- Познание законов физики с помощью предметов находящихся у нас под рукой

Презентация "Познание законов физики с помощью предметов находящихся у нас под рукой" – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26

Презентацию на тему "Познание законов физики с помощью предметов находящихся у нас под рукой" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Физика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 26 слайд(ов).

Слайды презентации

Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы Гимназия № 1527. Выполнил ученик 3 класса Звягинцев Арсений. Руководитель: учитель начальных классов Шумейко Елена Николаевна. 2013 г. Познание законов физики с помощью предметов находящихся у нас под рукой.
Слайд 1

Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы Гимназия № 1527

Выполнил ученик 3 класса Звягинцев Арсений. Руководитель: учитель начальных классов Шумейко Елена Николаевна. 2013 г.

Познание законов физики с помощью предметов находящихся у нас под рукой.

Опыт 1. «НАУЧНЫЙ» ДАРТС
Слайд 2

Опыт 1. «НАУЧНЫЙ» ДАРТС

Однажды на даче я потерял дротики от дартса. Я решил заменить дротики длинными иголками. Но острые иголки НЕ ВТЫКАЛИСЬ!!! Мама забрала иголки и стала шить. Но я не сдавался и взял иголку, которой шила мама. Бросил… Иголка ВОТКНУЛАСЬ!!! ПОЧЕМУ? С чего все начиналось…
Слайд 3

Однажды на даче я потерял дротики от дартса. Я решил заменить дротики длинными иголками. Но острые иголки НЕ ВТЫКАЛИСЬ!!! Мама забрала иголки и стала шить. Но я не сдавался и взял иголку, которой шила мама. Бросил… Иголка ВОТКНУЛАСЬ!!! ПОЧЕМУ?

С чего все начиналось…

ГИПОТЕЗА: чтобы воткнуть иголку, нужно вдеть нитку
Слайд 4

ГИПОТЕЗА: чтобы воткнуть иголку, нужно вдеть нитку

Опыты с иголками продолжаются…. Я стал втягивать в иголки нитки разной длины. Делал по пять попыток с каждой иглой. Вот мои результаты:
Слайд 5

Опыты с иголками продолжаются…

Я стал втягивать в иголки нитки разной длины. Делал по пять попыток с каждой иглой. Вот мои результаты:

ПОЧЕМУ игла без нитки или с короткой ниткой НЕ ВТЫКАЕТСЯ? У иголки без нитки центр тяжести располагается примерно посередине. Короткая нитка почти не меняет ситуацию. Во время броска иголка поворачивается относительно своего центра тяжести и ее острие не попадает в мишень. Иголка не втыкается.
Слайд 6

ПОЧЕМУ игла без нитки или с короткой ниткой НЕ ВТЫКАЕТСЯ?

У иголки без нитки центр тяжести располагается примерно посередине. Короткая нитка почти не меняет ситуацию. Во время броска иголка поворачивается относительно своего центра тяжести и ее острие не попадает в мишень. Иголка не втыкается.

ПОЧЕМУ НИТКА МЕНЯЕТ СИТУАЦИЮ? Когда мы вдеваем нитку, мы создаем новый метательный снаряд, в котором центр тяжести находится впереди. Кроме того, нитка за счет сопротивления воздуха все время остается сзади, тем самым ориентируя назад ушко иглы. А острие иглы «смотрит» все время вперед и легко втыка
Слайд 7

ПОЧЕМУ НИТКА МЕНЯЕТ СИТУАЦИЮ?

Когда мы вдеваем нитку, мы создаем новый метательный снаряд, в котором центр тяжести находится впереди. Кроме того, нитка за счет сопротивления воздуха все время остается сзади, тем самым ориентируя назад ушко иглы. А острие иглы «смотрит» все время вперед и легко втыкается в мишень.

Этот принцип используется при изготовлении метательных снарядов. С древности До наших дней
Слайд 8

Этот принцип используется при изготовлении метательных снарядов

С древности До наших дней

Опыт 2. ВОРОНКА – «ЗАКЛИНАТЕЛЬ ВЕТРА»
Слайд 9

Опыт 2.

ВОРОНКА – «ЗАКЛИНАТЕЛЬ ВЕТРА»

С чего все началось…. На Новый год мы зажигали свечи и мой младший брат Юра пытался их задуть. Я боялся, что он обожжет губы. Чтобы он не обжегся и дул издалека, я дал ему воронку. И тут произошло что-то странное. ОН НЕ СМОГ ЗАДУТЬ ПЛАМЯ!!!
Слайд 10

С чего все началось…

На Новый год мы зажигали свечи и мой младший брат Юра пытался их задуть. Я боялся, что он обожжет губы. Чтобы он не обжегся и дул издалека, я дал ему воронку. И тут произошло что-то странное. ОН НЕ СМОГ ЗАДУТЬ ПЛАМЯ!!!

ПЛАМЯ НЕ ГАСНЕТ, А ВТЯГИВАЕТСЯ В ВОРОНКУ!
Слайд 11

ПЛАМЯ НЕ ГАСНЕТ, А ВТЯГИВАЕТСЯ В ВОРОНКУ!

Я заинтересовался и стал экспериментировать. Гипотеза 1: у брата мало сил. ОПЫТЫ СО СВЕЧОЙ ПРОДОЛЖАЮТСЯ…
Слайд 12

Я заинтересовался и стал экспериментировать. Гипотеза 1: у брата мало сил

ОПЫТЫ СО СВЕЧОЙ ПРОДОЛЖАЮТСЯ…

Для проверки гипотезы я устроил турнир:
Слайд 13

Для проверки гипотезы я устроил турнир:

Вывод из гипотезы 1: Успешность в задувании свечи с помощью воронки не зависит от силы, с которой дуют.
Слайд 14

Вывод из гипотезы 1:

Успешность в задувании свечи с помощью воронки не зависит от силы, с которой дуют.

Гипотеза 2: задувание свечи зависит от формы воронки
Слайд 15

Гипотеза 2:

задувание свечи зависит от формы воронки

Для проверки гипотезы я сделал конус и трубку:
Слайд 16

Для проверки гипотезы я сделал конус и трубку:

Я провел эксперимент. Вот его результаты:
Слайд 17

Я провел эксперимент. Вот его результаты:

Вывод из гипотезы 2: Успешность в задувании свечи зависит от формы воронки
Слайд 18

Вывод из гипотезы 2:

Успешность в задувании свечи зависит от формы воронки

Почему с помощью конуса не гасится свеча? Гипотеза 3: поток воздуха в конусе распределен не равномерно, струи воздуха растекаются по краям воронки.
Слайд 19

Почему с помощью конуса не гасится свеча?

Гипотеза 3: поток воздуха в конусе распределен не равномерно, струи воздуха растекаются по краям воронки.

Для проверки гипотезы я провел эксперимент:
Слайд 20

Для проверки гипотезы я провел эксперимент:

основной поток воздуха растекается по краям воронки, а в центре поток слабый. Вывод из гипотезы 3:
Слайд 21

основной поток воздуха растекается по краям воронки, а в центре поток слабый

Вывод из гипотезы 3:

Как и где это знание используется? Вспомним рупор для громких сообщений
Слайд 22

Как и где это знание используется?

Вспомним рупор для громких сообщений

Почему рупор сделан в форме конуса? Рупор не случайно имеет форму конуса. Звук распространяется по воздуху и направлен туда, куда идет поток воздуха. Наш опыт показал, что поток воздуха растекается по стенкам конуса, то есть с помощью рупора звук распространяется на большую площадь – палубу корабля
Слайд 23

Почему рупор сделан в форме конуса?

Рупор не случайно имеет форму конуса. Звук распространяется по воздуху и направлен туда, куда идет поток воздуха. Наш опыт показал, что поток воздуха растекается по стенкам конуса, то есть с помощью рупора звук распространяется на большую площадь – палубу корабля или строительную площадку.

Выводы. Обычные ситуации могут привести к открытию научных законов!!! 1. В метательных снарядах центр тяжести должен быть впереди. Нитка, втянутая в иголку, смещает центр тяжести вперед и придает устойчивость полету (как перья на стрелах). 2. Поток воздуха в конусе идет по стенкам, а не по центру. Э
Слайд 24

Выводы

Обычные ситуации могут привести к открытию научных законов!!! 1. В метательных снарядах центр тяжести должен быть впереди. Нитка, втянутая в иголку, смещает центр тяжести вперед и придает устойчивость полету (как перья на стрелах). 2. Поток воздуха в конусе идет по стенкам, а не по центру. Это применяется в передаче звука с помощью рупора на большие площади.

Библиография: Тим Т. Научные забавы. Физика без приборов, химия без лаборатории. М.: Издательский дом Мещерякова, 2008. Большая энциклопедия знаний. М.: ЭКСМО, 2011. Сикорук Л. Физика для малышей, 1996. Перельман Я. Занимательные задачи и опыты, 1995. http://ru.wikipedia.org (сайт: Википедия. Свобод
Слайд 25

Библиография:

Тим Т. Научные забавы. Физика без приборов, химия без лаборатории. М.: Издательский дом Мещерякова, 2008. Большая энциклопедия знаний. М.: ЭКСМО, 2011. Сикорук Л. Физика для малышей, 1996. Перельман Я. Занимательные задачи и опыты, 1995. http://ru.wikipedia.org (сайт: Википедия. Свободная энциклопедия)

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайд 26

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Список похожих презентаций

Компьютерная поддержка уроков физики

Компьютерная поддержка уроков физики

Способы решения задач проекта. Создание копилки материалов на основе: собственных разработок; ЦОР, размещённых в Интернете; материалов с образовательных ...
Экспериментальное подтверждение законов сохранения импульса и энергии в механике

Экспериментальное подтверждение законов сохранения импульса и энергии в механике

Цель работы: 1. Продемонстрировать и экспериментально проверить закон сохранения импульса и закон сохранения энергии. Задачи: 1. Продемонстрировать ...
Использование информационных технологий в преподавании физики

Использование информационных технологий в преподавании физики

Для жизни в информационном обществе необходимо овладеть знаниями и умениями в области информационных технологий. Н. Д.Угринович. Цель:. повышение ...
Решению задач с помощью законов Ньютона

Решению задач с помощью законов Ньютона

Укажите силы, действующие на тело. m mg N Повторение. Укажите силы, действующие на тело, свершающего поворот. а У х Fтр. Укажите силы, действующие ...
Электронные формы опорных конспектов в преподавании физики

Электронные формы опорных конспектов в преподавании физики

Диффузия. М лекула -. мельчайшая частица вещества. . Ф О. . . ...
Использование интегративной технологии развивающего обучения в преподавании курса физики основной школы

Использование интегративной технологии развивающего обучения в преподавании курса физики основной школы

Интеграция (лат.Integratio – соединение) - процесс развития, результатом которого является достижение единства и целостности внутри системы, основанной ...
Деятельностный подход в обучении физики в рамках реализации ФГОС общего образования

Деятельностный подход в обучении физики в рамках реализации ФГОС общего образования

ГЕРБЕРТ СПЕНСЕР. Великая цель образования – это не знания, а действия. Международные сравнительные исследования. Математическая грамотность. Средний ...
Формирование личностных результатов обучения в контексте «субъект-субъектных» отношения в преподавании физики

Формирование личностных результатов обучения в контексте «субъект-субъектных» отношения в преподавании физики

Субъектность. Субъектность - это свойство личности, которое раскрывает сущность человеческого способа бытия, заключающегося в осознанном и деятельном ...
Проблемное обучение в преподавании физики

Проблемное обучение в преподавании физики

Проблемное обучение — это научно обоснованная система развития мыслительной деятельности и способностей учащихся в процессе обучения, охватывающая ...
Преподавание физики в школе

Преподавание физики в школе

1.Реформирование содержания образования. Обучение физике было актуально всегда, а сегодня особенно! Достижения данной науки используются в современных ...
Презентация к уроку физики

Презентация к уроку физики

В военные дни каждый старался помочь отечеству в борьбе с врагом. Ученые не стали исключением…. Разрабатывались новые образцы оружия и военной техники, ...
Эксперимент – как средство активизации мыслительной деятельности учащихся на уроках физики

Эксперимент – как средство активизации мыслительной деятельности учащихся на уроках физики

О сколько нам открытий чудных Готовит просвещенья дух И опыт, сын ошибок трудных И гений парадоксов друг И случай, бог изобретатель (А.С. Пушкин). ...
Первый урок физики

Первый урок физики

Физическое тело – любой предмет. Физическое явление – изменение, происходящее в природе. Физические явления. Механические Электрические Магнитные ...
Техника безопасности на уроках физики

Техника безопасности на уроках физики

Упражнения для глаз. • В положении сидя при неподвижной голове медленно перевести взгляд с пола на потолок и обратно, затем справа налево и обратно ...
Воздух, который нас окружает. Опыты с воздухом

Воздух, который нас окружает. Опыты с воздухом

Цель:. исследовать воздух и провести опыты с воздухом в домашних условиях Задачи Изучить литературу по теме Провести ряд экспериментов и анкетирование ...
Движение тела под углом к горизонту

Движение тела под углом к горизонту

Цель урока:. Научиться применять законы Ньютона в конкретной ситуации (движение тела под углом горизонту) Отработать навыки решения задач Выявить ...
Демонстрация законов сохранения в механике

Демонстрация законов сохранения в механике

Важность изучения энергии. Изучение различных источников энергии и способов их использования с наибольшей пользой представляет чрезвычайную важность. ...
Движение под действием нескольких сил

Движение под действием нескольких сил

Алгоритм решения задач Движение по горизонтали Движение по вертикали Движение по наклонной плоскости Движение связанных тел Движение по окружности ...
Движение под углом к горизонту

Движение под углом к горизонту

Условия задачи. Тело брошено со скоростью V под углом @ к горизонту. Определить: Траекторию движения тела Время полёта Дальность полёта Максимальную ...
Далеко ли от нас невесомость?

Далеко ли от нас невесомость?

Что такое невесомость? . . . Полезный совет. Если вам доведется побывать в невесомости, то помните, что отсутствие веса не значит отсутствие массы, ...

Конспекты

Итоговое повторение курса физики 7 класса. Подготовка к итоговой контрольной работе

Итоговое повторение курса физики 7 класса. Подготовка к итоговой контрольной работе

. . . . Фогель Ольга Николаевна. учитель физики и информатики. первой квалификационной категории. МАОУ «СОШ №99». . Кемеровская обл., ...
Тема урока физики в 6 классе: Плоское зеркало. Построение изображения в зеркале

Тема урока физики в 6 классе: Плоское зеркало. Построение изображения в зеркале

Тема урока физики в 6 классе:. . Плоское зеркало. Построение изображения в зеркале. Цели и задачи урока. Цель урока:.  формирование умения ...
Сила всемирного тяготения. Движение тел под действием силы тяжести

Сила всемирного тяготения. Движение тел под действием силы тяжести

План №______. Класс 9. Тема:. Сила всемирного тяготения. Движение тел под действием силы тяжести. . . Тип урока:. комбинированный. Цели:. ...
Решение задач на применение законов Ньютона

Решение задач на применение законов Ньютона

План-конспект урока. ТЕМА 2. Динамика. ЗАКОНЫ ДВИЖЕНИЯ НЬЮТОНА. УРОК № 5. . Решение задач на применение законов Ньютона. ТИП УРОКА:. комбинированный. ...
Реализация межпредметных связей на уроках физики

Реализация межпредметных связей на уроках физики

Реализация межпредметных связей на уроках физики. Прогрессивные педагоги различных эпох - Я.А. Коменский, К.Д. Ушинский, Н.К. Крупская - подчеркивали ...
Применение технологии интегрированного обучения на уроках физики

Применение технологии интегрированного обучения на уроках физики

Применение технологии интегрированного обучения на уроках физики. В современной школе на первый план выходит умение учителя мотивировать ученика ...
Практическое применение законов постоянного тока

Практическое применение законов постоянного тока

Урок по физике. «Практическое применение законов постоянного тока». Общеобразовательная программа.9класс. Учитель: Бражникова Татьяна ...
Движение тел под действием силы тяжести

Движение тел под действием силы тяжести

Мокеева Татьяна Юрьевна. Урок физики в 7 классе. Движение тел под действием силы тяжести. Цель:. 1. Объяснить причину притяжения тел к Земле. ...
Значение законов Ньютона

Значение законов Ньютона

Тема урока:. «Значение законов Ньютона». Класс 10. Тип урока:. . Обобщающий урок. Вид урока:. урок-практикум. Цели:. . . Образовательные. ...
Звуковые волны вокруг нас

Звуковые волны вокруг нас

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Ходарская средняя общеобразовательная школа им. И.Н.Ульянова Шумерлинского района Чувашской ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.