- Активизация мыслительной деятельности младших подростков средствами грамматики английского языка

Презентация "Активизация мыслительной деятельности младших подростков средствами грамматики английского языка" – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15

Презентацию на тему "Активизация мыслительной деятельности младших подростков средствами грамматики английского языка" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Иностранный язык. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 15 слайд(ов).

Слайды презентации

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА на высшую категорию Активизация мыслительной деятельности младших подростков средствами грамматики английского языка Выполнила: Кучер Ольга Юрьевна, Учитель английского языка МОУ «Средняя общеобразовательная школа №55» Руководитель: Вахрушева М.И., к.ф.н., доцент ка
Слайд 1

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА на высшую категорию Активизация мыслительной деятельности младших подростков средствами грамматики английского языка Выполнила: Кучер Ольга Юрьевна, Учитель английского языка МОУ «Средняя общеобразовательная школа №55» Руководитель: Вахрушева М.И., к.ф.н., доцент кафедры дидактики и частных методик Оренбург 2010

Цель исследования – разработка, теоретическое обоснование и проверка методики активизации мыслительной деятельности младших подростков средствами грамматики английского языка.
Слайд 2

Цель исследования – разработка, теоретическое обоснование и проверка методики активизации мыслительной деятельности младших подростков средствами грамматики английского языка.

Целевая установка определяет задачи проекта: 1.Провести анализ теоретических предпосылок активизации мыслительной деятельности учащихся в процессе изучения иностранных языков. 2. Разработать методику активизации мыслительной деятельности младших подростков средствами грамматики английского языка. 3.
Слайд 3

Целевая установка определяет задачи проекта: 1.Провести анализ теоретических предпосылок активизации мыслительной деятельности учащихся в процессе изучения иностранных языков. 2. Разработать методику активизации мыслительной деятельности младших подростков средствами грамматики английского языка. 3. Воспитывать у учащихся культуру умственного труда. 4. Заложить аксиологические мотивы для дальнейших возможностей личностного и профессионального роста учащихся.

Гипотеза исследования базировалась на том, что активизация мыслительной деятельности младших подростков будет осуществляться более эффективно, если теоретически обоснована, разработана и опробована на практике методика активизации мыслительной деятельности младших подростков средствами грамматики ан
Слайд 4

Гипотеза исследования базировалась на том, что активизация мыслительной деятельности младших подростков будет осуществляться более эффективно, если теоретически обоснована, разработана и опробована на практике методика активизации мыслительной деятельности младших подростков средствами грамматики английского языка, основанная на активных формах и средствах обучения иностранному языку.

Реализация задач проекта и проверка гипотезы осуществлялась в период с 2007 по 2010 гг. в три основных этапа. На подготовительном этапе (2007-2008 гг.) задачей которого выступало изучение состояния в теории и практике проблемы организации мыслительной деятельности младших подростков, в качестве респ
Слайд 5

Реализация задач проекта и проверка гипотезы осуществлялась в период с 2007 по 2010 гг. в три основных этапа.

На подготовительном этапе (2007-2008 гг.) задачей которого выступало изучение состояния в теории и практике проблемы организации мыслительной деятельности младших подростков, в качестве респондентов выступали 36 младших подростков общеобразовательной школы №55. На данном этапе было выявлено в ходе наблюдения, беседы, анкетирования и изучения результатов контрольных работ, что младшие школьники испытывают наибольшие трудности в изучении грамматики английского языка.

Опытно – экспериментальный этап (2008 – 2009 гг) по проверке эффективности методики активизации мыслительной деятельности учащихся проводился в 5 - 6 классах на базе МОУ «Средняя общеобразовательная школа №55» г. Оренбурга.

В экспериментальной и контрольной группах обучение английскому языку осуществлялось в рамках программы «Английский язык для 5 - 11 классов (Кузовлев В.П. . – М.: Просвещение, 2005 г.). На занятиях в экспериментальной группе использовались методы активизации мыслительной деятельности младших подростк
Слайд 6

В экспериментальной и контрольной группах обучение английскому языку осуществлялось в рамках программы «Английский язык для 5 - 11 классов (Кузовлев В.П. . – М.: Просвещение, 2005 г.). На занятиях в экспериментальной группе использовались методы активизации мыслительной деятельности младших подростков в соответствии с разработанной нами методикой. Обучение в контрольной группе проводилось с использованием традиционных форм. В ходе констатирующего эксперимента мы определили трудности, которые испытывают учащиеся в практической деятельности. Анкетирование показало, что 41% учащихся как в контрольной, так и в экспериментальной группе испытывали трудности в изучении грамматики английского языка.

В процессе проведения формирующего эксперимента нами использовались разработанные упражнения, направленные на активное усвоение и использование грамматики в разных видах речевой деятельности. На протяжении всего формирующего эксперимента для проверки эффективности разработанной методики активизации
Слайд 7

В процессе проведения формирующего эксперимента нами использовались разработанные упражнения, направленные на активное усвоение и использование грамматики в разных видах речевой деятельности. На протяжении всего формирующего эксперимента для проверки эффективности разработанной методики активизации мыслительной деятельности средствами грамматики проводились контрольные работы и срезовые тесты. Выдвинутая в проекте гипотеза относительно действенности специально организованной работы по активации мыслительной деятельности младших подростков подтвердилась. Преобладание в экспериментальной группе учеников оптимальных показателей с формированности исследуемых признаков подтверждают практическую значимость предпринятого исследования.

Анализ работы за последние три года В основе методики активизации мыслительной деятельности младших подростков лежит система обучения грамматике английского языка в активных формах. Использование грамматики английского языка как средства активизации мыслительной деятельности младших подростков оправ
Слайд 8

Анализ работы за последние три года В основе методики активизации мыслительной деятельности младших подростков лежит система обучения грамматике английского языка в активных формах. Использование грамматики английского языка как средства активизации мыслительной деятельности младших подростков оправдывается ее потенциалом в обучении, позволяет построить процесс обучения английскому языку с учетом основных правил организации речевого обучения, способствует развитию рефлексивного анализа и активного действия учащихся.

Упражнения по активизации мыслительной деятельности младших школьников Тема: What Do You Look Like? Уроки 1-3 I. What have the children got in their school bags? 1. The children _____ ______ pencil cases in their school bags. 2. John _____ _____ a pen in his school bag. 3. Не _____ _____ books in hi
Слайд 9

Упражнения по активизации мыслительной деятельности младших школьников Тема: What Do You Look Like? Уроки 1-3 I. What have the children got in their school bags? 1. The children _____ ______ pencil cases in their school bags. 2. John _____ _____ a pen in his school bag. 3. Не _____ _____ books in his school bag. 4.The girls ______ notebooks in their school bags. 5.They ____ ____ rulers in the school bags. 6. Jane ____ _____ a pencil in her school bag. II. 1. What has your friend got in his/her school bag? (3 sentences ) 2. What have you got in your school bag? (3 sentences )

III. What has Jane got? Ask and answer. Jane (Рекомендуется дать подобное задание с существительными John , pupils) IV. Fill in has, hasn't, have, haven't. 1. …. they got a computer? Yes, they …. 2. …. he got a sister? No, he …. 3. …. Tom got a pen in his school bag? Yes, he …. 4. …. you got a pet?
Слайд 10

III. What has Jane got? Ask and answer. Jane (Рекомендуется дать подобное задание с существительными John , pupils) IV. Fill in has, hasn't, have, haven't. 1. …. they got a computer? Yes, they …. 2. …. he got a sister? No, he …. 3. …. Tom got a pen in his school bag? Yes, he …. 4. …. you got a pet? No, I ….

Результаты исследования за последние 3 года говорят о том, что в экспериментальной группе при 100% успеваемости качество обучения и уровень обученности более чем на треть выше по сравнению с контрольной группой. Таблица 3 – Показатели состояния результатов в обучении по английскому языку контрольной
Слайд 11

Результаты исследования за последние 3 года говорят о том, что в экспериментальной группе при 100% успеваемости качество обучения и уровень обученности более чем на треть выше по сравнению с контрольной группой. Таблица 3 – Показатели состояния результатов в обучении по английскому языку контрольной группы и экспериментальной группы при активации мыслительной деятельности средствами грамматики английского языка, %.

Учащиеся экспериментальной группы достигли оптимального уровня по знанию грамматических явлений, сформированности умений и навыков при выполнении грамматических упражнений, самостоятельности в изучении нового и переносе знаний грамматики на другие виды речевой деятельности. Самооценка учащихся экспе
Слайд 12

Учащиеся экспериментальной группы достигли оптимального уровня по знанию грамматических явлений, сформированности умений и навыков при выполнении грамматических упражнений, самостоятельности в изучении нового и переносе знаний грамматики на другие виды речевой деятельности. Самооценка учащихся экспериментальной группы по усвоению содержания и сформированности умений и навыков в такой сфере деятельности как грамматика достигает 100% и 86% соответственно.

Достижения учеников
Слайд 14

Достижения учеников

Список похожих презентаций

Развитие творческих способностей младших школьников на уроках английского языка

Развитие творческих способностей младших школьников на уроках английского языка

ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОЕКТА Актуальность и оригинальность: Современная педагогика постепенно, но всё же меняет свои основные ориентиры с «зазубривания» на ...
Метод учебных проектов как средство активизации учебной деятельности на уроках английского языка

Метод учебных проектов как средство активизации учебной деятельности на уроках английского языка

Определение понятия. Метод проектов – система обучения, при которой учащиеся приобретают знания в процессе планирования и выполнения постоянно усложняющихся ...
Сравнение грамматики английского и русского языка

Сравнение грамматики английского и русского языка

Грамматика (др. греч. γςαμματικη от γςαμμα – «буква») - является разделом языкознания, который изучает грамматический строй языка, закономерности ...
Использование проектной деятельности на уроках английского языка

Использование проектной деятельности на уроках английского языка

Метод проектов - совокупность приемов, действий учащихся в их определенной последовательности для достижения поставленной задачи – решения определенной ...
Анализ работы РМО учителей английского языка в 2010-2011 уч. году: перспективы развития

Анализ работы РМО учителей английского языка в 2010-2011 уч. году: перспективы развития

Проведенные мероприятия: 4 заседания экспертной комиссии 4 тематических семинара Районный праздник британского фольклора 3 заседания творческой группы ...
Альфред Великий и его вклад в историю английского языка

Альфред Великий и его вклад в историю английского языка

На долю королей, не исполняющих возложенного на них Господом долга поощрять ученость, выпадают мирские бедствия, отзывающиеся на их народе. Введение. ...
Алфавит английского языка

Алфавит английского языка

Цели: а) образовательные: введение и изучение английского алфавита и использование его на практике, закрепление ранее пройденного материала по лексике ...
Smart board на уроках английского языка

Smart board на уроках английского языка

Цели:. Повышение грамотности учащихся в связи с требованиями общества, развитием науки и культуры. Формирование и совершенствование уровня мотивации ...
«Новый курс английского языка» Афанасьева

«Новый курс английского языка» Афанасьева

Цели и задачи. Предпосылки. В настоящее время возрос интерес к иностранным языкам, а особенно к английскому. В наши дни появилась возможность выбрать ...
Праздник английского языка

Праздник английского языка

Список победителей праздничной лотереи. Морозов Григорий — приз: Месяц обучения английскому языку в одной из школ ВКС Арустамова Валерия — приз: футболка ...
Электронная переписка в изучении английского языка

Электронная переписка в изучении английского языка

Международный сетевой проект по электронной переписке «Открытый мир». Цель проекта. Развитие способностей обучающихся применять английский язык как ...
Применение ИКТ на уроках английского языка

Применение ИКТ на уроках английского языка

Объяснение нового материала. Введение грамматического материала. Present Simple Past Simple Future Simple. Настоящее простое. Прошедшее простое. Будущее ...
Через Всемирную сеть – к знаниям английского языка

Через Всемирную сеть – к знаниям английского языка

изучение лексики; отработка навыков чтения и аудирования; обучение диалогической и монологической речи; обучение письму; отработка грамматических ...
Преподавание английского языка в профильных классах

Преподавание английского языка в профильных классах

Учебный план. Учебник; Рабочая тетрадь; Книга для учителя; Методические рекомендации; (скачать) Аудиокурс для занятий в классе; (скачать) Контрольные ...
Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка

Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка

Цель педагогической деятельности. формирование коммуникативной компетенции школьников с созданием модели реального общения и использованием возможностей ...
Формирование коммуникативных умений и навыков на уроках английского языка как одно из составляющих успешной социализации обучающихся

Формирование коммуникативных умений и навыков на уроках английского языка как одно из составляющих успешной социализации обучающихся

Иностранный язык как предмет школьной программы является действенным фактором всестороннего развития личности ребенка, воспитания, конкурентоспособной ...
Формирование коммуникативной компетенции на уроках английского языка

Формирование коммуникативной компетенции на уроках английского языка

«Преподавание есть искусство, а не ремесло – в этом самый корень учительского дела». «Вечно изобретать, требовать, совершенствоваться – это единственно ...
Игра на уроке английского языка «Sunken Treasure»

Игра на уроке английского языка «Sunken Treasure»

Instructions: Divide into Teams or use individuals. Pick a board to play. All game boards have a treasure hidden in different places. So if you use ...
Игра на уроке английского языка «Car Race»

Игра на уроке английского языка «Car Race»

Instructions: Divide into Teams. Each team is asked a question. If they answer correctly, click their teams color button to move their car. Five correct ...
Дидактический материал к урокам английского языка

Дидактический материал к урокам английского языка

Present Simple. Present Continuous. Диалог о погоде. Приветствие: Hello old man. How are you? Ответ: I am pretty well. How are you getting on? so, ...

Конспекты

Этапы работы с видеоматериалом на уроке английского языка

Этапы работы с видеоматериалом на уроке английского языка

Этапы работы с видеоматериалом на уроке английского языка. Видеофильм в преподавании английского языка используется для обучения аудированию, создания ...
8 класс Мария Кюри. Работа с лексикой и текстом - урок английского языка

8 класс Мария Кюри. Работа с лексикой и текстом - урок английского языка

8 класс. Учитель – Третьякова И. В. Мария Кюри. Работа с лексикой и текстом. УМК. – Ю.Е. Ваулина и др. «Английский в фокусе». Домашнее задание:. ...
Алфавит. Путешествие в страну английского языка

Алфавит. Путешествие в страну английского языка

Конспект урока по английскому языку во 2 классе на тему:. . «Алфавит. Путешествие в страну английского языка». Цель:. Развитие и совершенствование ...
Применение дифференцированного подхода на занятиях английского языка

Применение дифференцированного подхода на занятиях английского языка

«Применение дифференцированного подхода на занятиях английского языка». Одной из наиболее актуальных проблем преподавания иностранного языка в школе ...
Урок английского языка во 2 классе по учебнику Биболетовой М.З.

Урок английского языка во 2 классе по учебнику Биболетовой М.З.

Урок английского языка во 2 классе по учебнику Биболетовой М.З. . . Цель урока:. формирование элементарных коммуникативных умений в аудировании ...
Формирование разных способов учебного сотрудничества на уроках английского языка

Формирование разных способов учебного сотрудничества на уроках английского языка

областное государственное бюджетное образовательное учреждение. дополнительного профессионального образования. Ульяновский институт повышения ...
Урок английского языка в 10 классе по теме: Parliamentary Democracy. How Does It Work? УМК “English 10 – 11”авторов В.П. Кузовлева

Урок английского языка в 10 классе по теме: Parliamentary Democracy. How Does It Work? УМК “English 10 – 11”авторов В.П. Кузовлева

. МОУ СОШ №1 с. Измалково. Урок английского языка в 10 классе по теме:. по УМК “English. 10 – 11”. авторов В.П. Кузовлева и др. ...
Звуки английского языка

Звуки английского языка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Начальная общеобразовательная школа №4» г.Мариинска. Конспект урока «Звуки ...
Знатоки английского языка

Знатоки английского языка

Муниципальное общеобразовательное учреждение. . МОУ «Кюсюрская средняя общеобразовательная школа». Булунского района Республики Саха (Якутия). ...
Добро пожаловать в мир Английского языка

Добро пожаловать в мир Английского языка

Петрова Е.В.,. учитель иностранного языка. МБОУ «Гимназия», г. Черногорск. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА «Добро пожаловать в мир Английского. . языка». ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:5 марта 2018
Содержит:15 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации