- Эксперимент – как средство активизации мыслительной деятельности учащихся на уроках физики

Презентация "Эксперимент – как средство активизации мыслительной деятельности учащихся на уроках физики" – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15

Презентацию на тему "Эксперимент – как средство активизации мыслительной деятельности учащихся на уроках физики" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Физика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 15 слайд(ов).

Слайды презентации

Эксперимент – как средство активизации мыслительной деятельности учащихся на уроках физики. Учитель физики МОУ «СОШ п.Динамовский, Новобурасского района, Саратовской области» Ермолаев С.П.
Слайд 1

Эксперимент – как средство активизации мыслительной деятельности учащихся на уроках физики

Учитель физики МОУ «СОШ п.Динамовский, Новобурасского района, Саратовской области» Ермолаев С.П.

О сколько нам открытий чудных Готовит просвещенья дух И опыт, сын ошибок трудных И гений парадоксов друг И случай, бог изобретатель (А.С. Пушкин). Образовательные стандарты по физике и современные педагогические тенденции ориентируют нас на перестройку организации учебного процесса. В наибольшей сте
Слайд 2

О сколько нам открытий чудных Готовит просвещенья дух И опыт, сын ошибок трудных И гений парадоксов друг И случай, бог изобретатель (А.С. Пушкин)

Образовательные стандарты по физике и современные педагогические тенденции ориентируют нас на перестройку организации учебного процесса. В наибольшей степени это касается экспериментальной деятельности учителя и учащихся. Почему? Все дело в том, что учащиеся должны освоить не только конкретные практические умения, и даже не общеучебные умения, а метод естественнонаучного познания.

Развитие познания – предполагает непрерывное взаимодействие эксперимента и теоретического мышления. Метод научного познания состоит: 1. Теоретическое предсказание 2. Экспериментальная проверка гипотезы. 3. Сравнение теоретических и экспериментальных данных, формулирование данных. Существенная часть
Слайд 3

Развитие познания – предполагает непрерывное взаимодействие эксперимента и теоретического мышления

Метод научного познания состоит: 1. Теоретическое предсказание 2. Экспериментальная проверка гипотезы. 3. Сравнение теоретических и экспериментальных данных, формулирование данных. Существенная часть – ; он выступает в качестве критерия истины.

Эксперимент

«Опыт ценнее тысячи мнений, рожденных воображением» (М.В. Ломоносов). Этапы эксперимента:
Слайд 4

«Опыт ценнее тысячи мнений, рожденных воображением» (М.В. Ломоносов)

Этапы эксперимента:

На экспериментальном уровне идет процесс накопления фактов, информатизация об исследуемых явлениях, проводится наблюдение, измерения, сравнения, ставится эксперименты, формируются научные понятия, производится систематизация знаний.
Слайд 5

На экспериментальном уровне идет процесс накопления фактов, информатизация об исследуемых явлениях, проводится наблюдение, измерения, сравнения, ставится эксперименты, формируются научные понятия, производится систематизация знаний.

Виды эксперимента:
Слайд 6

Виды эксперимента:

Эксперимент по плану (при объяснении новой темы). - Формулировка и обоснование гипотезы, которую можно положить в основу эксперимента. - Уяснение цели эксперимента - Выяснение условий, необходимых для достижения результатов эксперимента. - Планирование эксперимента, включающего ответ на вопросы: Как
Слайд 7

Эксперимент по плану (при объяснении новой темы)

- Формулировка и обоснование гипотезы, которую можно положить в основу эксперимента. - Уяснение цели эксперимента - Выяснение условий, необходимых для достижения результатов эксперимента. - Планирование эксперимента, включающего ответ на вопросы: Какие величины измерить? Приборы и материалы, необходимые для проведения опытов Какие наблюдение провести? Ход опытов и последовательность их выполнения. Выбор формы записи и результатов эксперимента. Отбор необходимых приборов и материалов. Сбор установки. Проведение опытов, сопровождаемое наблюдениями, измерениями, записью результатов. Математическая обработка результатов измерений. Анализ результатов эксперимента, формулировка выводов.

Общая структура физического эксперимента
Слайд 8

Общая структура физического эксперимента

Данные для решения экспериментальных задач получаются из опыта непосредственно на демонстрационном столе учителя или путем физических измерений, произведенных самими учащимися. Экспериментальные задачи
Слайд 9

Данные для решения экспериментальных задач получаются из опыта непосредственно на демонстрационном столе учителя или путем физических измерений, произведенных самими учащимися

Экспериментальные задачи

Требует от учащихся максимальной самостоятельности. Один из таких заданий это изобретение или создание самим учеником какого-либо устройства. Эксперимент исследовательского характера
Слайд 10

Требует от учащихся максимальной самостоятельности. Один из таких заданий это изобретение или создание самим учеником какого-либо устройства

Эксперимент исследовательского характера

Домашние опыты и наблюдения. - развивает интерес к физике и технике; - дают возможность расширить область связи теории с практикой; - рождают творческую мысль и развивают способность к изобретательству; - приучают учащихся к самостоятельной исследовательской работе; - вырабатывают у них наблюдательн
Слайд 11

Домашние опыты и наблюдения

- развивает интерес к физике и технике; - дают возможность расширить область связи теории с практикой; - рождают творческую мысль и развивают способность к изобретательству; - приучают учащихся к самостоятельной исследовательской работе; - вырабатывают у них наблюдательность, внимание, настойчивость, аккуратность; - дополняют демонстрационный эксперимент учителя и классные лабораторные работы по тем материалам, который не может быть получен в классе; - приучает учащихся к сознательному труду.

- Экспериментальные иллюстрирующие задания (требуют от учащихся умения выполнить ряд мыслительных операций и практических действий: сравнение, нахождение сходства и различия и.т.д.) - Экспериментальные задания на внеклассных мероприятиях
Слайд 12

- Экспериментальные иллюстрирующие задания (требуют от учащихся умения выполнить ряд мыслительных операций и практических действий: сравнение, нахождение сходства и различия и.т.д.) - Экспериментальные задания на внеклассных мероприятиях

Лабораторная работа. Самостоятельный эксперимент учащихся. При выполнении такой работы каждый «исследователь» выступает как активное начало, поскольку он сознательно, с определенной целью собирает экспериментальную установку, воспроизводит измерения, обрабатывает данные, убеждается в справедливости
Слайд 13

Лабораторная работа

Самостоятельный эксперимент учащихся. При выполнении такой работы каждый «исследователь» выступает как активное начало, поскольку он сознательно, с определенной целью собирает экспериментальную установку, воспроизводит измерения, обрабатывает данные, убеждается в справедливости и объективности физических явлений и закономерностей.

Физический практикум. Лабораторные работы физического практикума ставятся после изучения той части курса, к которой относятся выбранные работы. Учащиеся работают в практикуме по два человека вполне самостоятельно, по заранее полученным заданиям, пользуясь при этом специальным руководством.
Слайд 14

Физический практикум

Лабораторные работы физического практикума ставятся после изучения той части курса, к которой относятся выбранные работы. Учащиеся работают в практикуме по два человека вполне самостоятельно, по заранее полученным заданиям, пользуясь при этом специальным руководством.

Список использованной литературы: 1. Л.А. Иванова. Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении физики. – Москва: Просвещение, 1983 2. Н.М. Зверева. Активизация мышления учащихся на уроках физики Москва: Просвещение, 1980 3. Методика преподавания физики в 7-8 классах средней школы П
Слайд 15

Список использованной литературы:

1. Л.А. Иванова. Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении физики. – Москва: Просвещение, 1983 2. Н.М. Зверева. Активизация мышления учащихся на уроках физики Москва: Просвещение, 1980 3. Методика преподавания физики в 7-8 классах средней школы Под редакцией А.В. Усовой – Москва: Просвещение 1990 4. Физика №15/06 «Физика в профильной школе» В.А. Орлов 5. Физика Нестандартные занятия, внеурочные мероприятия 7-11 классы . Составитель М.А. Петрухина – Волгоград: Учитель 2004 6. В.И. Решанова «Развитие логического мышления учащихся при обучении физике» Москва: Просвещение 1985 7.Физика №16 2008 Н.А. Андреева. «Совместные экспериментальные исследования учителя и учащихся» 7. Ресурсы Интернета

Список похожих презентаций

Формирование познавательных интересов у учащихся на уроках физики

Формирование познавательных интересов у учащихся на уроках физики

«Учение, лишенное всякого интереса и взятое только силою принуждения убивает в ученике охоту к учению, без которой он далеко не уйдет». К.Д. Ушинский. ...
Как научить ученика действовать ? Применение познавательных стратегий на уроках физики

Как научить ученика действовать ? Применение познавательных стратегий на уроках физики

Моя цель. Физика – наука о природе, имеющая свой специфический понятийный аппарат и методологию. И своей целью я поставила не столько усвоение учебной ...
Развитие познавательной активности учащихся на уроках физики

Развитие познавательной активности учащихся на уроках физики

Проблема развития познавательной активности учащихся на всех этапах развития образования была одной из актуальных, т. к. активность является необходимым ...
Вариации магнитного поля Земли как составной элемент баз данныхкосмических экспериментов по физике магнитосферы

Вариации магнитного поля Земли как составной элемент баз данныхкосмических экспериментов по физике магнитосферы

ЦЕЛЬ. Рассмотреть требования к базам наземных геофизических данных как элементов программ современных космических проектов по опыту нашей предыдущей ...
Формирование ключевых компетенций на уроках физики

Формирование ключевых компетенций на уроках физики

Ключевые компетенции. Универсальные умения из различных областей жизни( умения учиться –готовность и способность обучаться самостоятельно, решать ...
Формирование основ научного мышления на уроках физики

Формирование основ научного мышления на уроках физики

Цели обучения. Формирование предметных знаний и умений; Развитие интеллектуального потенциала учащихся (способность самостоятельно думать, принимать ...
Физкультминутки. На уроках физики

Физкультминутки. На уроках физики

Присоединение провода. Локоть правой руки на середину локтевого сустава. Пересечение проводов. Середины локтевых суставов расположены под прямым углом. ...
Экологическое воспитание школьников на уроках физики

Экологическое воспитание школьников на уроках физики

Чтобы избежать неблагоприятного влияния на экологию, чтобы не делать экологических ошибок, не создавать ситуаций, опасных для здоровья и жизни, современный ...
Техника безопасности на уроках физики

Техника безопасности на уроках физики

Упражнения для глаз. • В положении сидя при неподвижной голове медленно перевести взгляд с пола на потолок и обратно, затем справа налево и обратно ...
Технология развития критического мышления на уроках физики

Технология развития критического мышления на уроках физики

«Мыслить человек начинает тогда, когда у него появляется потребность что-то понять.» С.Л.Рубинштейн. Технология критического мышления. Технология ...
Возможности использования интерактивных технологий на уроках физики

Возможности использования интерактивных технологий на уроках физики

Основные причины, затрудняющие применение интерактивных средств обучения:. технические проблемы психологические барьеры компьютерная некомпетентность ...
Методы формирования познавательных и ИКТ компетенций на уроках физики

Методы формирования познавательных и ИКТ компетенций на уроках физики

Современное состояние педагогической науки характеризуется вариативностью концепций, методологических подходов, технологий и методических систем. ...
Мышление на уроках физики

Мышление на уроках физики

тема. «Пространственно образное мышление на уроках физики.». Условия возникновения. Изучение физики требует применения разнообразных моделей, методов ...
ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ на уроках ФИЗИКИ

ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ на уроках ФИЗИКИ

Содержание. Вступительная часть. Структура и содержание курса физики с точки зрения задач проблемного обучения. Способы создания проблемных ситуаций.Процесс ...
Развитие универсальных учебных действий у учащихся на уроке физики по теме «Давление газа» в 7 классе

Развитие универсальных учебных действий у учащихся на уроке физики по теме «Давление газа» в 7 классе

Цель проекта: На основе изучения нормативных документов, учебно-методической литературы составить конструкт урока по теме «Давление газа» в 7 классе ...
Презентация методики использования интерактивных технологий на уроках физики

Презентация методики использования интерактивных технологий на уроках физики

Зміст. Інформація про вчителя Персональні Інтернет – ресурси Курси підвищення кваліфікації Досягнення учнів Презентація досвіду роботи Мої публікації ...
Применение информационно-коммуникационных технологий – как один из факторов социальной адаптации учащихся

Применение информационно-коммуникационных технологий – как один из факторов социальной адаптации учащихся

Концепция модернизации российского образования предполагает ориентацию образования не только на получение учеником «определенной суммы знаний, но ...
Презентация методики использования интерактивных технологий на уроках физики

Презентация методики использования интерактивных технологий на уроках физики

содержание. Виды интерактивной деятельности Составные части Сравнение технологий Начни с себя Навстречу ученику Деление на группы Этапы творчества ...
Применение здоровьесберегающих технологий на уроках физики

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках физики

Цель - воспитание здоровой, развитой личности, готовой к адаптации в жизни. Здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ) – совокупность всех ...
Здоровьесбережение на уроках физики

Здоровьесбережение на уроках физики

Данная методическая разработка может быть полезна учителям физики, преподающим в профильных и общеобразовательных классах. Новое время, новый век, ...

Конспекты

Дифференцированное обучение на уроках физики

Дифференцированное обучение на уроках физики

Дифференцированное обучение на уроках физики. Хорошо продуманное внедрение дифференциации в учебный процесс позволяет решить. следующие задачи:. ...
Методические рекомендации по организации исследовательской деятельности учащихся

Методические рекомендации по организации исследовательской деятельности учащихся

МОУ "Удомельская гимназия №3 имени летчика-космонавта О.Г. Макарова". Методические рекомендации по организации ...
Экспериментальные методы ядерной физики

Экспериментальные методы ядерной физики

Тема: «. Экспериментальные методы ядерной физики. ». Цель урока. : рассмотреть экспериментальные методы ядерной физики. Задачи:. - образовательная. ...
Применение технологии интегрированного обучения на уроках физики

Применение технологии интегрированного обучения на уроках физики

Применение технологии интегрированного обучения на уроках физики. В современной школе на первый план выходит умение учителя мотивировать ученика ...
Реализация межпредметных связей на уроках физики

Реализация межпредметных связей на уроках физики

Реализация межпредметных связей на уроках физики. Прогрессивные педагоги различных эпох - Я.А. Коменский, К.Д. Ушинский, Н.К. Крупская - подчеркивали ...
Использование элементов проблемного обучения на уроках физики

Использование элементов проблемного обучения на уроках физики

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение. для обучающихся (воспитанников) с ограниченными возможностями здоровья. ...
Игровые моменты на уроках физики

Игровые моменты на уроках физики

Пояснительная записка. Автор материала (ФИО). Передернина Людмила Владимировна. . Должность (с указанием преподаваемого предмета), категория. ...
Использование технологии уровневой дифференциации на уроках физики

Использование технологии уровневой дифференциации на уроках физики

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение. для обучающихся (воспитанников) с ограниченными возможностями здоровья. ...
Использование ИКТ на уроках физики и не только

Использование ИКТ на уроках физики и не только

Муниципальное общеобразовательное учреждение. Новосарбайская сош муниципального района Кинельский Самарской области. . . Использование ИКТ ...
Практикум по решению задач физики

Практикум по решению задач физики

Урок № 34. . Практикум по решению задач. . . Основные формулы электростатики. q. – заряд q. =eN. e. ; q. =C. ·φ. , где С- электроемкость проводника, ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.