Конспект урока «Правописание слов с непроизносимыми согласными» по русскому языку для 3 класса

Открытый урок в 3 классе по русскому языку

учитель Племяникова Т.В.

Тема: «Правописание слов с непроизносимой согласной»

Цели:

• учить видеть данную орфограмму; применять на практике полученные знания;

• воспитывать потребность в грамотном письме, прививать любовь к родному языку;

• развивать умение подбирать однокоренные слова, сравнивать в них произношение и написание корня;

• развивать орфографическую зоркость, память, речь, творческие способности.

1. Оргмомент. Запись числа.

2. Чистописание. Сообщение темы урока.

а) - Найдите буквы в многобукве.

Ученик у доски(остальные в тетрадях) выписывает все возможные букв

- Найдите и выпишите на следующую строку буквы, с которыми мы работали вчера (в,д,л,т).

- Что вы о них можете сказать?

- Как думаете, какова тема сегодняшнего урока? (слайд 1 – Тема урока: «Правописание слов с непроизносимой согласной»).

- Какие цели поставим перед собой? (ответы детей).

- А ещё наш урок будет посвящен приближающемуся празднику. Какому?

- Мы поговорим о первом весеннем празднике – дне 8 марта, о любви к маме, поучимся грамотно писать поздравление ей.

б) – Прочитайте(слайд 2).

Сер…це матери лучше со…нца греет.

- Что прочитали?

- Как понять её смысл?

- Что можно сказать о словах с пропущенными буквами?

- Почему исчезают отдельные звуки в словах?

- Как не ошибиться в написании слов с непроизносимым согласным звуком?

- Подберите проверочные слова.

- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обратите внимание на слово лучше.

Проверка (слайд 3 Сердце матери лучше солнца греет.).

-Запишем слово сердце в фонетической транскрипции.

- Сколько в нём букв, сколько звуков?

- Почему звуков меньше, чем букв?

- Подберём родственные слова к слову солнце.

-Найдите слова, в которых хорошо произносится согласный «л».

- Как можно назвать такие слова?

Физкультминутка. Упражнение для отдыха глаз (слайд 4).

- А теперь солнышко предлагает нам отдохнуть.

- Следите за движением солнышка глазами.

3. Работа по теме урока.

- Поупражняемся в подборе проверочных слов к словам с непроизносимыми согласными.

- Напомните, как будем действовать?

- Сыграем в игру «Скажи наоборот». Слово это должно быть с непроизносимой согласной.

- Весёлый? (грустный)

- Как называются такие слова?

- Что такое антонимы?

Работа с доской.

грусть – грустный

- письменный? (устный)

- Кто знает, почему мы так говорим, устный?

- От какого слова произошло это слово?

уста – устный

- Несчастный? (счастливый)

счастье – счастливый

- О чём помнили, когда писали эти слова? Расскажите правило?

Физминутка – дидактическая игра.

- Слов с непроизносимыми согласными очень много. Я сейчас их буду называть, а вы постарайтесь их запомнить и изобразить слова движениями, мимикой.

- Радостный, звёздный, здравствуй, лестница, злостный, гигантский, хрустнуть.

- Кто запомнил слова с непроизносимой согласной и может их повторить?

4. Словарная работа.

- Продолжаем нашу работу.

- Будни? (праздники)

-Подберём проверочное слово.

- Что заметили?

- Оказывается, есть и такие слова. Об этом нам расскажут ребята.

Рассказ первого ученика (слайд 5).

Слово праздник образовалось от древнерусского слова праздь – что значит «свободный от работы».

- Расскажи о написании слова.

Рассказ второго ученика (слайд 6).

Слово чувство пришло из старославянского языка, образовалось от слова «чути» - что означало: слушать, чуять, понимать, чувствовать. Это слово впервые упоминается более 1000 лет назад.

- Расскажи о правописании слова.

Запись слов в словарики.

- Придумайте одно предложение, употребив в нём оба слова (слайд 7 Праздник, чувство).

-Запись с комментированием.

- Подчеркнём главные члены предложения.

5. Творческая работа (слайд 8).

Беседа о празднике 8 марта.

Чтение стихотворения о празднике.

- Вы сделали своими руками открытки для мам, бабушек. И сегодня мы их подпишем, используя в поздравлении слова с непроизносимыми согласными.

- Прочитайте карточки.

Дорогая мамочка!

Поздравляю тебя с ____________ 8 марта!

Будь, как ________________, красивой!

Будь _________________и милой,

_____________________ и любимой!

Будь всегда _____________________!

________________________.

- Что заметили? (не хватает слов).

- Прочитаем слова (Слайд 9).

грустный здравствуй

радостный несчастный

жалостный счастливый

праздник прелестный

солнце горестный

- Что можете о них сказать?

-Давайте выберем подходящие по смыслу слова и запишем их на строчках поздравления.

- О чём будем помнить?

Проверка. Дети зачитывают свои варианты поздравлений.

- О чём помнили, когда писали слова?

- Вклеим листочки в открытку.

6. Итог.

Дорогая мамочка!

Поздравляю тебя с ____________ 8 Марта!

Будь, как ________________, красивой!

Будь _________________и милой,

_____________________ и любимой!

Будь всегда _____________________!