еврейских предприятий по всей Германии, сожжение произведений еврейских авторов и антинацистских книг. 1935 г. – Нюрнбергские законы: Гражданином может быть лишь тот, кто обладает «германской или родственной ей кровью». Евреи и цыгане не могут быть гражданами Рейха
Слайд 20

История Холокоста 1933 г. – Бойкот еврейских предприятий по всей Германии, сожжение произведений еврейских авторов и антинацистских книг. 1935 г. – Нюрнбергские законы: Гражданином может быть лишь тот, кто обладает «германской или родственной ей кровью». Евреи и цыгане не могут быть гражданами Рейха. 1938 г. – Хрустальная ночь: Первая массовая акция насилия над евреями в Германии 1939 – 1945 гг. – Вторая мировая война: Создание гетто. Массовые расстрелы. Лагеря смерти. 1942 г. – Программа окончательного решения еврейского вопроса.

Учёные высказывают разные мнения о причинах, почему такое масштабное и уникальное уничтожение людей вообще стало возможным. Особенно много вопросов возникает в связи с участием в этом процессе миллионов немецких граждан: Даниэль Гольхазен в своей докторской диссертации на эту тему под названием «Доб
Слайд 21

Учёные высказывают разные мнения о причинах, почему такое масштабное и уникальное уничтожение людей вообще стало возможным. Особенно много вопросов возникает в связи с участием в этом процессе миллионов немецких граждан: Даниэль Гольхазен в своей докторской диссертации на эту тему под названием «Добровольные палачи Гитлера» (англ. Hitler`s Willing Executioners) утверждает, что главная причина Холокоста — антисемитизм, выросший на почве ксенофобии и свойственный на тот момент немецкому массовому сознанию. Аналогичного мнения придерживается один из ведущих специалистов по холокосту Иегуда Бауэ. Немецкий историк и журналист Гёц Али утверждает, что поддержку политики геноцида нацисты получили в результате того, что отнятое у жертв преследования имущество было присвоено рядовыми немцами. Немецкий психолог Эрих Фромм объяснял Холокост присущей всему биологическому роду человека злокачественной деструктивностью.

Социологический опрос: 2. Какие чувства у вас вызывают мигранты? Учащиеся гимназии Взрослые (жители (9 – 11 класс): Московского м/р) : - «уважение» 6% 8% - «сочувствие» 11% 19% - «раздражение» 18% 20% - «неприязнь» 26% 21% - «страх» 7% 7% - «не вызывают никаких чувств» 32% 25%
Слайд 22

Социологический опрос: 2. Какие чувства у вас вызывают мигранты? Учащиеся гимназии Взрослые (жители (9 – 11 класс): Московского м/р) : - «уважение» 6% 8% - «сочувствие» 11% 19% - «раздражение» 18% 20% - «неприязнь» 26% 21% - «страх» 7% 7% - «не вызывают никаких чувств» 32% 25%

Социологический опрос: 3. Как вы относитесь к тому, чтобы мигранты селились в вашем микрорайоне? Учащиеся гимназии Взрослые (жители (9 – 11 класс): Московского м/р): - «положительно» 11% 9% - «безразлично» 22% 36% - «отрицательно» 37% 35% - «затрудняюсь ответить» 30% 20%
Слайд 23

Социологический опрос: 3. Как вы относитесь к тому, чтобы мигранты селились в вашем микрорайоне? Учащиеся гимназии Взрослые (жители (9 – 11 класс): Московского м/р): - «положительно» 11% 9% - «безразлично» 22% 36% - «отрицательно» 37% 35% - «затрудняюсь ответить» 30% 20%

Толерантность – терпимость к другому мнению, образу жизни, признание за другими права быть иными 16 ноября Международный день толерантности
Слайд 24

Толерантность – терпимость к другому мнению, образу жизни, признание за другими права быть иными 16 ноября Международный день толерантности

Холокост – это не должно повториться! Слайд: 25
Слайд 25
«О каждом народе нужно судить по его вершинам, а не по низинам. О немецком народе нужно судить по его великим философам, мистикам, музыкантам, поэтам, а не по прусским юнкерам и лавочникам. И о еврейском народе, народе религиозного призвания, нужно судить по пророкам и апостолам, а не по еврейским р
Слайд 26

«О каждом народе нужно судить по его вершинам, а не по низинам. О немецком народе нужно судить по его великим философам, мистикам, музыкантам, поэтам, а не по прусским юнкерам и лавочникам. И о еврейском народе, народе религиозного призвания, нужно судить по пророкам и апостолам, а не по еврейским ростовщикам. Каждый волен иметь свои национальные симпатии и антипатии. Есть люди, которые не любят немцев, поляков или румын. Тут ничего поделать нельзя, к любви нельзя принудить и трудно подавить безотчётную антипатию. Но ненависть к целому народу есть грех, есть человекоубийство, и ненавидящий должен нести ответственность». Николай Бердяев «Христианство и антисемитизм» 1938 г.

Список похожих презентаций

Холокост- это

Холокост- это

«Память о Холокосте необходима, чтобы наши дети никогда не были жертвами, палачами или равнодушными наблюдателями». Игуда Бауэр. Концентрационный ...
Холокост- истоки нацизма

Холокост- истоки нацизма

В наше время тема Холокоста не утратила актуальности; социальная напряженность, межэтнические и межконфессиональные конфликты, всплески экстремизма ...
Холокост

Холокост

Холокост – одна из глобальных катастроф ХХ века, поставившая под сомнение нравственные устои людей, давшая злу силу к дальнейшему распространению ...
Холокост

Холокост

Как это было…. Цель работы:. Слово "холокост" — греческого происхождения, оно означает "жертва всесожжения". Нацисты, пришедшие к власти в Германии ...
Сила – это еще не справедливость, справедливость - это сила

Сила – это еще не справедливость, справедливость - это сила

Кельты и бритты – древние народы Англии. Вождь бриттов Артур. Книга Гальфрида Монмутского “История королей Британии”. Камелот. Город, в котором родился ...
Либералы, консерваторы, социалисты каким должно быть общество и государство

Либералы, консерваторы, социалисты каким должно быть общество и государство

07.01.2018. Антоненкова А.В. Моу Будинская ООШ. Цели урока:. Рассмотреть специфические черты интеллектуальной жизни Европы XIX века; Охарактеризовать ...
Кто из русских князей крестил Русь и как он это сделал?

Кто из русских князей крестил Русь и как он это сделал?

Князь Владимир. Мученическая смерть Федора и Иоанна от рук язычников. Крещение князя Владимира в городе Корсунь. Возвращение князя Владимира с женой ...
Чеченская война. Как это было?

Чеченская война. Как это было?

Истоки русско-чеченских противоречий. Грозный. 16 век Горские народы начинают устанавливать с Московским царством добровольные и взаимовыгодные союзно-вассальные ...
Вторая мировая война и Украина

Вторая мировая война и Украина

Предпосылки Второй мировой войны:. Противоречия Версальско-Вашингтонской системы международных отношений Становление тоталитарных режимов в Германии ...
Битва за Москву: это нужно живым

Битва за Москву: это нужно живым

На центральном направлении 6 сентября 1941г. Гитлер отдал приказ о подготовке генерального наступления на Москву. 24 сентября 1941г. Командующий немецкой ...
Вторая мировая война

Вторая мировая война

Начальный этап войны 23 мая 1939 года в кабинете Гитлера в присутствии ряда высших офицеров состоялось совещание. Было отмечено, что «польская проблема ...
Вторая мировая война

Вторая мировая война

Периодизация Второй мировой войны Первый период (1 сентября 1939 – июнь 1942) – расширяющийся масштаб войны при сохранении превосходства сил агрессоров. ...
Вторая мировая война

Вторая мировая война

1. Назовите дату начала второй мировой войны: а) 1 сентября 1939 г. б) 22 июня 1941 г. в)10 мая 1940 г. 2. Что не соответствует понятию блицкрига? ...
Вторая мировая война

Вторая мировая война

Разминка. Эта немецкая операция, в переводе с китайского «большой ветер», должна была привести в 1941г. к захвату крупнейшего города СССР . 2. Какой ...
1-е сентября 75 лет назад (Вторая мировая война)

1-е сентября 75 лет назад (Вторая мировая война)

. Вторжение в Польшу. Карта Европы. Немцы на елисейских полях. . . Бомбардировка Лондона. БОМБАРДИРОВКА АМЕРИКАНСКОЙ ВОЕННОЙ БАЗЫ ПЕРЛ - ХАРБОР. . ...
Вторая мировая война в цифрах

Вторая мировая война в цифрах

Вторая мировая война (1 сентября 1939 — 2 сентября 1945) — вооружённый конфликт двух мировых военно-политических коалиций, ставший крупнейшей войной ...
Вторая мировая война

Вторая мировая война

Приход Гитлера к власти в Германии. В 1930 г. в связи с мировым кризисом в Германии обострилась политическая и экономическая ситуация. Правительство ...
Вторая мировая война

Вторая мировая война

Этапы Второй мировой войны. Первый этап – с 1 сентября 1939 г. по 21 июня 1941 г. Период европейского блицкрига Германии и союзников. Второй этап ...
Вторая мировая и Великая отечественная война

Вторая мировая и Великая отечественная война

Периодизация Второй мировой войны. Первый период – начало войны: от нападения Германии на Польшу и захвата большей части Европы до нападения на СССР ...
Блокада – это боль и мужество

Блокада – это боль и мужество

Мы не слышали взрывов, грохота, Мы не видели эту блокаду, Но мы знаем, как трудно было Осажденному Ленинграду. 8 сентября 1941 года кольцо вокруг ...

Конспекты

Либералы, консерваторы и социалисты: каким должно быть общество и государство?

Либералы, консерваторы и социалисты: каким должно быть общество и государство?

6. . . Конспект урока истории в 8 классе по теме: « Либералы, консерваторы и социалисты: каким должно быть общество и государство?». . . Материла ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.