Презентация "Слуховой анализатор. орган равновесия" (9 класс) по биологии – проект, доклад

МБОУ СОШ № 14 им. В.Г Короленко

Слуховой анализатор. Орган равновесия.

Учитель: Ручкина О.В.

Обучающие: сформировать знания о слуховом анализаторе и органе равновесия; освоить основные правила гигиены органов слуха; Развивающие: развивать логическое и аналитическое мышление; уметь анализировать информацию; Воспитательные: воспитать уважительное отношение к своему здоровью.

Цели урока:

Анализаторы

Анализаторы – это системы чувствительных нервных образований, воспринимающих и анализирующих различные внешние и внутренние раздражения.

Периферический отдел (рецептор)

Проводниковый отдел (чувствительные нервы)

Центральный отдел (специальные зоны коры больших полушарий)

Части анализатора

Два уха обеспечивают бинауральный слух, т.е. слышание двумя ушами. Это позволяет определить направление звука.

Анализатор слуха

Человек способен различать боле 400 000 разных звуков.

физическая физиологическая

Характеристика звука

частота сила звуковой спектр высота громкость тембр

Сила звука измеряется в децибелах. Вот некоторые звуки, оцениваемые в этих единицах: 0 - абсолютная тишина 10 - шелест падающих с дерева листьев 20 - шепот 30 - звуки в тихом жилом квартале 40 - тиканье будильника 50 - почти бесшумный автомобиль 60 - обычная беседа 70 - максимальная громкость телевизора 80 - шум машинок в большом машинописном бюро 90 - шум, издаваемый большим грузовиком 100 - интенсивное дорожное движение 110 - рок-музыка в исполнении оркестра 120 - гром 130 - мотор без глушителя 140 - работающий двигатель реактивного самолета Если вы обсуждаете эту книгу со своим коллегой, то голос звучит с силой 60 децибел.

Строение отолитового аппарата

1 – отолиты, 2 –отолитовая мембрана, 3 – волоски рецепторных клеток, 4 – рецепторные клетки, 5 – опорные клетки, 6 – нервные клетки

лабиринт

3 полукружных канала, заполненных жидкостью

Отолитовый аппарат, заполненный желеобразной массой

Ускоренное движение

Движение жидкости в лабиринте

Рецепторные клетки

Повороты и наклоны головы

Смещение отолитов

Рецепторы вестибулярного аппарата находятся в лабиринте

Строение лабиринта

Орган равновесия

Нарушение и ослабление слуха может быть вызвано:

1. Внутренними изменениями

Повреждение слухового нерва

Нарушение передачи импульса в слуховую зону коры

Образование «серной» пробки в наружном слуховом проходе

Нарушение передачи звуковых колебаний к внутреннему уху

Экология и гигиена слуха

2. Внешними факторами

Патогенные микроорганизмы (воспаление среднего уха)

Сильные резкие звуки (разрыв барабанной перепонки)

Попадание в наружный слуховой проход инородных тел и насекомых (клещ, оса) (повреждение барабанной перепонки, отек среднего уха)

Постоянные громкие шумы (потеря эластичности барабанной перепонки

1. Пытаться достать посторонние предметы из ушного прохода самостоятельно. 2. Слушать очень громкую музыку. 3. При сильных, резких звуках держать рот закрытым. 4. При сильном ветре и минусовой температуре ходить без головного убора

НЕЛЬЗЯ:

Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их. 1. Орган слуха позволяет человеку различать звуки и шумы. 2. В органе слуха различают наружное, среднее и внутреннее ухо. 3. Наружное и среднее ухо разделено перепонкой овального окна. 4. В полости среднего уха расположены улитка и орган равновесия. 5. Нервные импульсы по слуховому нерву поступают в затылочную долю коры больших полушарий и анализируются.

Установите, в какой последовательности располагаются органы слухового анализатора, через которые звуковые колебания достигают рецепторов органа слуха: А) наружное ухо Б) перепонка овального окна В) слуховые косточки Г) барабанная перепонка Д) жидкость в улитке Е) рецепторы органа слуха

Почему при подъеме и посадке самолета предлагают леденцы? Каково значение органа слуха и вестибулярного аппарата?

Список литературы

Анатомия и физиология детей и подростков: Учеб. пособие для студ. пед. вузов /М.Р.Сапин, З.Г.Брыксина. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 432 с. Шустанова Т.А. Репетитор по биологии: готовимся к ЕГЭ и ГИА.//4-е издание – Р.н/Д., 2012. – 539 с. http://analizator.ucoz.ru/index/0-7 http://liceum.secna.ru/bl/projects/barnaul2007/borovkov/s_sens_sluh.html