- Инновационные технологии на уроках информатики

Презентация "Инновационные технологии на уроках информатики" (9 класс) – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30

Презентацию на тему "Инновационные технологии на уроках информатики" (9 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Информатика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 30 слайд(ов).

Слайды презентации

Инновационные технологии на уроках информатики. Для того, чтобы усовершенствовать ум, надо больше размышлять, чем заучивать. (Рене Декарт) Подготовила учитель физики и информатики МОУ-ООШ с. Золотая Степь Крючкова Т.В.
Слайд 1

Инновационные технологии на уроках информатики

Для того, чтобы усовершенствовать ум, надо больше размышлять, чем заучивать. (Рене Декарт) Подготовила учитель физики и информатики МОУ-ООШ с. Золотая Степь Крючкова Т.В.

Что я понимаю под инновациями в образовании? Под инновациями понимаю внедрение и практическое использование в работе передовых педагогических технологий, информационных технологий, владение знаниями последних научных исследований в области педагогики и психологии.
Слайд 2

Что я понимаю под инновациями в образовании?

Под инновациями понимаю внедрение и практическое использование в работе передовых педагогических технологий, информационных технологий, владение знаниями последних научных исследований в области педагогики и психологии.

Какие инновационные образовательные средства применяю в своей практике? использую теорию личностно-ориентированного развития; использую мультимедиа-уроки, которые проводятся на основе компьютерных обучающих дисков или делаю свои презентации; использую средства тестирования; использую проектную техно
Слайд 3

Какие инновационные образовательные средства применяю в своей практике?

использую теорию личностно-ориентированного развития; использую мультимедиа-уроки, которые проводятся на основе компьютерных обучающих дисков или делаю свои презентации; использую средства тестирования; использую проектную технологию.

Личностно-ориентированные технологии. 1) Технологии дифференциации и индивидуализации 2) Профильное и предпрофильное обучение 3) Проектные технологии
Слайд 4

Личностно-ориентированные технологии

1) Технологии дифференциации и индивидуализации 2) Профильное и предпрофильное обучение 3) Проектные технологии

Технологии дифференциации и индивидуализации. Цель дифференцированного обучения - создание оптимальных условий для выявления задатков, развития интересов и способностей; сущность – усвоение программного материала на различных планируемых уровнях, но не ниже обязательного (стандарт).
Слайд 5

Технологии дифференциации и индивидуализации

Цель дифференцированного обучения - создание оптимальных условий для выявления задатков, развития интересов и способностей; сущность – усвоение программного материала на различных планируемых уровнях, но не ниже обязательного (стандарт).

Как же строить урок, чтобы учение всем приносило радость познания, пробуждало интерес к предмету и повышало качество образования? Одним из наиболее оптимальных решений данного вопроса, на мой взгляд, является использование разноуровневых заданий на различных этапах урока.
Слайд 6

Как же строить урок, чтобы учение всем приносило радость познания, пробуждало интерес к предмету и повышало качество образования? Одним из наиболее оптимальных решений данного вопроса, на мой взгляд, является использование разноуровневых заданий на различных этапах урока.

Например, урок объяснения нового материала «Системы счисления» 9 класс учебник Угринович Н. Д. «Информатика и ИКТ 9». объясняю тему для всего класса, если не последует вопросов от учащихся первой группы (сильных учеников), они получают задания творческого характера. Для учащихся второй и третьей гру
Слайд 7

Например, урок объяснения нового материала «Системы счисления» 9 класс учебник Угринович Н. Д. «Информатика и ИКТ 9»

объясняю тему для всего класса, если не последует вопросов от учащихся первой группы (сильных учеников), они получают задания творческого характера. Для учащихся второй и третьей групп проводится повторное объяснение темы. Если и здесь не будет вопросов, то учащиеся второй группы получают задания с элементами творчества. Для обучающихся третьей группы ещё раз объясняется материал с использованием таблиц, учебника и даётся практическое задание. Движение вперёд идёт на основе возврата к изученному, усиленного закрепления на большом количестве примеров и упражнений, каждый работает в меру своих сил и возможностей, не теряет интереса к предмету. Разноуровневые группы подвижны. Если учащийся второй и третьей групп работает в полную силу, справляется с заданиями, он может перейти в другую группу. Каждый получает справедливо заработанную оценку.

Например,урок объяснения нового материала «Системы счисления» 9 класс учебник Угринович Н. Д. «Информатика и ИКТ 9». на первом этапе изучения темы «Системы счисления», после объяснения теоретического материала учащимся предлагается выполнить ряд заданий для его закрепления. Задания выдаются на карто
Слайд 8

Например,урок объяснения нового материала «Системы счисления» 9 класс учебник Угринович Н. Д. «Информатика и ИКТ 9»

на первом этапе изучения темы «Системы счисления», после объяснения теоретического материала учащимся предлагается выполнить ряд заданий для его закрепления. Задания выдаются на карточках. 100(8) - ? (10) 100(16) - ?(10) 100(2) - ? (10) 100(10) - ?(2) 100(16) -- ?(2) 100(8) - ?(2) В это время появляется возможность индивидуально работать с теми учащимися, которые не до конца поняли принцип выполнения переводов из одной системы счисления в другую. Во-первых, это работа у доски с подробным рассмотрением каждого выполняемого действия. Во-вторых, это индивидуальная работа с каждым из учеников. После этого учащиеся выполняют выданные задания и получают карточку. К этому времени большинство учащихся успевает справиться со второй карточкой и получают дополнительно творческое задание «Построить по предложенным координатам рисунок, предварительно переведя их в одну из систем счисления».

Учащиеся, усвоившие материал, справляются с простым заданием очень быстро и получают новую карточку с более сложными примерами. Переведите числа из 2-ой с/с в 8-ую, 16-ую с/с 1) 1001011102; 2) 1000001112; 3) 1110010112; 4) 10001110112; 5) 10110010112
Слайд 9

Учащиеся, усвоившие материал, справляются с простым заданием очень быстро и получают новую карточку с более сложными примерами. Переведите числа из 2-ой с/с в 8-ую, 16-ую с/с 1) 1001011102; 2) 1000001112; 3) 1110010112; 4) 10001110112; 5) 10110010112

В это время появляется возможность индивидуально работать с теми учащимися, которые не до конца поняли принцип выполнения переводов из одной системы счисления в другую. Во-первых, это работа у доски с подробным рассмотрением каждого выполняемого действия. Во-вторых, это индивидуальная работа с кажды
Слайд 10

В это время появляется возможность индивидуально работать с теми учащимися, которые не до конца поняли принцип выполнения переводов из одной системы счисления в другую. Во-первых, это работа у доски с подробным рассмотрением каждого выполняемого действия. Во-вторых, это индивидуальная работа с каждым из учеников. После этого учащиеся выполняют выданные задания и получают карточку. К этому времени большинство учащихся успевает справиться со второй карточкой и получают дополнительно творческое задание «Построить по предложенным координатам рисунок, предварительно переведя их в одну из систем счисления». Суть такая: ученик получает карточку с таблицей, в которой обозначены номера точки и её координаты, представленные в какой-либо системе счисления (но не десятичной). Надо выполнить перевод координат в десятичную систему счисления (восьмеричную или шестнадцатеричную) и отметить точку на координатной плоскости. (Работа выполняется на бумаге в клетку). В итоге учащиеся, правильно сделав перевод и соединив последовательно все точки, получают изображение какого-либо животного или предмета. В тоже время отставшие учащиеся стремятся поскорее выполнить свою карточку и получить такое же творческое задание. Можно сказать, что желание выполнить творческое задание стимулирует школьников как можно лучше справиться со своими карточками и приступить к процессу перевода координат и построения рисунка. В качестве домашнего задания можно предложить самим нарисовать картинку, записать её координаты и перевести их в одну из изучаемых систем счисления. Такой подход позволяет развивать творческие способности учащихся и применить полученные во время урока навыки.

предпрофильное обучение. В прошлые года я вела элективный курс по физике в 9 классе «Измерение физических величин», который имел практическую направленность и заканчивался созданием проекта, который учащиеся по моему совету делали в виде мультимедийной презентации В этом году я веду в 9 классе курс
Слайд 11

предпрофильное обучение

В прошлые года я вела элективный курс по физике в 9 классе «Измерение физических величин», который имел практическую направленность и заканчивался созданием проекта, который учащиеся по моему совету делали в виде мультимедийной презентации В этом году я веду в 9 классе курс «Базы данных – путь к успеху», который тоже предполагает создание проекта.

Проектная работа по физике(элективный курс) «Определение силы тяжести и массы линейки с помощью медных монет.». Выполнил ученик 9 б класса МОУ-ООШ С.Золотая степь Бармушев Ж.Ж. Руководитель:Крючкова Т.В.
Слайд 12

Проектная работа по физике(элективный курс) «Определение силы тяжести и массы линейки с помощью медных монет.»

Выполнил ученик 9 б класса МОУ-ООШ С.Золотая степь Бармушев Ж.Ж. Руководитель:Крючкова Т.В.

Оглавление. Введение Рисунок опыта Расчеты Выводы Заключение Библиография
Слайд 13

Оглавление

Введение Рисунок опыта Расчеты Выводы Заключение Библиография

Рисунок опыта
Слайд 14

Рисунок опыта

Ход опыта. Я устроил «детские» весы: положил на упор дощечку На одну часть рычага положил линейку на другую положил стопку советских медных монет достоинством 1 коп., что соответствует 1 г. Если монеты тяжелее я снимал по одной Получилось 3 монеты
Слайд 15

Ход опыта

Я устроил «детские» весы: положил на упор дощечку На одну часть рычага положил линейку на другую положил стопку советских медных монет достоинством 1 коп., что соответствует 1 г. Если монеты тяжелее я снимал по одной Получилось 3 монеты

Расчеты. P=mg m= 3 г = 0,003 кг P= 0,003*10=0,03 [P]=кг*Н/кг=Н
Слайд 16

Расчеты

P=mg m= 3 г = 0,003 кг P= 0,003*10=0,03 [P]=кг*Н/кг=Н

Вывод. Я измерил на опыте массу линейки с помощью медных монет, а после определил силу тяжести этой линейки. Она равна 0,03 Н
Слайд 17

Вывод

Я измерил на опыте массу линейки с помощью медных монет, а после определил силу тяжести этой линейки. Она равна 0,03 Н

Заключение. В этом опыте мы убедились, что не для каждого физического опыта обязательно использовать специальное оборудование. В некоторых случаях можно использовать подручные средства, некоторые физические опыты можно проводить в домашних условиях
Слайд 18

Заключение

В этом опыте мы убедились, что не для каждого физического опыта обязательно использовать специальное оборудование. В некоторых случаях можно использовать подручные средства, некоторые физические опыты можно проводить в домашних условиях

Библиография. Учебник по физике 9кл. А.В.Перышкин ,Е.М.Гутник
Слайд 19

Библиография

Учебник по физике 9кл. А.В.Перышкин ,Е.М.Гутник

мультимедиа-уроки. мультимедиа-уроки, которые проводятся на основе приложенных к учебнику компьютерных обучающих дисков или делаю свои презентации
Слайд 20

мультимедиа-уроки

мультимедиа-уроки, которые проводятся на основе приложенных к учебнику компьютерных обучающих дисков или делаю свои презентации

средства тестирования. Тесты использую как интерактивные так и на бумажном носителе Использую как готовые тесты так и разрабатываю самостоятельно Тесты использую как с выбором ответа так и на установление соответствия
Слайд 21

средства тестирования

Тесты использую как интерактивные так и на бумажном носителе Использую как готовые тесты так и разрабатываю самостоятельно Тесты использую как с выбором ответа так и на установление соответствия

Например в 7 классе по теме «Устройство компьютера» учебник Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ 7». Вариант 1 Вопрос №1. Выберите устройства, предназначенные для ввода информации Клавиатура Монитор Мышь Микрофон Сканер Принтер. Вариант 2 Вопрос №1. Выберите устройства, предназначенные для вывода инфор
Слайд 22

Например в 7 классе по теме «Устройство компьютера» учебник Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ 7»

Вариант 1 Вопрос №1. Выберите устройства, предназначенные для ввода информации Клавиатура Монитор Мышь Микрофон Сканер Принтер

Вариант 2 Вопрос №1. Выберите устройства, предназначенные для вывода информации Клавиатура Монитор Колонки Микрофон Сканер Принтер

Вариант 1 Вопрос №2. Какое устройство является главным устройством компьютера? Системный блок Материнская плата Оперативная память Процессор Жесткий диск. Вариант 2 Вопрос №2. Какое устройство предназначено для подключения всех внутренних устройств компьютера? Системный блок Материнская плата Операт
Слайд 23

Вариант 1 Вопрос №2. Какое устройство является главным устройством компьютера? Системный блок Материнская плата Оперативная память Процессор Жесткий диск

Вариант 2 Вопрос №2. Какое устройство предназначено для подключения всех внутренних устройств компьютера? Системный блок Материнская плата Оперативная память Процессор Жесткий диск

Вариант 1 Вопрос №3. К внешней памяти компьютера относятся... Флэш-память Лазерные диски Оперативная память Жесткий диск. Вариант 2 Вопрос №3. К внутренней памяти компьютера относится... Флэш-память Лазерные диски Оперативная память Жесткий диск
Слайд 24

Вариант 1 Вопрос №3. К внешней памяти компьютера относятся... Флэш-память Лазерные диски Оперативная память Жесткий диск

Вариант 2 Вопрос №3. К внутренней памяти компьютера относится... Флэш-память Лазерные диски Оперативная память Жесткий диск

Вариант 1 Вопрос №4. Наименьшая адресуемая часть памяти компьютера - … Бит Байт Файл Кластер. Вариант 2 Вопрос №4. В чем заключается свойство дискретности внутренней памяти компьютера? Каждый байт памяти имеет свой адрес Наименьшим элементом внутренней памяти является бит Исполняемая программа храни
Слайд 25

Вариант 1 Вопрос №4. Наименьшая адресуемая часть памяти компьютера - … Бит Байт Файл Кластер

Вариант 2 Вопрос №4. В чем заключается свойство дискретности внутренней памяти компьютера? Каждый байт памяти имеет свой адрес Наименьшим элементом внутренней памяти является бит Исполняемая программа хранится во внутренней памяти компьютера Восемь подряд расположенных бит образуют байт памяти.

Вариант 1 Вопрос №5. Чем больше тактовая частота процессора, тем? Выше скорость работы процессора Ниже скорость работы процессора Больше объем данных, обрабатываемых за единицу времени Ниже объем данных, обрабатываемых за единицу времени. Вариант 2 Вопрос №5. От чего зависит производительность компь
Слайд 26

Вариант 1 Вопрос №5. Чем больше тактовая частота процессора, тем? Выше скорость работы процессора Ниже скорость работы процессора Больше объем данных, обрабатываемых за единицу времени Ниже объем данных, обрабатываемых за единицу времени

Вариант 2 Вопрос №5. От чего зависит производительность компьютера? От характеристик процессора От объема оперативной памяти От количества внешних устройств компьютера От типа монитора

Вариант 1 Вопрос №6. Продолжите предложение: «При отключении компьютера…» Информация сохраняется в оперативной памяти Информация сохраняется в регистрах процессора Информация стирается из оперативной памяти. Вариант 2 Вопрос №6. Для долговременного хранения информации служит Дисковод Оперативное зап
Слайд 27

Вариант 1 Вопрос №6. Продолжите предложение: «При отключении компьютера…» Информация сохраняется в оперативной памяти Информация сохраняется в регистрах процессора Информация стирается из оперативной памяти

Вариант 2 Вопрос №6. Для долговременного хранения информации служит Дисковод Оперативное запоминающее устройство Процессор Внешняя память

Например, в 7 классе по теме «программное обеспечение» учебник Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ 7» Вариант 1
Слайд 28

Например, в 7 классе по теме «программное обеспечение» учебник Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ 7» Вариант 1

Например, в 7 классе по теме «программное обеспечение» учебник Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ 7» Вариант 2
Слайд 29

Например, в 7 классе по теме «программное обеспечение» учебник Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ 7» Вариант 2

Спасибо за внимание
Слайд 30

Спасибо за внимание

Список похожих презентаций

Активизация познавательной активности учащихся на уроках информатики

Активизация познавательной активности учащихся на уроках информатики

Введение Сегодня можно сказать, что реальность намеченных в школе преобразований во многом зависит от реальности широкого применения информационно-коммуникативных ...
"Использование воспитательных моментов на уроках информатики и во внеурочной деятельности"

"Использование воспитательных моментов на уроках информатики и во внеурочной деятельности"

Н.Н. Салтанова «Использование воспитательных моментов на уроках информатики и во внеурочной деятельности». Урок — это учебно-познавательная деятельность ...
Двухкомпонентный курс информатики для начальной школы

Двухкомпонентный курс информатики для начальной школы

О задачах раннего обучения информатике. Задачи информатизации и формирования информационного компонента мировоззрения. Задачи школьного курса информатики ...
Вова Бякин и Федя Кряков на уроке информатики

Вова Бякин и Федя Кряков на уроке информатики

В грязной обуви, одежде С пыльным ранцем на спине Вова Бякин, как и прежде, На урок спешит ко мне. Как всегда, на перемене Пообедать не успев, С бутербродом, ...
Графика на  VBA

Графика на VBA

Автор презентации «Графика на VBA» Помаскин Юрий Иванович - учитель информатики МБОУ СОШ№5 г. Кимовска Тульской области. Презентация сделана как учебно-наглядное ...
Вычислительная техника и ее влияние на развитие науки России

Вычислительная техника и ее влияние на развитие науки России

Студенческая научно-практическая конференция проводится в соответствии с: - Законом Российской Федерации «Об образовании» (в редакции ФЗ от 13.01.1996 ...
Влияние компьютерных игр на развитие подростка

Влияние компьютерных игр на развитие подростка

Цель работы -. анализ положительных и негативных сторон влияния компьютера и компьютерных игр на развитие подростков. Современные компьютеры повсюду! ...
Влияние социальных сетей Интернет на подростков

Влияние социальных сетей Интернет на подростков

Цель исследования: рассмотреть влияние социальных сетей на подростков Задачи исследования: 1. Выявить какие проблемы связаны с использованием Интернета ...
Влияние компьютера на психику человека

Влияние компьютера на психику человека

ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС. Как влияет компьютер на психику человека, и как совместить здоровый образ жизни и работу на компьютере? ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Выявление ...
Влияние компьютерных игр на здоровье детей

Влияние компьютерных игр на здоровье детей

Введение. Нации и народы, дети которых продолжают играть в традиционные, освященные вековой традицией игры, будут прогрессивно отставать в своем развитии, ...
Введение в предмет информатики

Введение в предмет информатики

Предмет информатика. Понятие об информации. Свойства информации. Виды информации. Хранение цифровой информации От битов к байтам. От байтов к файлам. ...
Введение в программирование на Java

Введение в программирование на Java

Курс – Объектно-ориентированное программирование Время изучения - 4 курс, 7 семестр Направление подготовки - "230105 - Программное обеспечение вычислительной ...
Анимация на VBA

Анимация на VBA

Автор презентации «Анимация на VB6» Помаскин Юрий Иванович - учитель информатики МБОУ СОШ№5 г. Кимовска Тульской области. Презентация сделана как ...
Аудиовизуальные технологии в обучении математике

Аудиовизуальные технологии в обучении математике

План. 1. Технические средства обучения; 2. Классификация технических средств обучения; 3. Требования к ТСО; 4. Роль ТСО в учебном процессе; 5. Экранно-звуковые ...
Анимация в презентации на примере физических явлений

Анимация в презентации на примере физических явлений

Цели урока:. Повышение интереса к предмету Информатика; Научится создавать анимации встроенную в презентацию; Воспитание информационной культуры учащихся, ...
Анализ отклика на случайное воздействие в MSC

Анализ отклика на случайное воздействие в MSC

Раздел 14. Анализ отклика на случайное воздействие. ТИПЫ ДИНАМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ………………………………… 14 - 4 АНАЛИЗ ОТКЛИКА НА СЛУЧАЙНОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ..……...…….. ...
Алгоритмы на примере среды программирования «Паркетчик»

Алгоритмы на примере среды программирования «Паркетчик»

Строка меню «Паркетчик». Основные команды паркетчика. Пример:. Программа { положить(к); Шаг вправо; положить(к); Шаг вправо; положить(к); }. Команды ...
Графическое решение уравнений на Visual Basic

Графическое решение уравнений на Visual Basic

Автор презентации «Графическое решение уравнений» Помаскин Юрий Иванович - учитель информатики МБОУ СОШ№5 г. Кимовска Тульской области. Презентация ...
Введение. Понятие информационной технологии

Введение. Понятие информационной технологии

1.1 Понятие информационной технологии. Информационная технология (ИТ) - совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных (первичной ...
Алгоритмы на графах: определение наличия циклов в графе

Алгоритмы на графах: определение наличия циклов в графе

Домашнее задание. Какое максимальное количество рёбер может быть в ориентированном ациклическом графе с n вершинами? Может ли быть так, что правильным ...

Конспекты

Использование схемы анализа на уроках информатики и истории

Использование схемы анализа на уроках информатики и истории

Ин. тегрированный урок по информатике и истории в 9 М классе. Е.Е Гунейко. , учитель информатики, заместитель директора по информатизации, О.В. ...
Информационные технологии при изучении наглядной геометрии

Информационные технологии при изучении наглядной геометрии

ГБОУ школа №2109. «Алые паруса». План урока в 5 классе. Информационные технологии. при изучении. наглядной геометрии. ...
Информатика как наука. Цели, задачи, предмет информатики

Информатика как наука. Цели, задачи, предмет информатики

5. . . Тема: «. Информатика как наука. Цели, задачи, предмет информатики». Цель:.  . 1.Углубить знания по разделу «Информация и информатика». ...
Компьютерные сети и сетевые технологии

Компьютерные сети и сетевые технологии

ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА. Тема раздела:. Компьютерные сети и сетевые технологии. Тема урока:. Топологии компьютерных сетей. Цель урока:. Формирование ...
Линейное программирование на языке TurboPascal

Линейное программирование на языке TurboPascal

Интегрированный урок информатика и экология 7 классе. Тема урока : Линейное программирование на языке TurboPascal. Цель:.  . Сформировать навыки ...
Коммуникационные технологии

Коммуникационные технологии

вучПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. «Адресация в сети Интернет». . ФИО (полностью). . . Меркулова Марина Владимировна. . . . Место работы. ...
Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологии

Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологии

Конспект урока по теме. . «Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологии». Цели урока. : изучение. понятий компьютерные ...
Введение. Структура информатики

Введение. Структура информатики

Урок №1. Тема:. . Введение. Структура информатики. Тип урока:. урок ознакомления с новым материалом. Цели:. Ознакомление учащихся с предметом;. ...
Как открыть рисунок, сохраненный на диске

Как открыть рисунок, сохраненный на диске

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Красноануйская основная общеобразовательная школа». Солонешенского района Алтайского ...
Графические процедуры на языке Delphi

Графические процедуры на языке Delphi

10 класс. «Графические процедуры на языке Delphi». . Цели:. организовать деятельность учащихся изучению и закреплению знаний и способов действий ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:27 сентября 2018
Категория:Информатика
Классы:
Содержит:30 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации