Презентация "Добыча никеля в Воронежской области" (10 класс) по географии – проект, доклад

Добыча никеля в Воронежской области: хорошо или плохо?

Выполнила: Бочарова Лилия, ученица 10 А класса

План исследования:

Что представляет из себя никель? Где и какими методами ведется его добыча? Аргументы «ЗА» добычу никеля Аргументы «ПРОТИВ» добычи никеля Выводы и заключение

Что такое «никель»? Основные месторождения никелевых руд и способы их добычи

Никель – пластичный, ковкий металл серебристо-белого цвета. Был открыт в 1751 году шведским химиком Акселем Кронстедтом .

Основные месторождения никелевых руд:

Канада Россия (Мурманская и Воронежская области, Норильский район и Урал) Куба ЮАР Новая Каледония Украина

Способ добычи никелевых руд

Этап 1 Этап 2 Этап 3

Аргументы «ЗА»

1. Решение некоторых экологических проблем Прихопёрья 2. Появление новых рабочих мест 3. Развитие малого бизнеса 4. Улучшение медицинского, образовательного и социального обслуживания 5. Улучшение бытовых условий проживания 6. Решение проблем жителей за счет поступления новых налогов 7. Повышение инвестиционной привлекательности региона

Аргументы «ПРОТИВ»

1. Резкое ухудшение экологической ситуации в регионе 2. Снижение роли сельского хозяйства в производственном комплексе из-за гибели плодородного чернозема 3. Падение уровня грунтовых вод 4. Угроза вымирания и без того редких видов животных 5. Увеличение числа больных и неполноценных людей в зоне добычи никеля 6. Сокращение продолжительности жизни человека

Выводы и заключение

Таким образом, мы пришли к выводу, что когда речь идет о благополучии страны или каждой семьи нашей многонациональной державы в отдельности и о здоровье нашего и последующих поколений, каждый решает для себя, что важнее и дороже именно ему. С одной стороны, не то, что наша страна, а вся планета находится в тяжелой экологической ситуации и усугублять и без того уже плачевное состояние – бессмысленно. С другой стороны, благополучие наших семей тоже не маловажно, ведь каждый хочет жить так, чтобы ни в чем не нуждаться.