Конспект урока «Художественное моделирование одежды» по технологиям для 9 класса

УРОК ПО ШВЕЙНОМУ ДЕЛУ В 9 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ
«Художественное моделирование одежды»

Балюк Ирина Егоровна, учитель швейного дела

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное

учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательная школа-интернат VIII вида

поселка городского типа Ильского Краснодарского края

Цели урока:

Образовательные

• Обобщить и систематизировать знания учащихся о направлениях моды, видов силуэтов.

• Познакомиться со способами моделирования

• Научиться создавать новые модели одежды

• Формировать у девочек эстетическую культуру, понимание того, что выглядеть

красиво — результат работы над собой;

Развивающие

• Развивать творческие способности,

• Формирование устойчивого интереса к предмету.

• Творческого отношения к труду, интеллектуальных способностей учащихся, развитие внимания, логического мышления.

Воспитательные

• Содействовать развитию вкуса у учащихся.

• Помогать учащимся, следовать новым тенденциям развития моды.

• Формировать у учащихся умение хорошо выглядеть.

Задачи урока:

• Закрепить навыки художественного моделирования;

• Воспитать у учениц желание трудиться;

• Развивать творческую фантазию обучающихся и уверенности в себе.

Тип урока: комбинированный.

Методы урока: словесные, информационно-сообщающие, наглядные, инструктивно-практические.

Материально-техническое оснащение: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, эскизы моделей , кусочки тканей различных цветов.

Ход урока:

1. Организация урока.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Отчет дежурного

Урок я хочу начать с таких слов: ( Слайд № 1)

«Мода преходяща, стиль вечен.»

Ив Сен-Лоран, модельер.

2. Повторение пройденного материала.

Устный опрос.

А).

• Что такое силуэт? (Силуэт – плоскостное, контурное изображение объёмных форм одежды.) (Слайд№2)

• Какие вы знаете силуэты одежды? (Прямой, полуприлегающий, приталенный, «трапеция» ( Слайд №3)

• Что такое стиль?. Стиль – это манера одеваться (мода приходит и уходит, а стиль остается). Характер одежды зависит от ее стиля.: ( Слайд№4)

• Какие вы знаете стили? (Классический, романтический, спортивный. фольклорный)( Слайд №5)

• Чем характеризуется классический стиль? (Слайд №6)

(Основные черты: строгость, деловитость, сдержанность, элегантность, стабильность форм, безукоризненность линий, практичность, солидность. Этот стиль годится для всех случаев жизни)

• Чем характеризуется романтический стиль? (Слайд №7)

(Наличие сборок, рюшек, кружев, бантов, оборок. Ткани мягкие, лёгкие, нежных пастельных тонов)

• Чем характеризуется спортивный стиль? ( Слайд №8 )

(Для этого стиля характерно наличие пуговиц, кнопок, молний, погон, карманов, отделочная строчка, чёткое расположение деталей)

• Чем характеризуется фольклорный стиль? (Слайд № 9)

В духе народных и национальных костюмов:

Тесьма, вышивка, кружева, шали , платки, накидки, свободные тёплые кофты, сборчатые юбки

Б).

• Найдите модель на картинке данного вашему описанию.

3.Объяснение нового материала

Изучение нового материала

Сегодня на уроке мы познакомимся со способами моделирования одежды . Познакомимся с выдающимися дизайнерами и важно понять, что выглядеть красиво — результат работы над собой.

А сейчас давайте поговорим о процессе изготовления изделия. Из каких же этапов состоит процесс изготовления одежды. (Слайд № 10 )

Вопрос: Что такое моделирование? Цель моделирования. (Слайд№ 11 ) .

Какие виды моделирования бывают? (Слайд № 12 )

Физ. пауза

-Упражнения для поясничного отдела позвонка

-Упражнения для грудного отдела позвонка

Вопрос: Кто занимается художественным моделированием? Кто занимается техническим моделированием? Более подробно познакомимся с профессией художника-модельера.

Вопрос: Каких художников-модельеров знаете вы? (Слайд № )

всем известные: Вячеслав Зайцев, Валентин Юдашкин, Пьер Карден, Кристиан Диор, Ив Сен – Лоран, Шанель и другие

Модельеры – художники (Слайд № 13-14 ) Валентин Юдашкин

Валентин Юдашкин - лауреат Национальной российской премии "Овация", премии "Образ года", премии "Золотой Манекен" Недели Высокой Моды в Москве - за лучшие коллекции Haute Couture (1997г.). За пропаганду российской моды в мире удостоен звания "Мастера" и награды "Шапочка Мастера" на фестивале "Мастер-класс" в Санкт-Петербурге. В ноябре 2001 года Валентин Юдашкин был удостоен премии "Бизнес Олимп" в номинации "Искусство и бизнес

Вячеслав Зайцев – Лауреат Государственной премии РФ, премии Президента РФ, заслуженный деятель искусств РФ, член-корреспондент Российской академии художеств, доктор искусств, профессор, почетный гражданин городов Иваново и Парижа. Слайд 9

Творчество модельера отмечено серебряной и золотой медалями ВДНХ СССР (1974, 1983), первым призом «Золотой манекен» на Неделе высокой моды в Москве (1995) и призом «Серебряное веретено с золотой нитью» на Неделе российской моды в Сочи (1995), национальной премией «Овация», которой Зайцев был отмечен как лучший модельер 1994 года .

Вопрос: Что должен знать и уметь модельер – художник и модельер – технолог?

Художник – модельер должен хорошо рисовать, знать основы композиции костюма, быть в курсе современной моды, делать эскизы своих моделей.

Большую роль в композиции костюма играет цвет. ( Слайд № 15 )

Хроматические (цветные, окрашенные) цвета – это основные и промежуточные спектральные цвета. Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

Ахроматические (бесцветные, неокрашенные или нейтральные цвета) - белый, серый, черный.

Насыщенные цвета (основные цвета спектра) - желтый, красный, синий.

Пастельные цвета - это основные цвета с добавлением белого.

По цветовому кругу разобрать цветовые сочетания.

----- При создании моделей художники-модельеры учитывают, не только закономерности цветовых сочетаний, но и рисунок ткани, за счет которого могут создаваться зрительные иллюзии.

Зная законы зрительных иллюзий, можно зрительно изменить фигуру человека: уменьшить или увеличить, расширить или сузить.

Удачно подобранные пропорции могут подчеркнуть достоинства фигуры или помочь скрыть недостатки: широкие бедра, узкие плечи, высокую талию, рост и т.д.

А сейчас давайте более подробно рассмотрим художественное моделирование.

Художественное моделирование- при создании изделия художники- модельеры учитывают : (Слайд № 16 )

Они придумывают новые модели одежды, учитывая при этом: направление моды, назначение модели, для кого эта модель предназначена, из какой ткани будет изготавливаться, условия эксплуатации модели, вид художественной отделки (декоративные строчки, вышивка, аппликация, тесьма, сутаж и т. д.), цветовое решение модели, фурнитуру (пуговицы, пряжки) и аксессуары (сумка, перчатки, шарф, головной убор и т.д.).

4). Практическая работа:

Конкурс на лучшую модель платья “Мисс праздничное платье”

Преступая к работе, мысленно представьте, что вы – дизайнеры, работающие в Доме мод В. Юдашкина и коллекцию моделей, которую вы создадите сейчас, будут демонстрировать манекенщицы на подиумах всего мира.

Необходимое условие красоты одежды – гармония цвета в ней, то есть согласованность, стройность в сочетании цветов. Для создания цветовой гармонии костюма важно суметь скомпоновать детали одежды по цвету и цветовым пропорциям в единое целое.

Чтобы ученицам было легче выполнять практическую работу, им предлагается образцы тканей и эскиз праздничного платья.

Вводный инструктаж.

• Используя образцы предложенных тканей и эскиз модели закрепить ткань на манекене с помощью игл.

• Инструктаж по ТБ: при работе иглами и ножницами .

• Текущий инструктаж.

• Проверка соблюдения ТБ.

• Индивидуальная работа с ученицами, помощь при работе.

• Контроль за работой, выполняемой ученицами.

5. Анализ урока и подведение итогов.

• Что же такое художественное моделирование?

• С какими приемами моделирования вы познакомились?

• Что научились делать?

Подведение итогов работы учащихся

Учащиеся самостоятельно оценивают свои работы (самооценка)

Учитель подводит итоги практической работы:

При подведении итогов конкурса используются следующие критерии оценки:

Цветовое сочетание;

Оригинальность модели;

Качество исполнения работы

Заключительное слово учителя.

В домашних условиях вы сами себе и художники, и конструкторы, и технологи, поэтому знания и умения, полученные на уроках помогут вам создать неповторимые вещи, учитывая вашу личность, образ и мастерство в рукоделии.

Закончить урок мне хотелось такими красивыми словами:

“Будьте умными, если можете, будьте добрыми, если хотите, но красивыми будьте всегда!” ( Слайд №17 )

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное

учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательная школа –интернат VIII вида

пос. Ильского Северского района Краснодарского края

Подготовила:

учитель высшей квалификационной категории

Балюк Ирина Егоровна

2012 год