Презентация "Ненаследственная изменчивость" (8 класс) по биологии – проект, доклад

МОУ «Губинская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением предметов естественного цикла» Орехово-Зуевского муниципального района

Интегрированный урок по теме «Ненаследственная изменчивость» (биология и информатика)

Фенотип = генотип + окружающая среда Из опыта работы заместителя директора по УВР, учителя биологии высшей квалификационной категории Жуковой Татьяны Борисовны 2008

Цель занятия:

расширить знания о причинах, свойствах и значении изменчивости на примере ненаследственной изменчивости сформировать умения и навыки работы с диаграммами и графиками применительно к популяционно-статистическому методу в генетических исследованиях.

План занятия:

1. Характеристика ненаследственной (модификационной) изменчивости. 1.1 Причины изменений. 1.2 Свойства изменчивости. 1.3 Сравнение наследственной и ненаследственной изменчивости. 2. Популяционно-статистический метод в изучении ненаследственной изменчивости. 3.Лабораторная работа «Построение вариационного ряда и вариационной кривой»

Ненаследственная изменчивость

Это изменения признаков и свойств организма, обусловленные влиянием на проявление генов окружающей среды. Фенотип = генотип + окружающая среда

Причина изменений

изменение условий среды

белокочанная капуста в условиях жаркого климата не образует кочана.

Значение изменений

адаптация – приспособление к данным условиям среды, выживание, сохранение потомства.

Породы лошадей и коров, завезенных в горы, становятся низкорослыми.

Свойства модификационной изменчивости.

Ненаследуемость. Групповой характер изменений. Обусловленность пределов изменчивости генотипом

Ненаследуемость.

Гималайский кролик с типичной окраской шерсти. К выщипанному участку шерсти прикладывается холод. На спине появляется темноокрашенная шерсть.

Групповой характер изменений

У всех стрелолистов в воде будут длинные тонкие листья, а у водяного лютика – изрезанные листья.

Обусловленность пределов изменчивости генотипом

Норма реакции- степень варьирования признака от минимального до максимального значения.

Задание: Вставьте и объясните недостающие слова.

Наследственная изменчивость Генотипическая Индивидуальная Неопределенная Мутационная

Ненаследственная изменчивость …………… ……………. …………… ……………..

Задание: Дайте сравнительную характеристику наследственной и ненаследственной изменчивости по плану.

Объект изменения. Подверженность изменениям ДНК. Возможность передачи изменений следующим поколениям. Значение для отдельной особи, вида.

Популяционно-статистический метод изучения ненаследственной изменчивости.

Сущность метода.

определение единичного значения признака (варианты проявления признака) у каждого организма выбранной группы; определение частоты встречаемости каждой варианты; построение вариационного ряда, отражающего постепенное увеличение значения признака от минимального значения к максимальному значению; построение вариационной кривой – графической зависимости между значением вариант и частотой их встречаемости; определение среднего значения признака и нормы реакции генотипа на изменение окружающей среды; выявление полученных закономерностей.

Лабораторная работа

Построение вариационного ряда и вариационной кривой. Проводится с использованием компьютерной технологии

Запускаем EXCEL

Для удобства обработки результаты стоит немного округлить.

Для этого выделяем нужный нам диапазон ячеек, в котором мы будем записывать результаты измерений, и в меню «Формат» выбираем пункт «Ячейки». На вкладке «Число» выбираем числовой формат данных и количество десятичных знаков не более 1 (лучше сделать 0).

Делаем измерение. Записываем результаты всех измерений в таблицу последовательно в ячейки «Исходные данные». Каждый НОВЫЙ результат записываем в столбец «Значение ряда». Выделяем диапазон столбца «Частота», совпадающий по размеру с заполненным диапазоном столбца «Значение ряда».

Используя функцию ЧАСТОТА определим частотное распределение сделанных измерений: =ЧАСТОТА(данные;интервалы) Чтобы ввести параметр «Данные», выделяем диапазон ячеек «Исходные данные»; Ставим точку с запятой; Чтобы ввести параметр «Интервалы», выделяем соответствующий диапазон ячеек столбца «Значение ряда» и закрываем скобку. Нажимаем CTRL + SHIFT + ENTER , чтобы вставить функцию в выделенные ячейки.

Построение графика частотного распределения.

Выделяем заполненный диапазон ячеек (с заголовками) столбцов «Значение ряда» и «Частота». В меню «Вставка» выбираем пункт «Диаграмма». Выбираем тип диаграммы – гистограмму или график. Следуем указаниям мастера вставки диаграмм. Выбираем лист, на котором будет помещена диаграмма (отдельный или имеющийся).

Заполняем ячейки результатами измерений

В этих ячейках – результаты измерений

Уникальные результаты измерений (по возрастанию)

Вставляем функцию

Выделяем диапазон в столбце «Частота», по размерам совпадающий с заполненным диапазоном в столбце «Значение измерения» и вставляем функцию: =ЧАСТОТА(выделяем диапазон исходных данных; выделяем диапазон значений измерений) ( Например, =ЧАСТОТА(A2:J4;K2:K4) ) нажимаем CTRL + SHIFT + ENTER

Распространяем функцию на все ячейки столбца

Выделенный диапазон заполняется числами

Выделяем диапазон с полученными частотами

Начинаем строить диаграмму

Выбираем тип диаграммы

Следуем указаниям Мастера вставки диаграмм

Должно получиться что-то подобное 

Ваша диаграмма будет более правильной, в этом примере случайные числа

Результаты работы сохраняем в файл «Лабораторная работа_Ваша Фамилия_» на рабочем столе. после этого помещаем файл в папку «Общие документы». Спасибо 

Общий результат исследования

Инструкции для учителя

Данные из всех файлов, созданных учащимися, собираем в один файл. Уникальные результаты измерений тоже собираем из всех файлов в один, сортируем по возрастанию и удаляем ячейки с повторяющимися значениями со сдвигом вверх. Далее строим диаграмму аналогично тем, что построена учащимися, но уже на основе ВСЕХ собранных данных.