- Повторяем состав слова

Конспект урока «Повторяем состав слова» по русскому языку для 2 класса

Урок русского языка 2 класс

(«Начальная школа ХХI века»)

Тема урока «Повторяем состав слова»

Цели урока: организовать комплексное повторение темы «Состав слова»; определять способ образования слов; соотносить слова и схемы состава слова.


Ход урока.

1. Организационный момент.

-У нас много гостей, повернитесь к ним, улыбнитесь, поздоровайтесь.

- С каким настроением вы пришли сегодня в школу?

- Какое настроение должно быть на уроке?

-Начинаем урок русского языка.

-Какое время года сейчас идёт?

-В какие игры вы любите играть зимой?

- Отгадайте загадку:

Меня не растили, из снега слепили,

Вместо носа ловко вставили морковку.

Глаза –угольки, губы – сучки.

Холодный, большой. Кто я такой? (снеговик)

-Мы с вами сегодня на уроке сделаем снеговика. Наш снеговик получится, если вы правильно выполните все задания . Вы готовы?


2. Словарь + чистописание.

- На доске записаны слова. Прочитайте их.

М…дведь, за…ц, в…рона.

Что объединяет эти слова? ( им. сущ., слова с непроверяемым написанием, название животных)

- Запишите у себя в тетрадях только буквы, которые необходимо вставить( буквы строчные, отдельно друг от друга, обратить внимание на посадку при письме)

- Какие буквы вы записали? ( е, я, о )

- К какой группе относятся буквы? ( гласные)

-Обведите самую красивую букву.

- А теперь вместе со мной запишите эти буквы, соединяя друг с другом (показ на доске).

- слепили первый комок-


3. Образование слов суффиксальным способом.

- Следующее задание: образовать от этих слов, слова обозначающие детёнышей животных.

-Какая часть слова поможет выполнить это задание?

- Какие суффиксы имеют это значение?

- Вспомните написание этих суффиксов.

-Запишите слова в тетрадь ( медвежонок, зайчонок, воронёнок).

* Кто быстро выполнил задание, дать дополнительное задание: придумать и написать по1 слову с суффиксом –онок-, -ёнок-.

Взаимопроверка, оказание помощи соседу, у которого допущены ошибки.

(на доске записаны эти слова с ошибкой)

Медведонок, зайчёнок, воронёнок.

- Проверьте написания слов. Вы согласны с моим выполнением задания?

- Докажите свой ответ. (чередование д//ж, суффикс –онок-)

- С помощью какой части слова образованы слова?

- Как называется этот способ образования?

- Какие способы образования слов вы ещё знаете?

- Давайте отдохнём.

ФИЗМИНУТКА


- слепили второй комок-


4. Работа в группе. Подбор слов к схемам.

- Будем работать группой. Вспомните основное правило работы в группе.

- Что вы видите на доске? ( схемы состава слова)

- На партах у вас лежат слова.

- Какое задание надо выполнить?

- Что надо сначала сделать, чтобы правильно соотнести схемы и слова? (разобрать слова по составу)

- Давайте вспомним алгоритм разбора слова по составу.

( дети по очереди называют пункты алгоритма, а на доске появляется схема алгоритма)

- Теперь приступайте к заданию. Обращайтесь к памяткам- помощницам, которые вам помогут выполнить задание.

* Дополнительно: придумать слова такого же состава, как дано в задании (чистые листы дать)

После выполнения задания 1 ученик из группы ( называть номера групп) выходит и объясняет свой выбор и прикрепляет разобранное слово на доску к соответствующей схеме.

Схемы Слова

Заморозки

Ледоход

Развесёлый

Эскимо

Сугроб

Лыжники

(Лишнее слово эскимо, т.к. оно неизменяемое и у него не может быть окончания.) Вспомните ещё такие же слова. - Каким способом образованы слова?


- слепили третий комок без улыбки-


ФИЗМИНУТКА ( музыкальная )

-Какое настроение у снеговика? Какую улыбку вы бы прикрепили снеговику? Почему?


5. Работа в группе. Игра «Составь слово».

-Снеговик предлагает вам игру.

(детям по группам выдаются части слова)

- Что вам дал снеговик? Какое задание надо выполнить?

- Составить слова и выйти к доске, каждый ученик со своей частью слова. Все читают слова. Запомните все слова.

Снеж, ик, за, ок, (снежок)

Бес, снеж, н, при, ая, ск ( бесснежная)

Снег, о, лёт, е, пад, (снегопад)

Под, ов, снеж, и, при, ник (подснежники)

Снеж, ист, инк, за, а ( снежинка)

Снег, ость, до, ирь (снегирь)

-Каким способом образованы слова?

-Какой корень в этих словах? ( г//ж)

-Что вы можете сказать об этих словах?

- Почему снеговик дал вам собрать именно эти слова?

- Что мы с вами сегодня повторяли? (способы образования слов, разбор слов по составу)

- Какая же тема нашего урока? ( «Состав слова»)

- Снеговичок хочет посмотреть, как вы усвоили эту тему. Он предлагает вам тест.


6. Тест по теме «Разбор слов по составу»

( задания на карточках, если останется время)

Подчеркнуть слово, которое является ответом на вопрос.


7. Итог.

- Чем занимались на уроке?

- Для чего необходимо уметь правильно разбирать слово по составу?

- Снеговик дарит вам снеговичков ( раздать снеговиков, сделанных детьми без улыбок).

- Какое настроение у вас в конце урока?

- Нарисуйте улыбку снеговикам, чтобы оно передавало ваше настроение и подарите снеговиков гостям.



Здесь представлен конспект к уроку на тему «Повторяем состав слова», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Как пополняется словарный состав русского языка

Как пополняется словарный состав русского языка

Конспект урока для 5 класса «Как пополняется словарный состав русского языка». Тип урока:. комбинированный. УМК:. . Русский язык. 5 кл.: учеб. ...
Закрепление состава слова

Закрепление состава слова

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. . «Средняя общеобразовательная школа № 3. . им. Героя Российской Федерации А.Н. Епанешникова». ...
Корень слова. Однокоренные слова

Корень слова. Однокоренные слова

ТЕМА УРОКА. :. « Корень слова. Однокоренные слова». Предмет:. Русский язык Класс:. 3. Нечаева Светлана Николаевна. ,. учитель начальных ...
Корень слова

Корень слова

Урок русского языка 2 класс "Корень слова". Тема урока. : Корень слова. . . Цель урока. :  сформировать умение находить в слове корень и подбирать ...
Корень – главная часть слова. Однокоренные слова

Корень – главная часть слова. Однокоренные слова

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. . Алгасовская общеобразовательная школа. . Моршанского района Тамбовской области. . ...
Какие слова отвечают на вопрос кто?, а какие – на вопрос что?

Какие слова отвечают на вопрос кто?, а какие – на вопрос что?

Крупская Светлана Владимировна. . учитель начальных классов МБОУ СОШ №6. . муниципального образования Абинский район. . Тема урока. :. ...
как делаются слова

как делаются слова

Урок по русскому языку. . Тема:. Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного. 3 класс. Программа «Перспективная ...
Иноязычные слова и их употребление в речи

Иноязычные слова и их употребление в речи

Тема урока. : «Иноязычные слова и их употребление в речи». Эпиграф к уроку. : «По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Тарасинская средняя общеобразовательная школа. Урок русского языка. в 4 классе специального ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Проект урока по русскому языку во 2 классе . Тема: ". Безударные гласные в корне слова ". . . Сонина Ольга Николаевна , учитель начальных классов. ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

УЧИТЕЛЬ: Володина Вера Анатольевна. ТЕМА : Безударные гласные в корне слова. КЛАСС: 1 класс. УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ:. учить производить выбор гласной ...
Безударная гласная в корне слова

Безударная гласная в корне слова

«Урок русского языка». 2 класс. . Учитель начальных классов Сарнецкая Людмила Михайловна. Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения«Средняя ...
Безударная гласная в корне слова

Безударная гласная в корне слова

Урок-суд по русскому языку во 2 классе. Тема: Безударная гласная в корне слова. Цель:. расширить знания учащихся о безударной гласной в корне ...
Безударная гласная в корне слова

Безударная гласная в корне слова

Урок русского языка по системе Л. В. Занкова. Урок-повторение. Класс-2. . Тема: «Безударная гласная в корне слова». Цели: формировать осознанное ...
Звонкие и глухие согласные на конце слова

Звонкие и глухие согласные на конце слова

План-конспект урока. Тема: Звонкие и глухие согласные на конце слова. 1. ФИО учителя. : Подорова Лариса Ивановна. 2. Место работы:. МОУ СОШ ...
Знакомство с понятием «Сложные слова

Знакомство с понятием «Сложные слова

Дидактическая цель. : создать условия для осознания и осмысления блока новой информации, используя приёмы проблемного обучения и групповую работу. ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Урок русского языка во 2 классе. «. Б. езударные гласные в корне слова». Подготовила и провела. Власенко Светлана Александровна. Цель:. Закрепление ...
Исследование слова с точки зрения разных разделов русского языка

Исследование слова с точки зрения разных разделов русского языка

«Исследование слова с точки зрения. разных разделов русского языка. Цели урока:. Проверить знания учащихся и понимание ими изученного материала, ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Тема урока: «Безударные гласные в корне слова». Цель:. формировать умение видеть орфограмму в корне слова;. . уточнить знания учащихся ...
Как переносить слова с одной строчки на другу

Как переносить слова с одной строчки на другу

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 с.Октябрьское». Конспект урока русского языка во 2 классе,. ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:11 мая 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект