- Древние экологические катастрофы – гипотезы и факты

Презентация "Древние экологические катастрофы – гипотезы и факты" по экологии – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31
Слайд 32
Слайд 33
Слайд 34
Слайд 35
Слайд 36
Слайд 37
Слайд 38
Слайд 39
Слайд 40
Слайд 41
Слайд 42
Слайд 43
Слайд 44
Слайд 45
Слайд 46
Слайд 47
Слайд 48

Презентацию на тему "Древние экологические катастрофы – гипотезы и факты" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Экология. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 48 слайд(ов).

Слайды презентации

Муниципальное образовательное учреждение Одинцовская средняя общеобразовательная школа №8 Информационно-поисковый исследовательский проект «Древние экологические катастрофы – гипотезы и факты». Исполнитель: Яшина Ксения Юрьевна, ученица 9 «А» класса Научный руководитель: Смирнова Лидия Вадимовна Оди
Слайд 1

Муниципальное образовательное учреждение Одинцовская средняя общеобразовательная школа №8 Информационно-поисковый исследовательский проект «Древние экологические катастрофы – гипотезы и факты»

Исполнитель: Яшина Ксения Юрьевна, ученица 9 «А» класса Научный руководитель: Смирнова Лидия Вадимовна Одинцово, 2011 год

ЭХО ДРЕВНИХ КАТАСТРОФ
Слайд 2

ЭХО ДРЕВНИХ КАТАСТРОФ

Оглавление. Содержание работы: Введение Глав I «Изучение теоретических основ» Глав II «Выводы» Заключение Библиография
Слайд 3

Оглавление

Содержание работы: Введение Глав I «Изучение теоретических основ» Глав II «Выводы» Заключение Библиография

Т и п п р о е к т а: информационно-поисковый, исследовательский. У ч а с т н и к и : учащаяся 9 класса. У ч е б н ы е п р е д м е т ы : биология, экология. П р о д о л ж и т е л ь н о с т ь: средней продолжительности.
Слайд 4

Т и п п р о е к т а: информационно-поисковый, исследовательский. У ч а с т н и к и : учащаяся 9 класса. У ч е б н ы е п р е д м е т ы : биология, экология. П р о д о л ж и т е л ь н о с т ь: средней продолжительности.

Цели. Расширить знания о древних катастрофах. Выяснить их причины и влияние. Ознакомиться с гипотезами и фактами. Формировать умения по поиску нужной информации
Слайд 5

Цели

Расширить знания о древних катастрофах

Выяснить их причины и влияние

Ознакомиться с гипотезами и фактами

Формировать умения по поиску нужной информации

1. Изучить гипотезы о древних экологических катастрофах. Задачи. 2. Сопоставить гипотезы с имеющимися фактами. 3. Выяснить, как повлияли экологические катастрофы на состояние биосферы. 4. Сделать выводы
Слайд 6

1. Изучить гипотезы о древних экологических катастрофах

Задачи

2. Сопоставить гипотезы с имеющимися фактами

3. Выяснить, как повлияли экологические катастрофы на состояние биосферы

4. Сделать выводы

Методы работы: Изучение теоретического материала Анализ Обобщение Сопоставление с фактами Аргументированные выводы
Слайд 7

Методы работы:

Изучение теоретического материала Анализ Обобщение Сопоставление с фактами Аргументированные выводы

Актуальность проекта. Выбранная тема проекта «Древние экологические катастрофы – гипотезы и факты» актуальна, т.к. долгое время глобальные катастрофы, которые могли влиять на эволюцию земной жизни, мало интересовали учёных. Геологам и палеонтологам важнее было понять поступательное и непрерывное изм
Слайд 8

Актуальность проекта.

Выбранная тема проекта «Древние экологические катастрофы – гипотезы и факты» актуальна, т.к. долгое время глобальные катастрофы, которые могли влиять на эволюцию земной жизни, мало интересовали учёных. Геологам и палеонтологам важнее было понять поступательное и непрерывное изменение видов. Лишь относительно недавно, в середине прошлого столетия, когда установили, что массовые вымирания совпадают по времени с катастрофическими событиями, такими как вспышки вулканизма и падение метеоритов, их стали изучать целенаправленно.

Будет ли конец света в 2012 году? Вопрос приближения экологической катастрофы день ото дня становится все актуальнее. Этим вопросом сейчас озадачено огромное количество людей. Версий о конце света множество, одна из них - тектонический разлом на дне океана. Уже в душе каждый из нас верит, что в ближ
Слайд 9

Будет ли конец света в 2012 году?

Вопрос приближения экологической катастрофы день ото дня становится все актуальнее. Этим вопросом сейчас озадачено огромное количество людей. Версий о конце света множество, одна из них - тектонический разлом на дне океана. Уже в душе каждый из нас верит, что в ближайшем будущем может произойти что-то страшное, ведь появляются уже первые предвестники.

Жорж Кювье - французский зоолог, один из реформаторов сравнительной анатомии, палеонтологии и систематики животных. Исследования Кювье (ХIX в) привели его к теории катастроф, по которой каждый геологический период имел свою фауну и флору и заканчивался громадным переворотом, катастрофой, при которой
Слайд 10

Жорж Кювье - французский зоолог, один из реформаторов сравнительной анатомии, палеонтологии и систематики животных.

Исследования Кювье (ХIX в) привели его к теории катастроф, по которой каждый геологический период имел свою фауну и флору и заканчивался громадным переворотом, катастрофой, при которой гибло на земле всё живое и новый органический мир возникал путём нового творческого акта.

Луис Уолтер Альварес (1911—1988) . американский физик-экспериментатор, член Национальной академии наук США. В 1980 году он вместе со своим сыном Уолтером Альваресом, геологом по специальности, предложил метеоритную гипотезу поздне-мелового вымирания. Основой гипотезы послужили открытые ими в морских
Слайд 11

Луис Уолтер Альварес (1911—1988) 

американский физик-экспериментатор, член Национальной академии наук США. В 1980 году он вместе со своим сыном Уолтером Альваресом, геологом по специальности, предложил метеоритную гипотезу поздне-мелового вымирания. Основой гипотезы послужили открытые ими в морских отложениях иридиевые аномалии.

Питер Дуглас Уорд (1949, Сиэтл) . палеонтолог, профессор биологии и наук о Земле и космосе в Вашингтонском университете. Принимал участие в работе над проблемой мел-палеогенового вымирания. В 1994 году увидела свет его книга «Конец эволюции», в которой Уорд рассмотрел три наиболее ярких случая массо
Слайд 12

Питер Дуглас Уорд (1949, Сиэтл) 

палеонтолог, профессор биологии и наук о Земле и космосе в Вашингтонском университете. Принимал участие в работе над проблемой мел-палеогенового вымирания. В 1994 году увидела свет его книга «Конец эволюции», в которой Уорд рассмотрел три наиболее ярких случая массового вымирания в истории Земли.

Га́рольд Кле́йтон Ю́ри (1893 - 1981). американский физик и физикохимик. Лауреат Нобелевской премии предложил неожиданную версию, что причина гибели динозавров — столкновение Земли с крупным кометным телом. Последовавшие в результате его изменения в биосфере и привели к катастрофе. Гипотеза американс
Слайд 13

Га́рольд Кле́йтон Ю́ри (1893 - 1981)

американский физик и физикохимик. Лауреат Нобелевской премии предложил неожиданную версию, что причина гибели динозавров — столкновение Земли с крупным кометным телом. Последовавшие в результате его изменения в биосфере и привели к катастрофе. Гипотеза американского астрофизика не решает всех проблем, связанных с исчезновением древних животных, но надо признать, что его подход к вопросу интересен.

Герта Келлер. американский профессор-геофизик из Принстонского университета, потратила последнее десятилетие на тщательное изучение проблемы исчезновения динозавров. Она считает, что момент появления знаменитого Чиксулуба все-таки не совпадает со временем гибели динозавров. Многочисленные извержения
Слайд 14

Герта Келлер

американский профессор-геофизик из Принстонского университета, потратила последнее десятилетие на тщательное изучение проблемы исчезновения динозавров. Она считает, что момент появления знаменитого Чиксулуба все-таки не совпадает со временем гибели динозавров. Многочисленные извержения вулканов и выброс ими в атмосферу планеты громадного количества газов изменили климат и тем самым послужили вымиранию динозавров – так звучит её новая гипотеза.

1) Извержение гигантской массы магмы в Сибири 250 миллионов лет назад привело к пермо-триасовому массовому вымиранию, когда более 90% всех видов живых организмов полностью погибли. 
Слайд 15

1) Извержение гигантской массы магмы в Сибири 250 миллионов лет назад привело к пермо-триасовому массовому вымиранию, когда более 90% всех видов живых организмов полностью погибли. 

Факты: Об этом свидетельствуют заключения, сделанные международной командой учёных из Германии и России на основании изучения образцов породы и геодинамического моделирования.
Слайд 16

Факты:

Об этом свидетельствуют заключения, сделанные международной командой учёных из Германии и России на основании изучения образцов породы и геодинамического моделирования.

Также в породах, образовывавшихся непосредственно перед началом пермской катастрофы, ученые обнаружили микроскопические частицы, которые по массе и размеру напоминали частицы угля, выбрасываемые современными угольными фабриками.
Слайд 17

Также в породах, образовывавшихся непосредственно перед началом пермской катастрофы, ученые обнаружили микроскопические частицы, которые по массе и размеру напоминали частицы угля, выбрасываемые современными угольными фабриками.

В обрыве плато Путорана четко видна толща базальтов, излившихся 251 миллион лет назад. Покров древней лавы в этих местах достигает толщины 1,8 километра
Слайд 18

В обрыве плато Путорана четко видна толща базальтов, излившихся 251 миллион лет назад. Покров древней лавы в этих местах достигает толщины 1,8 километра

2) Удар астероида 65 миллионов лет назад, оставившего кратер на полуострове Юкатан, погубил динозавров и сильно изменил климат Земли
Слайд 19

2) Удар астероида 65 миллионов лет назад, оставившего кратер на полуострове Юкатан, погубил динозавров и сильно изменил климат Земли

Это доказывает кратер Чиксулуб в Мексике диаметром около 180 километров, след которого учёные заметили совсем недавно.
Слайд 20

Это доказывает кратер Чиксулуб в Мексике диаметром около 180 километров, след которого учёные заметили совсем недавно.

Во всех разрезах, где граничный слой возрастом 65 млн лет хорошо выражен, отмечены кристаллы кварца с шоковой структурой – мелкими параллельными трещинками, возникающими при очень большом давлении Тектиты – охлажденные капли расплава, образовавшегося при ударе крупного метеорита о горные породы Прос
Слайд 21

Во всех разрезах, где граничный слой возрастом 65 млн лет хорошо выражен, отмечены кристаллы кварца с шоковой структурой – мелкими параллельными трещинками, возникающими при очень большом давлении Тектиты – охлажденные капли расплава, образовавшегося при ударе крупного метеорита о горные породы Прослои сажи

Космический фактор: Столкновение астероидов диаметром 170 и 40 километров в самом центре главного пояса астероидов, возможно, и явилось первопричиной исчезновения динозавров на Земле
Слайд 22

Космический фактор:

Столкновение астероидов диаметром 170 и 40 километров в самом центре главного пояса астероидов, возможно, и явилось первопричиной исчезновения динозавров на Земле

Американский геофизик Уолтер Алварес обнаружил в тоненьком слое глины необычно большое содержание иридия, свидетельствующее о падении космического тела.
Слайд 23

Американский геофизик Уолтер Алварес обнаружил в тоненьком слое глины необычно большое содержание иридия, свидетельствующее о падении космического тела.

Часть мезозойских обитателей сразу погибла от ударной и тепловой волн, остальные вымерли от последствий падения —началось похолодание, и растительность, оставленная без света и тепла, стала гибнуть.
Слайд 24

Часть мезозойских обитателей сразу погибла от ударной и тепловой волн, остальные вымерли от последствий падения —началось похолодание, и растительность, оставленная без света и тепла, стала гибнуть.

Это событие сопровождалось вымиранием 35% видов морских обитателей, а также всех крупных рептилий: морских ящеров, динозавров и птерозавров.
Слайд 25

Это событие сопровождалось вымиранием 35% видов морских обитателей, а также всех крупных рептилий: морских ящеров, динозавров и птерозавров.

3) Средиземное море испытало сильнейший экологический кризис. Он закончился внезапно прорывом атлантических вод через Гибралтарский пролив.
Слайд 26

3) Средиземное море испытало сильнейший экологический кризис. Он закончился внезапно прорывом атлантических вод через Гибралтарский пролив.

При этом ключевую роль могли сыграть одновременно три фактора: подъем уровня Мирового океана, тектонические процессы и эрозия стенок котловины.
Слайд 27

При этом ключевую роль могли сыграть одновременно три фактора: подъем уровня Мирового океана, тектонические процессы и эрозия стенок котловины.

Факт пересыхания подтверждает находка древнего русла Нила на дне моря. Катастрофическое наполнение запечатлено в многокилометровых толщах соли и гипса, многочисленных пещерах, ступенчатом рельефе дна Гибралтарского пролива.
Слайд 28

Факт пересыхания подтверждает находка древнего русла Нила на дне моря. Катастрофическое наполнение запечатлено в многокилометровых толщах соли и гипса, многочисленных пещерах, ступенчатом рельефе дна Гибралтарского пролива.

 Морское дно мелового периода до того, как оно опустело 65 миллионов лет назад. Слева — раковины моллюсковрудистов, «динозавров морей», названных так за крупные размеры и одновременное вымирание
Слайд 29

 Морское дно мелового периода до того, как оно опустело 65 миллионов лет назад. Слева — раковины моллюсковрудистов, «динозавров морей», названных так за крупные размеры и одновременное вымирание

Вывод: Я думаю, столь масштабное вымирание динозавров произошло из-за падения астероида и, возможно, не одного. Это доказывает кратер, найденный учёными на полуострове Юкатан. Последствия столкновения оказались губительными для всякой земной живности конца мезозойской эры: предположительно, в воздух
Слайд 30

Вывод:

Я думаю, столь масштабное вымирание динозавров произошло из-за падения астероида и, возможно, не одного. Это доказывает кратер, найденный учёными на полуострове Юкатан.

Последствия столкновения оказались губительными для всякой земной живности конца мезозойской эры: предположительно, в воздух поднялись гигантские массы пыли, застилающие Солнце и препятствующие росту растений; резкое похолодание и кислотные дожди длились несколько лет. Вот почему так резко вымерли динозавры.

Вывод: в неокатастрофизме очень много предположений, не имеющих пока фактических доказательств. Чрезвычайно сложно установить, как именно последствия катастрофы привели к вымиранию видов
Слайд 31

Вывод: в неокатастрофизме очень много предположений, не имеющих пока фактических доказательств. Чрезвычайно сложно установить, как именно последствия катастрофы привели к вымиранию видов

Не для всех крупных вымираний в истории Земли (их насчитывается шесть) удалось отыскать катастрофические причины — вулканические, космические или какие-то другие.
Слайд 32

Не для всех крупных вымираний в истории Земли (их насчитывается шесть) удалось отыскать катастрофические причины — вулканические, космические или какие-то другие.

Однако ученые согласны в одном: и самая разрушительная из древних катастроф не смогла уничтожить земную жизнь полностью. Всегда оставался кто-нибудь, кто давал начало новым обитателям планеты.
Слайд 33

Однако ученые согласны в одном: и самая разрушительная из древних катастроф не смогла уничтожить земную жизнь полностью. Всегда оставался кто-нибудь, кто давал начало новым обитателям планеты.

В наши дни более 90% мировых стихийных бедствий приходится на наводнения, ураганы, землетрясения и засухи.
Слайд 34

В наши дни более 90% мировых стихийных бедствий приходится на наводнения, ураганы, землетрясения и засухи.

Оставшиеся 10% в сумме составляют сели, цунами, торнадо, снегопады и т. п.
Слайд 35

Оставшиеся 10% в сумме составляют сели, цунами, торнадо, снегопады и т. п.

По материальному ущербу для человека наиболее значимы наводнения, а по числу человеческих жертв — ураганы.
Слайд 36

По материальному ущербу для человека наиболее значимы наводнения, а по числу человеческих жертв — ураганы.

Заключение. Как и в древние времена, сейчас на планете преобладают природные экологические катастрофы. Чаще всего к ним приводит результат человеческой деятельности и влияние на природу. Всё это существенно сказывается на состоянии различных экосистем, регионов, ландшафтов, биосферы и даже целых кон
Слайд 37

Заключение

Как и в древние времена, сейчас на планете преобладают природные экологические катастрофы. Чаще всего к ним приводит результат человеческой деятельности и влияние на природу. Всё это существенно сказывается на состоянии различных экосистем, регионов, ландшафтов, биосферы и даже целых континентов.

Мы живем в меняющемся мире, который не заботится о будущем биологических видов на этой планете. Земля начинает переход в Новую эру, эпоху глобальных изменений и катастрофических перемен. Ничто и никто не сможет остановить процессы, которые начались в недрах планеты. Все вместе, и каждый по-отдельнос
Слайд 38

Мы живем в меняющемся мире, который не заботится о будущем биологических видов на этой планете. Земля начинает переход в Новую эру, эпоху глобальных изменений и катастрофических перемен. Ничто и никто не сможет остановить процессы, которые начались в недрах планеты. Все вместе, и каждый по-отдельности почувствуют на себе сокрушающую силу природы… Той самой, к которой мы так плохо относились на протяжении последних сотен лет… Мы безбожно и бездумно опустошали недра планеты, не думая о завтрашнем дне и о будущем наших детей…

Для того, чтобы избежать экологические катастрофы, нужно: Охранять природу; Прекратить массовую вырубку тропических лесов; Прекратить загрязнять почву и воды; Предотвратить разрушение озонового шара Земли; Создавать как можно большее количество природных охраняемых территорий; Осуществлять природоох
Слайд 39

Для того, чтобы избежать экологические катастрофы, нужно:

Охранять природу; Прекратить массовую вырубку тропических лесов; Прекратить загрязнять почву и воды; Предотвратить разрушение озонового шара Земли; Создавать как можно большее количество природных охраняемых территорий; Осуществлять природоохранные программы.

Список дат конца света: 2013 — в этом году предсказывают сильную магнитную бурю, которая убьет все электричество. Все люди погибнут и только избранные останутся. 2014 — до планеты Земля долетит облако космической пыли, которое снесет все на нашей планете и не останется ничего живого. 2016 — в связи
Слайд 40

Список дат конца света:

2013 — в этом году предсказывают сильную магнитную бурю, которая убьет все электричество. Все люди погибнут и только избранные останутся. 2014 — до планеты Земля долетит облако космической пыли, которое снесет все на нашей планете и не останется ничего живого. 2016 — в связи с погодными метаморфозами растают ледники и затопят большую часть суши.

2030 — острая нехватка пресной воды и энергоресурсов. 2042 — Солнце начнет медленно потухать и на Земле наступит ледниковый период. 3000 — Земля может погибнуть в результате прохождения метеоритного потока
Слайд 41

2030 — острая нехватка пресной воды и энергоресурсов. 2042 — Солнце начнет медленно потухать и на Земле наступит ледниковый период. 3000 — Земля может погибнуть в результате прохождения метеоритного потока

Библиография. Журнал «Вокруг Света», рубрика «Спираль времени» №1 (2820), январь 2009 Осипов В.И. Природные катастрофы в центре внимания ученых // Вестник РАН. 1995. № 6. Хаин В. Е. Разгадка возможно близка. О причина массовых вымираний и обновлений органического мира. Природа № 6 –2004. Савино Д.,
Слайд 47

Библиография

Журнал «Вокруг Света», рубрика «Спираль времени» №1 (2820), январь 2009 Осипов В.И. Природные катастрофы в центре внимания ученых // Вестник РАН. 1995. № 6. Хаин В. Е. Разгадка возможно близка. О причина массовых вымираний и обновлений органического мира. Природа № 6 –2004. Савино Д., М.Д. Джонс. Супервулкан. Катастрофа изменившая мир. «РИПОЛ классик». Москва 2009. Дорфман В., Мартыненко Ю. Судьба динозавров: еще две версии. «Наука и жизнь». №15 1997. © ЗАО «Газета.Ru». (1999-2012) Invision Power Board v2.1.6 © 2012  IPS, Inc

Спасибо за внимание! спасибо за внимание! Текст надписи. Спасибо за внимание
Слайд 48

Спасибо за внимание!

спасибо за внимание!

Текст надписи

Спасибо за внимание

Список похожих презентаций

Экологические катастрофы второй половины XX века

Экологические катастрофы второй половины XX века

Цель работы: достаточно подробно показать экологические катастрофы второй половины XX века; выявить причины экологических катастроф. Задачи: ознакомится ...
Экологические кризисы и экологические катастрофы

Экологические кризисы и экологические катастрофы

Экологический кризис – критическое состояние окружающей среды, угрожающее существованию человека и отражающее несоответствие развития производительных ...
Публичное выступление – призыв «Берегите природу!»

Публичное выступление – призыв «Берегите природу!»

По солнышку ромашек, Найдет для песен время, По небу незабудок Даст хлеба на дорогу Проходит детство наше И вдеть поможет ногу Простое, словно чудо. ...
Птицы – наши пернатые друзья

Птицы – наши пернатые друзья

Цель : Показать разнообразное значение птиц в природе и их практическое значение для человека, обосновать необходимость их охраны. Ход урока : Организационный ...
Пища. Питательные вещества и природные пищевые компоненты – важный экологический фактор

Пища. Питательные вещества и природные пищевые компоненты – важный экологический фактор

Пища. Обеспечивает тело энергией. Рост, развитие, трудоспособность, процессы жизнедеятельности. Сохраняет здоровье,. Увеличивает продолжительность ...
Охрана растений – отдых на природе

Охрана растений – отдых на природе

Берегите растения! Находясь на природе, не срывайте растения для букетов. Лучший букет – это сама природа. Многие редкие растения занесены в красную ...
Мусор – глобальная экологическая проблема

Мусор – глобальная экологическая проблема

Мусор. строительные и бытовые отходы (инертные). промышленные стоки (токсичные). химические соединения и резина (токсичные). материалы упаковки! Пути ...
Воздух – смесь различных газов. Охрана воздуха

Воздух – смесь различных газов. Охрана воздуха

Цель. 1. Сформировать знания о качественном и количественном составе воздуха, единой картины мира. 2. Развивать умения самостоятельно приобретать ...
Лес – лёгкие планеты

Лес – лёгкие планеты

Всем известно, что леса - легкие планеты. Деревья, растущие в лесах, да и любые другие зеленые растения, в процессе фотосинтеза создают органическое ...
Ислам – вера и образ жизни

Ислам – вера и образ жизни

Район исследования. Республика Калмыкия село Цаган Аман. Объект исследования Традиции, обряды, быт жителей казахской национальности села. Цель. Знакомство ...
Интересные факты о воде

Интересные факты о воде

Выбери факт Факт 1 Факт 2 Факт 3 Факт 4 Факт 5 Факт 6 Выход. Хочу знать. Толщина тучи может достигать 16 км. Туча больше горы Эверест. Айсберг может ...
Интегрированный урок биологии – химии – экологии «Эколикбез. Или что мы едим и пьём»

Интегрированный урок биологии – химии – экологии «Эколикбез. Или что мы едим и пьём»

Цели и задачи урока. Цель: Научиться добывать и грамотно использовать информацию об употребляемой пище. Задачи: 1. Развивать умения и навыки анализировать ...
ЗДОРОВЬЕ – ЭТО ЗДОРОВО!

ЗДОРОВЬЕ – ЭТО ЗДОРОВО!

«Здоровье человека – счастье» Аристотель. Здоровье – это состояние полного духовного, физического и социального благополучия. Одной из важнейших биосоциальных ...
Деятельность человечества и глобальные экологические проблемы

Деятельность человечества и глобальные экологические проблемы

Глобальный экологический кризис -. Обратимое критическое состояние ОС, угрожающее существованию живых организмов. Глобальная экологическая катастрофа ...
Глобальные экологические проблемы

Глобальные экологические проблемы

Целью нашего семинара является. Определение взаимосвязи экологической науки с химической наукой. Выявление точек соприкосновения этих наук в курсе ...
Лес – лёгкие планеты!

Лес – лёгкие планеты!

Всем известно, что леса - легкие планеты. Деревья, растущие в лесах, да и любые другие зеленые растения, в процессе фотосинтеза создают органическое ...
Экология и культура – будущее России

Экология и культура – будущее России

Цель: обратить внимание каждого школьника на необходимость «жить в мире с окружающим миром». Задачи: обратить внимание учащихся: 1. проблемы взаимодействия ...
Атомная энергетика и ее экологические проблемы

Атомная энергетика и ее экологические проблемы

Ядерная энергетика и её экологические проблемы. И твердит Природы голос: В вашей власти, в вашей власти, Чтобы все не раскололось На бессмысленные ...

Конспекты

Сохранить природу – сохранить жизнь

Сохранить природу – сохранить жизнь

. «. Сохранить природу – сохранить жизнь». (брифинг). Учитель математики и физики, 1 квалификационной категории,. Классный руководитель Черных ...
Экологическая тропа – чистый родник

Экологическая тропа – чистый родник

Экологическая тропа – чистый родник. Цель:. формирование экологических знаний подростков; развитие наблюдательности, внимания; воспитание любви ...
Природа – наш дом

Природа – наш дом

Конспект по экологическому воспитанию в 5 классе. Тема занятия:. Природа – наш дом. Цели:. Дидактические:. Раскрыть многообразие и ценность ...
Путешествие в волшебную страну – Воды

Путешествие в волшебную страну – Воды

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение. «Детский сад №12» г. Усинска. Конспект урока экологии для 1 класса. ...
На пороге экологической катастрофы

На пороге экологической катастрофы

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 с.Александров –Гай Александрово-Гайского района. «На ...
Наши птички – невелички

Наши птички – невелички

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательноеучреждение детский сад комбинированного вида №1 станицы Ленинградской муниципального образования ...
Земля – наш общий дом

Земля – наш общий дом

Сочинение по экологии ученика 7 «б» класса. средней школы №3 г. Владикавказа РСО – Алания. . Цакоева Астана. Тема «Земля – наш общий дом». ...
Качество воды – качество жизни

Качество воды – качество жизни

. Урок для 8 класса «Качество воды – качество жизни». Автор проекта: Никонов Дмитрий Александрович. учащийся 8 класса. Место ...
Земля – наш общий дом

Земля – наш общий дом

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. « Средняя общеобразовательная школа № 63». Экологический калейдоскоп. « Земля ...
Здоровье – не всё, но всё без здоровья – ничто!

Здоровье – не всё, но всё без здоровья – ничто!

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 61». . г.Саратова Ленинского района. Разработка по ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:15 января 2015
Категория:Экология
Содержит:48 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации