Презентация "Здоровьесберегающая среда в школе" по биологии – проект, доклад

Здоровьесберегающая среда в школе

к.б.н., доцент кафедры общей биологии Абдишева Зухра Валиевна

Количество кредитов:

Пререквизиты:

Возрастная физиология - темы: Нервная система Анализаторы Опорно-двигательный аппарат Кровь, кровообращение Дыхание Пищеварительная система. Обмен веществ и энергии Железы внутренней секреции

Постреквизиы:

Общая психология Педагогика Педагогическая практика

Цель курса:

Дать будущим педагогам необходимые знания в области здоровьесберегающей среды в школе для успешной работы в школе при учебно-воспитательном процессе, улучшении здоровья учащихся и качества обучения.

Краткое содержание курса

Здоровье человека - тема актуальная для всех времен и народов, а в XXI веке она становится первостепенной. Состояние здоровья казахстанских школьников вызывает серьезную тревогу специалистов, т.к. здоровье школьников ухудшается по сравнению с их сверстниками двадцать или тридцать лет назад. При этом значительное увеличение частоты различных болезней происходит в периоды, совпадающие с получением ребенком общего среднего образования.

Возраст от 6 до 17 лет

Пребыванием в учреждениях образования связано более 70% времени бодрствования. В этот период происходит наиболее интенсивный рост и развитие, формирование здоровья на всю оставшуюся жизнь. Организм детей и подростков наиболее чувствителен к экзогенным факторам окружающей среды.

По данным исследования института возрастной физиологии РАО:

Школьная образовательная среда порождает факторы риска нарушений здоровья, с действием которых связано 20-40 % негативных влияний, ухудшающих здоровье детей школьного возраста.

Школьные факторы риска :

Стрессовая педагогическая тактика; Несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников; Несоблюдение элементарных физиологических и гигиенических требований к организации учебного процесса; Недостаточная грамотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей; Недостаточное физическое воспитание; Интенсификация учебного процесса; Функциональная неграмотность педагога в вопросах охраны и укрепления здоровья; Недостаточная работа служб школьного медицинского контроля.

В результате прослушивания курса студенты будут знать и уметь:

Гигиену нервной системы детей и подростков Роль высшей нервной деятельности в учебно-воспитательном процессе Гигиенические требования к физическим и умственным нагрузкам у школьников Гигиеническая оценка учебно-воспитательного процесса Гигиенические основы режима дня, нормы потребления основных питательных веществ учащихся

Благодарю за внимание