- Жизнь в оккупации. Сопротивление

Презентация "Жизнь в оккупации. Сопротивление" (8 класс) по истории – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6

Презентацию на тему "Жизнь в оккупации. Сопротивление" (8 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: История. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 6 слайд(ов).

Слайды презентации

ЖИЗНЬ В ОККУПАЦИИ. СОПРОТИВЛЕНИЕ.
Слайд 1

ЖИЗНЬ В ОККУПАЦИИ. СОПРОТИВЛЕНИЕ.

Жизнь в оккупации. Новый порядок. В течение первого периода войны фашистские государства силой оружия установили свое господство почти над всей капиталистической Европой. Кроме народов Австрии, Чехословакии и Албании, ставших жертвами агрессии еще до начала второй мировой войны, под игом фашистской
Слайд 2

Жизнь в оккупации. Новый порядок.

В течение первого периода войны фашистские государства силой оружия установили свое господство почти над всей капиталистической Европой. Кроме народов Австрии, Чехословакии и Албании, ставших жертвами агрессии еще до начала второй мировой войны, под игом фашистской оккупации к лету 1941 г. оказались Польша, Дания, Норвегия, Бельгия, Голландия, Люксембург, значительная часть Франции, Греция и Югославия. В это же время азиатский союзник Германии и Италии — милитаристская Япония оккупировала обширные районы Центрального и Южного Китая, а затем и Индокитая. В захваченных странах фашисты установили так называемый «новый порядок», воплощавший главные цели государств фашистского блока во второй мировой войне — территориальный передел мира, порабощение независимых государств, истребление целых народов, установление мирового господства.

Создавая «новый порядок», державы оси стремились мобилизовать ресурсы оккупированных и вассальных стран с тем, чтобы, уничтожив социалистическое государство — Советский Союз, восстановить безраздельное господство капиталистической системы во всем мире, разгромить революционное рабочее и национально-
Слайд 3

Создавая «новый порядок», державы оси стремились мобилизовать ресурсы оккупированных и вассальных стран с тем, чтобы, уничтожив социалистическое государство — Советский Союз, восстановить безраздельное господство капиталистической системы во всем мире, разгромить революционное рабочее и национально-освободительное движение, а вместе с ним все силы демократии и прогресса. Именно поэтому «новый порядок», опиравшийся на штыки фашистских войск, поддерживали наиболее реакционные представители господствующих классов оккупированных стран, проводившие политику коллаборационизма. У него находились сторонники и в других империалистических странах, например профашистские организации в США, клика О. Мосли в Англии и т. п. «Новый порядок» означал прежде всего территориальный передел мира в пользу фашистских держав. Стремясь максимально подорвать жизнеспособность захваченных стран, немецкие фашисты перекраивали карту Европы. В состав гитлеровского рейха были включены Австрия, Судетская область Чехословакии, Силезия и западные области Польши (Поморье, Познань, Лодзь, Северная Мазовия), бельгийские округа Эйпен и Мальмеди, Люксембург, французские провинции Эльзас и Лотарингия. С политической карты Европы исчезли целые государства. Одни из них подверглись аннексии, другие расчленялись на части и прекращали существование как исторически сложившееся целое. Еще до войны было создано марионеточное словацкое государство под эгидой фашистской Германии, а Чехия и Моравия превращены в германский «протекторат».

Сопротивление. В первые же месяцы войны под немецкой оккупацией оказались миллионы граждан СССР. Оккупанты ввели в действие так называемый план «Ост». «Расово неполноценные народы» (по терминологии авторов документа) — славяне, евреи, цыгане и др. — подлежали физическому уничтожению, превращению в р
Слайд 4

Сопротивление.

В первые же месяцы войны под немецкой оккупацией оказались миллионы граждан СССР. Оккупанты ввели в действие так называемый план «Ост». «Расово неполноценные народы» (по терминологии авторов документа) — славяне, евреи, цыгане и др. — подлежали физическому уничтожению, превращению в рабов, угоняемых в рейх для работы на новых хозяев Европы. Концентрационные лагеря, карательные акции, казни — все это было элементом порядка, который фашисты установили на новых территориях. Трагедия людей, оказавшихся в оккупации, была тем масштабнее, что и после освобождения советские власти относились к ним с подозрением. Им пришлось привыкать жить с ощущением собственной вины, которой не было, ибо других преступлений, кроме жизни «под оккупантом», за ними не числилось. На оккупированных территориях разгорелось пламя партизанской войны. К сопротивлению призывала директива СНК и ЦК ВКП(б) от 29 июня 1941 г. 30 мая 1942 г. был создан Центральный штаб партизанских движений. Действия партизан приобрели организованный характер и с лета 1943 г. стали частью общевойсковых операций (операции «Рельсовая война» и «Концерт» во время битвы на Курской дуге). Партизаны и подпольщики стали подлинным кошмаром для захватчиков. Имена крупных организаторов партизанского движения С. А. Ковпака, П. К. Понома-ренко, П. П. Вершигоры и др. вошли в историю Великой Отечественной войны. Отметим, что тысячи советских граждан участвовали в итальянском, французском, норвежском, польском движении сопротивления.

Освобождение оккупированных территорий. Победы советской армии зимой и весной 1944 года еще больше упрочили военное и политическое положение СССР, фашистские войска были отброшены далеко на запад. В летне-осеннюю кампанию 1944 г. Красная Армия провела ряд крупных операций, в том числе Белорусскую, Л
Слайд 5

Освобождение оккупированных территорий

Победы советской армии зимой и весной 1944 года еще больше упрочили военное и политическое положение СССР, фашистские войска были отброшены далеко на запад. В летне-осеннюю кампанию 1944 г. Красная Армия провела ряд крупных операций, в том числе Белорусскую, Львовско-Сандомирскую, Ясско-Кишинёвскую, Прибалтийскую; завершила освобождение Белоруссии, Украины, Прибалтики (кроме некоторых районов Латвии) и частично Чехословакии; освободила северное Заполярье и северные области Норвегии. Были принуждены к капитуляции и вступлению в войну против Германии Румыния и Болгария (Болгария находилась в состоянии войны с Великобританией и США, но не с СССР, СССР 5 сентября 1944 г. объявил войну Болгарии и оккупировал её, болгарские войска сопротивления не оказали). Летом 1944 г. советские войска вступили на территорию Польши. Ещё до этого на территории Западной Украины и Западной Белоруссии, а также Литвы советские войска встретились с формированиями польской партизанской Армии крайовой (АК), которая подчинялась польскому правительству в изгнании. Перед ней была поставлена задача по мере отступления немцев овладевать освобождёнными районами как в Западной Белоруссии, Западной Украине и Литве, так и в самой Польше так, чтобы вступающие советские войска уже заставали там сформированный аппарат власти, поддержанный вооружёнными отрядами, подчинёнными эмигрантскому правительству. Советские войска сначала осуществляли совместные с АК операции против немцев, а затем офицеры АК арестовывались, а бойцы разоружались и мобилизовывались в просоветское Войско Польское генерала Берлинга. На освобождённых землях, то есть непосредственно в тылу Красной Армии, продолжались попытки разоружения отрядов АК, которые уходили в подполье. Это происходило с июля 1944 г. и на территории самой Польши. Уже 23 августа 1944 года из Люблина в лагерь под Рязанью был отправлен первый этап интернированных бойцов АК. Перед отправкой их держали в бывшем нацистском концлагере Майданек.21 июля 1944 г. в Хелме польскими коммунистами и их союзниками был создан Польский комитет национального освобождения — временное просоветское правительство Польши.

1 августа 1944 г., когда передовые силы РККА приближались к столице Польши Варшаве, «Армия крайова» подняла восстание в городе. Повстанцы два месяца сражались с превосходящими силами немецких войск, но 2 октября 1944 г. были вынуждены капитулировать. 1-й Белорусский фронт не оказал существенную помо
Слайд 6

1 августа 1944 г., когда передовые силы РККА приближались к столице Польши Варшаве, «Армия крайова» подняла восстание в городе. Повстанцы два месяца сражались с превосходящими силами немецких войск, но 2 октября 1944 г. были вынуждены капитулировать. 1-й Белорусский фронт не оказал существенную помощь восставшим — преодолев в Белорусской операции до 600 км, он встретил под Варшавой упорное сопротивление противника и перешёл к обороне. 30 августа 1944 г. началось Словацкое национальное восстание против пронемецкого режима Словацкой Республики во главе с Йозефом Тиссо. Для помощи повстанцам советские войска 8 сентября начали Карпато-Дукельскую операцию. Но в начале ноября 1944 г. немецкие войска подавили восстание ещё до того, как советские войска смогли оказать повстанцам помощь. В октябре 1944 г. советские войска успешно провели Дебреценскую операцию и начали Будапештскую операцию с целью разгрома немецких войск на территории Венгрии и вывода её из войны. Однако немецкие войска в Будапеште капитулировали только 13 февраля 1945 г. 28 декабря 1944 г. было создано временное правительство Венгрии, которое 20 января 1945 г. заключило перемирие с СССР. Так, к концу 1944 года советская Армия выполнила поставленные перед ней задачи: освободила земли от фашистских захватчиков и полностью восстановила государственную границу СССР. Наступательные действия советских войск на западном направлении возобновились только в январе 1945 года (Восточно-Прусская и Висло-Одерская операции). К началу февраля 1945 года вся Польша была освобождена от немецких войск.

Список похожих презентаций

Жизнь населения Украины в условиях фашисткой оккупации

Жизнь населения Украины в условиях фашисткой оккупации

Установлення нацистського «нового порядку». Нацисти установили на окупованих територіях жорстокий окупаційний режим. Вони перетворили Україну в німецьку ...
Жизнь первобытных людей

Жизнь первобытных людей

Тема урока: Древнейшие люди. План: 1). Облик далеких предков. 2). Первое орудие труда. 3). Охота и овладение огнем. Дайте определение понятию «Всемирная ...
Жизнь первобытных людей

Жизнь первобытных людей

Задание командам. Команда 2. Подготовить ответ на вопрос «Чем первобытный человек отличается от животных и современного человека?». Команда 1. Задание ...
Жизнь первобытных людей

Жизнь первобытных людей

Жизнь первобытных людей. Занятия людей. Орудия труда. Тема урока: «Родовые общины охотников и собирателей». План: Жизнь в суровых климатических условиях; ...
Жизнь на селе в старину

Жизнь на селе в старину

Старинная домашняя утварь. Русская печь и утюги ( музей ст. Екатериноградской, Ставропольского края). Ручной жернов. Ухват и чугун. Посуда. Крестьянские ...
Жизнь людей в осажденной Москве

Жизнь людей в осажденной Москве

По воспоминаниям москвичей в сентябре 1941 года тревоги в Москве не было, люди спокойно ходили в кино, посещали театры. Днем бомбардировок почти не ...
Жизнь крестьянской деревни

Жизнь крестьянской деревни

Линия жизни. Крестьянскую жизнь невозможно изобразить прямой линией или восходящей вверх лесенкой. Она была похожа на повторяющиеся из года в год ...
Тест по истории "Жизнь первобытных людей"

Тест по истории "Жизнь первобытных людей"

Краткая инструкция для обучающихся. Интерактивный тест включает в себя 15 вопросов. 2. Для начала работы перейдите к слайду № 4. 3. Выберите правильный ...
Жизнь и быт людей раннего средневековья

Жизнь и быт людей раннего средневековья

Замок Крестьянин Рыцарь. Итог. Воспитание Кодекс Чести Вооружение Турнир Охота Пир Война. Назад. Воспитание рыцаря. Паж (с 7 лет) Оруженосец (с 15 ...
Жизнь замечательных людей. Петр I

Жизнь замечательных людей. Петр I

Цель. Углубленное изучение Отечественной истории Познакомить учащихся с личностью Петра I. День рождения Петра. 1672 год ночь на 30 мая в семье русского ...
Жизнь египетского вельможи

Жизнь египетского вельможи

Цели и задачи урока:. выяснить условия жизни знатных египтян; определить отношение фараона к вельможам;. О чем могут рассказать гробницы вельмож. ...
Жизнь египетского вельможи

Жизнь египетского вельможи

О чём могут рассказать гробницы вельмож. Для вельможи еще при его жизни строили каменную гробницу, стены которой украшали надписями, рисунками и рельефами. ...
Жизнь древних славян

Жизнь древних славян

Место на карте. Найдите на карте восточно-Европейскую равнину. Именно здесь в VI веке начали расселяться славяне. Расселение древних славян. славяне ...
Жизнь древнего человека

Жизнь древнего человека

В те времена существовало две разновидности этих предков. Одни питались растительной пищей, другие – животной. Почему люди стали есть мясо? Что нужно ...
Жизнь, отданная народу

Жизнь, отданная народу

Цели и задачи:. 1.Сохранить семейные реликвии 2. Познакомиться с историей родного государства по рассказам, воспоминаниям очевидцев 3. Оставить в ...
От оккупации до депортации

От оккупации до депортации

Исследовательская работа. От оккупации до депортации. Выполнила Сунцова Ирина Геннадьевна Адрес: 457018 Челябинская обл., Увельский район, п. Берёзовка, ...
Жизнь и быт советских людей

Жизнь и быт советских людей

События и даты. Быт советского человека. Коммунальная квартира. Дома-коммуны. Рабочие клубы. Политическое воспитание рабочих масс. Удовлетворение ...
Жизнь восточной части края

Жизнь восточной части края

Как жили крестьяне: -время суток определяли по солнцу -время года –по земледельческим работам- год начинался весной -грамоте не обучались. Крестьяне ...
Жизнь и быт южноуральцев в послевоенное время

Жизнь и быт южноуральцев в послевоенное время

Административно-территориальное деление. Население. Масштабных преобразований в административно-территориальном устройстве Южного Урала не происходило, ...

Конспекты

Жизнь по «Домострою

Жизнь по «Домострою

Конспект урока. по. истории. “Жизнь. по «Домострою»”. 7 класс. Учитель:. О.И.Зайцева. ПЛАН. Жизнь. по "Домострою"- работа с источником. ...
Жизнь советских людей в 1953 - 1964 годы

Жизнь советских людей в 1953 - 1964 годы

МБОУ «Хужирская средняя общеобразовательная школа». План – конспект повторительно – обобщающего урока истории в 11 классе. ...
Жизнь первобытных людей. (урок-игра) 5 класс

Жизнь первобытных людей. (урок-игра) 5 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа №14. города Смоленска. Конспект урока по истории. ...
Жизнь египетского вельможи

Жизнь египетского вельможи

Почему без строительства каналов и земляных насыпей в Египте нельзя было получить хороший урожай? . Представьте себе, вы оказались в гостях у египтянина. ...
Жизнь египетского вельможи

Жизнь египетского вельможи

Дата:_____. Тема: §8. Жизнь египетского вельможи.Цель: 1) Рассказать учащимся о жизни египетского вельможи в Древнем Египте. 2) Развить знания ...
Жизнь древнеегипетского вельможи

Жизнь древнеегипетского вельможи

Конспект урока истории для 5 класса на тему «Жизнь древнеегипетского вельможи». Педагогическая цель. Содействовать ознакомлению с образом жизни ...
Жизнь в Древнем Египте

Жизнь в Древнем Египте

5 класс. Тема урока. : . Жизнь в Древнем Египте. Цель урока. :. повторить и обобщить изученный материал по истории древнего Египта. . . познакомиться ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.