- Представление числовой информации в различных системах счисления

Презентация "Представление числовой информации в различных системах счисления" (8 класс) по информатике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24

Презентацию на тему "Представление числовой информации в различных системах счисления" (8 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Информатика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 24 слайд(ов).

Слайды презентации

Представление числовой информации в различных системах счисления
Слайд 1

Представление числовой информации в различных системах счисления

Числа не управляют миром, но показывают, как управляется мир. Иоганн Гёте
Слайд 2

Числа не управляют миром, но показывают, как управляется мир. Иоганн Гёте

Системы счисления. Это совокупность примеров и правил для обозначения и именования чисел
Слайд 3

Системы счисления

Это совокупность примеров и правил для обозначения и именования чисел

позиционные непозиционные. Система счисления, в которой значение цифры не зависит от ее позиции в записи числа, называется непозиционной. К непозиционным системам счисления относятся: римская система счисления, алфавитная система счисления. Система счисления, в которой значение цифры (вес) зависит о
Слайд 4

позиционные непозиционные

Система счисления, в которой значение цифры не зависит от ее позиции в записи числа, называется непозиционной. К непозиционным системам счисления относятся: римская система счисления, алфавитная система счисления.

Система счисления, в которой значение цифры (вес) зависит от ее позиции в записи числа, называется позиционной. К позиционным системам счисления относятся десятичная, двоичная, восьмеричная, шестнадцатеричная и др.

Недостатки непозиционной системы счисления: Для записи больших чисел необходимо вводить новые цифры (буквы); Трудно записывать большие числа; Нельзя записывать дробные и отрицательные числа; Нет нуля; Очень сложно выполнять арифметические действия.
Слайд 5

Недостатки непозиционной системы счисления:

Для записи больших чисел необходимо вводить новые цифры (буквы); Трудно записывать большие числа; Нельзя записывать дробные и отрицательные числа; Нет нуля; Очень сложно выполнять арифметические действия.

Основные достоинства позиционной системы счисления: Ограниченное количество символов для записи чисел; Простота выполнения арифметических операций. Основание позиционной системы счисления (р) – количество символов, используемых для записи числа.
Слайд 6

Основные достоинства позиционной системы счисления:

Ограниченное количество символов для записи чисел; Простота выполнения арифметических операций. Основание позиционной системы счисления (р) – количество символов, используемых для записи числа.

Задание 1. Заполнить таблицу
Слайд 7

Задание 1. Заполнить таблицу

Проверьте заполнение таблицы
Слайд 8

Проверьте заполнение таблицы

Запись чисел в различных формах представления. Число А9 = 7 · 95 + 3 · 94 + 6 · 92 + 91 + 2 в свернутой форме записи. Число А = 317 в развернутой форме записи. А = 3 · 102 + 1 · 101 + 7 · 100. А9 = 736129
Слайд 9

Запись чисел в различных формах представления

Число А9 = 7 · 95 + 3 · 94 + 6 · 92 + 91 + 2 в свернутой форме записи

Число А = 317 в развернутой форме записи

А = 3 · 102 + 1 · 101 + 7 · 100

А9 = 736129

Правило перевода методом последовательного деления: необходимо последовательно делить данное число и получаемые частные на новое основание р до тех пор, пока не получится частное, меньшее делителя; составить число в новой системе счисления, записывая его, начиная с последнего остатка в обратном поря
Слайд 10

Правило перевода методом последовательного деления: необходимо последовательно делить данное число и получаемые частные на новое основание р до тех пор, пока не получится частное, меньшее делителя; составить число в новой системе счисления, записывая его, начиная с последнего остатка в обратном порядке.

10  2 19 = 100112

система счисления

Перевод чисел из позиционной СС с основанием р в десятичную систему счисления. Правило перевода: представить число в развернутой форме; вычислить сумму ряда. Полученный результат является значением числа в 10-ой СС. Пример: число 32015 перевести в 10-ую СС 32015 =. 3 2 1 0. 3 · 53 + 2 · 52 + 0 · 51
Слайд 11

Перевод чисел из позиционной СС с основанием р в десятичную систему счисления

Правило перевода: представить число в развернутой форме; вычислить сумму ряда. Полученный результат является значением числа в 10-ой СС.

Пример: число 32015 перевести в 10-ую СС 32015 =

3 2 1 0

3 · 53 + 2 · 52 + 0 · 51 + 1 · 50 =

= 3 · 125 + 2 · 25 + 1 = 426 32015 = 426

Задание 2. Заполнить пропуски
Слайд 12

Задание 2.

Заполнить пропуски

Представление числовой информации в различных системах счисления Слайд: 13
Слайд 13
Самопроверка Цифровой диктант. Часть 1. (10110101) 2 = 128+32+16+4+1=181 Часть 2. ( 2 + 8 ) * 4 + 5 = 45 45 = (101101) 2
Слайд 14

Самопроверка Цифровой диктант

Часть 1. (10110101) 2 = 128+32+16+4+1=181 Часть 2. ( 2 + 8 ) * 4 + 5 = 45 45 = (101101) 2

Памятник Петру 1. PETRO PRIMO CATHARINA SECUNDA MDCCL XXXII Первые две строчки означают: «Петру1 –Екатерина2» Что означает третья строка?
Слайд 15

Памятник Петру 1

PETRO PRIMO CATHARINA SECUNDA MDCCL XXXII Первые две строчки означают: «Петру1 –Екатерина2» Что означает третья строка?

А) Какие числа записаны с помощью римских цифр: CCCXXXIV; MCDX; XXVII; CLXXII. Б) Запишите римскими цифрами числа: 45; 367; 1893; 2002. Задание 3
Слайд 16

А) Какие числа записаны с помощью римских цифр: CCCXXXIV; MCDX; XXVII; CLXXII. Б) Запишите римскими цифрами числа: 45; 367; 1893; 2002.

Задание 3

САМОПРОВЕРКА. CCCXXXIV; MCDX; XXVII; CLXXII 334 1410 27 172 45; 367; 1893; 2002 XLV ; CCCLXVII ; MDCCCXCIII; MMII
Слайд 17

САМОПРОВЕРКА

CCCXXXIV; MCDX; XXVII; CLXXII 334 1410 27 172 45; 367; 1893; 2002 XLV ; CCCLXVII ; MDCCCXCIII; MMII

Задание 4. Сравнить числа. Поставьте вместо знака ? знак  или =. 28510 ? 11D16 1111112 ? 11118 6С16 ? 1010012 5516 ? 1258
Слайд 18

Задание 4. Сравнить числа

Поставьте вместо знака ? знак или =. 28510 ? 11D16 1111112 ? 11118 6С16 ? 1010012 5516 ? 1258

Самопроверка Сравнить числа. 28510 = 11D16 1111112  1010012 5516 = 1258
Слайд 19

Самопроверка Сравнить числа

28510 = 11D16 1111112 1010012 5516 = 1258

Задача 1. Было 53р груши. После того, как каждую разрезали пополам, стало 136 половинок. В СС с каким основанием вели счет? 1) Т.к. ответ дан в десятичной СС, определяем, сколько было целых груш? 136 : 2 = 68 2) Переводим 53р в десятичную СС и находим р: 53р = 5·р + 3 5р + 3 = 68 р = 13
Слайд 20

Задача 1.

Было 53р груши. После того, как каждую разрезали пополам, стало 136 половинок. В СС с каким основанием вели счет?

1) Т.к. ответ дан в десятичной СС, определяем, сколько было целых груш? 136 : 2 = 68 2) Переводим 53р в десятичную СС и находим р: 53р = 5·р + 3 5р + 3 = 68 р = 13

Космонавты встретили инопланетянина, который свободно разговаривал на земном языке. Выяснилось, что у гостя 13 сыновей и 23 дочери, а всего детей – 106. Определите, какой системой счисления пользовался гость? Задача 2. 13р + 23р = 106р р + 3 + 2·р + 3 = р2 + 6 3р + 6 = р2 + 6 р2 – 3р = 0 р (р - 3) =
Слайд 21

Космонавты встретили инопланетянина, который свободно разговаривал на земном языке. Выяснилось, что у гостя 13 сыновей и 23 дочери, а всего детей – 106. Определите, какой системой счисления пользовался гость?

Задача 2.

13р + 23р = 106р р + 3 + 2·р + 3 = р2 + 6 3р + 6 = р2 + 6 р2 – 3р = 0 р (р - 3) = 0, р1 = 0 – не удовл. условию, р2 = 3

ЗАДАЧА 3. Некогда был пруд, в центре которого рос один лист водяной лилии. Каждый день число таких листьев удваивалось, и на десятый день вся поверхность пруда уже была заполнена листьями лилий. Сколько дней понадобилось, чтобы заполнить лилиями половину пруда? Сосчитать сколько листьев выросло к де
Слайд 22

ЗАДАЧА 3. Некогда был пруд, в центре которого рос один лист водяной лилии. Каждый день число таких листьев удваивалось, и на десятый день вся поверхность пруда уже была заполнена листьями лилий. Сколько дней понадобилось, чтобы заполнить лилиями половину пруда? Сосчитать сколько листьев выросло к десятому дню?

Ответ: 9 дней, 512 листьев.
Слайд 23

Ответ: 9 дней, 512 листьев.

СПАСИБО ЗА УРОК
Слайд 24

СПАСИБО ЗА УРОК

Список похожих презентаций

Двоичное кодирование числовой информации

Двоичное кодирование числовой информации

Перевод чисел из десятичной системы счисления в двоичную. ...
Дискретная форма представления числовой информации

Дискретная форма представления числовой информации

Задача:. Некоторое число в двоичной системе счисления записывается как 1001010. Определите это число и запишите его в ответе в десятичной системе ...
Графическое представление информации

Графическое представление информации

Цель:. рассказать о графическом представлении информации; показать, как кодируется графическая информация в компьютере; научить вычислять объем видеопамяти; ...
Двоичное кодирование числовой информации

Двоичное кодирование числовой информации

Практикум Ход урока Домашнее задание Проверь себя Словарь Упражнения Оглавление. Посмотреть ролик - Видеописьмо. Сегодня мы получили видеописьмо из ...
Восприятие и представление информации

Восприятие и представление информации

Восприятие информации Информация и письменность Языки естественные и формальные Формы представления информации. ВОСПРИЯТИЕ ИНФОРМАЦИИ. Человек воспринимает ...
Информация и информационные процессы. Измерение информации. Системы счисления

Информация и информационные процессы. Измерение информации. Системы счисления

Задание № 1. Что из ниже перечисленного не является для вас информацией? а) LIRO CAS. в) Лед – твердое вещество. г) 25 · 15 = 360. б) Сегодня на улице ...
Арифметические операции в системах счисления

Арифметические операции в системах счисления

Мысленно переложить одну спичку так, чтобы получилось верное равенство. а) VII – V = XI б) IX – V = VI в) VIII – III = X. Переведите указанные числа ...
Кодирование информации с помощью знаковых систем

Кодирование информации с помощью знаковых систем

Знаки: форма и значение. Форма знаков. Сигналы – знаки, которые используются для передачи информации на большие расстояния. Знаки отображают объекты ...
Кодирование и обработка информации

Кодирование и обработка информации

ПЛАН УРОКА:. Кодирование – обработка информации Три способа кодирования текста Кодирование символьной информации в ЭВМ Кодирование числовой информации ...
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

Содержание. Растровая графика Векторная графика Анимация GIF-анимация Flash-анимация Кодирование и обработка звуковой информации Цифровое фото Цифровое ...
Кодирование графической информации

Кодирование графической информации

Ваше рабочее место. Чтобы учиться было комфортно, чтобы не нанести вреда своему здоровью, вы должны уметь правильно организовать свое рабочее место. ...
Источники и приемники информации

Источники и приемники информации

Источники зрительной информации. источник приёмник информация. Источники звуковой информации. . Источники обонятельной информации. . Источники вкусовой ...
Измерение количества информации

Измерение количества информации

Как измерить информацию? Двоичный код Единицы измерения Алфавитный подход Формула Хартли Пример Задачи. Как измерить информацию? Информация в компьютере ...
Носители информации

Носители информации

Цели урока: -закрепить и систематизировать знаний учащихся о хранении информации; -сформировать понятие о носители информации как материальном объекте; ...
Вероятностный метод измерения информации

Вероятностный метод измерения информации

Формула Хартли 2I = N. N – количество равновероятных событий I – количество информации. 1 бит — это информация о результате опыта с двумя равновероятными ...
Ввод информации с бумажных носителей

Ввод информации с бумажных носителей

Несмотря на все расширяющееся использование компьютеров практически во всех сферах человеческой деятельности, бумага остается одним из основных носителей, ...
Ввод информации в память компьютера

Ввод информации в память компьютера

Ввод информации в память компьютера. Микрофон — для ввода звуковой информации. Сканеры, цифровые фотоаппараты и видеокамеры — для ввода сложной графической ...
Ввод информации в память компьютера

Ввод информации в память компьютера

Устройства ввода информации. Звуковая – микрофон Графическая – сканер, цифровые фотоаппарат и видеокамера Символьная - клавиатура. Расположение клавиш. ...
Ввод информации в память компьютера

Ввод информации в память компьютера

Ключевые слова. Клавиатура Основная позиция пальцев Слепая десятипальцевая печать. Устройства ввода информации. Для ввода в компьютер различной информации ...

Конспекты

Кодирование числовой информации. Представление информации с помощью систем счисления

Кодирование числовой информации. Представление информации с помощью систем счисления

6. . ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА «Кодирование числовой информации. Представление информации с помощью систем счисления.». . ФИО. . Макшанцев ...
Кодирование числовой информации. Представление чисел в формате с фиксированной запятой

Кодирование числовой информации. Представление чисел в формате с фиксированной запятой

МОУ СОШ № 18 г.Пензы. . Кодирование числовой информации. Представление чисел в формате с фиксированной запятой (числа со знаком). Цели:. . ...
Кодирование числовой информации. Кодирование целых чисел. Представление чисел в формате с фиксированной запятой

Кодирование числовой информации. Кодирование целых чисел. Представление чисел в формате с фиксированной запятой

МОУ СОШ № 18 г.Пензы. . Кодирование числовой информации. Кодирование целых чисел. Представление чисел в формате с фиксированной запятой (числа ...
Кодирование числовой информации. Системы счисления

Кодирование числовой информации. Системы счисления

Отдел образования администрации Тальменского района Алтайского края. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение. «Новоозерская средняя ...
Перевод чисел в позиционных системах счисления

Перевод чисел в позиционных системах счисления

Разработка урока информатики в 10 классе учитель Шевченко О.В. Тема урока:. ". . Перевод чисел в позиционных системах счисления. ". . Цели:. ...
Кодирование и обработка числовой информации

Кодирование и обработка числовой информации

Информатика, 9 класс. . Урок. 36. Повторение по теме «Кодирование и обработка числовой информации». Цель. урока:. Повторение и закрепление ...
Кодирование графической информации . Пространственная дискретизация Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. Растровые и векторные изображения

Кодирование графической информации . Пространственная дискретизация Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. Растровые и векторные изображения

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Кодирование графической информации . Пространственная дискретизация Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в ...
Обработка числовой информации, средства визуализации данных

Обработка числовой информации, средства визуализации данных

Автор Рыбакова Н.А. СОШ №44 г.Севастополь. Учитель информатики.  . Открытый урок по информатике. Графические возможности Excel. . Построение ...
Как информация представляется в компьютере, или цифровые данные. Двоичное кодирование числовой информации

Как информация представляется в компьютере, или цифровые данные. Двоичное кодирование числовой информации

Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1071. Конспект урока по информатике и икт. 6 классучитель ...
Обработка числовой информации в Excel

Обработка числовой информации в Excel

Министерство образования Республики Башкортостан. . Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение. Баймакский сельскохозяйственный ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:23 октября 2018
Категория:Информатика
Содержит:24 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации