- Слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?

Конспект урока «Слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?» по русскому языку для 2 класса

4


ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

1.

ФИО (полностью)

Пузанова Наталья Владимировна

2.

Место работы

МОУ «Гимназия №12» г. Саранск, Республика Мордовия

3.

Должность

Учитель начальных классов

4.

Предмет

Русский язык

5.

Класс

2

6.

Тема и номер урока в теме

Слова, которые отвечают на вопросы

какой? какая? какое? какие?, №1


7.

Базовый учебник

Русский язык Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина, О.В. Чиндилова, «Баласс», 2012

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ


Тема урока: Слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?

Цель урока:

развитие умений ставить вопросы к словам, которые называют признаки предметов.

Задачи:

- образовательные

  • выявлять сущность, особенности объектов и на основе анализа объектов делать выводы;

  • обобщать и классифицировать по признакам;

  • оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

  • строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

-развивающие

  • развивать  умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

  • развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

  • развивать умение слушать и понимать других.

  • развивать познавательную активность, аналитическое мышление, память, внимание письменную и устную речь, сенсорную сферу личности.

-воспитательные

  • способствовать воспитанию аккуратности, самостоятельности;

  • прививать интерес к предмету и любовь к русскому языку;

  • создать атмосферу благоприятного психологического климата и успешности для каждого ученика;

Тип урока - ОНЗ

11. Формы работы учащихся

-фронтальная

-работа в парах

-практическая

-самостоятельная работа.

12. Необходимое техническое оборудование: интерактивная доска, мультимедийный комплекс, компьютер, колонки.


ХОД УРОКА:

1. Орг. момент.

Колокольчик прозвенел,

Всех собрать он в класс сумел!

Не сутультесь, встаньте ровно,

Ведь к уроку все готовы?

Всем садиться разрешаю,

И урок мы начинаем!

Что мы сегодня пожелаем друг другу на уроке?

(Справиться с трудностями, помочь одноклассникам, узнать что - то новое).

2. Актуализация знаний.

Откройте тетрадь.

Что надо записать?

Какую запись должны сделать дальше?

Напишите слова «Классная работа».


(Комментированная запись числа)

Минутка чистописания

Каллиграфия (на экране) флешанимация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6979e3af-097b-445c-92b4-a1ca1a73d81d/ResFile.SWF

- Послушайте слова, и скажите, что у них общего: улитка, ухо, батут, кукушка.

(В каждом из этих слов мы слышим звук[ у]).

- Какой буквой можно записать звук? (Уу)_.

- Вспомним её написание. Внимание на экран! (Демонстрация ЭОРа)

- А теперь запишите буквы в тетрадь

(Прописывают буквы Уу сторочку)

Словарный диктант.

- «Проверяем то, что знаем».

(дети пишут под диктовку учителя).

Артист, Москва, человек, мороз, овощи, огород.

- Подчеркните опасные места в словах.

Обменяйтесь тетрадями, проверьте написанное. По образцу в учебнике (№60)

- Поставьте на полях кружок (синий – без ошибок, зелёный – 1-2 ош, жёлтый – 3 ош., красный – более 4 ош.)

3. Формулирование проблемы, планирование деятельности. Поиск решения (открытие нового знания), формулирование правила (определения).

- А теперь посмотрите на экран и прочитайте загадки.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/86219b07-940a-4d8b-8dd2-d062948e42df/%5BNS-RUS_2-05%5D_%5BTQ_077%5D.html

- Почему не получается? ( Дети пытаются отгадать загадки, мало слов, непонятно.) А теперь? Что произошло? (Появились новые слова).

- Какие? На какие вопросы они отвечают? Что обозначают эти слова? (Признаки предмета).

Работа по учебнику

- Рассмотрите центральный кадр диафильма перед упр. 62.

- Что удивило мальчиков? (Новый платок у Кати).

- Расскажите, какой он? (Фиолетовый, лёгкий, красивый, новый,модный).

На доске запись:

(Что?) Платок (какой?) новый, модный.

(Что?) Очки (какие?) солнечные, красивые.

(Кто?) Катя (какая?) аккуратная, красивая.

Что обозначают слова: платок, очки, Катя? (Предметы).

- А что показывают остальные слова? (Какие это предметы, признаки предметов).

- На какие вопросы они отвечают? (Какой?, какая? и т. д.)

- Сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока.

(Слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?)

- Составим план урока.

План (примерный).

1. Устанавливать связь слов-названий признаков со словами-названиями предметов.

2. Ставить вопросы к словам-названиям признаков. (Составляется коллективно)


- А теперь внимание на экран

подчеркните слова – предметы – зелёным карандашом, слова – признаки - синим

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c2808bce-4096-444a-afef-97ec45c22649/%5BNS-RUS_2-05%5D_%5BQS_078%5D.html

Проблемная ситуация.

Работа по заданиям в учебнике №63

( В парах дети пробуют закончить предложения и получают разные варианты).

- С какими словами связаны слова-названия признаков? (Со словами – предметами)

- А на какие вопросы они отвечают? (Какая? Какие? и т. д).

4. Открытие нового знания.

Упр. 62 – формируется умение устанавливать связь слов-названий признаков со словами-названиями предметов и ставить к ним вопросы

- Какие слова выделены? Что они называют? (Признак).

- С какими словами они связаны? (Со словами – предметами).

На какие вопросы отвечают? (Какой, какая и т. д.)

- Прочитайте стихотворение без выделенных слов. Какой текст ярче, красивее? Почему?

Вывод. Слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие?, «раскрашивают» текст, помогают лучше представить картину, нарисованную словами.

5. Развитие умений применение знания.

Посмотрите на экран, подберите к словам признакам – слово - предмет

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6940736b-9daa-41be-8870-4c0a37a4c816/%5BNS-RUS_2-05%5D_%5BIG_079%5D.swf

- Почему легко было узнать предмет? (Много слов-подсказок, описывающих эти предметы).

- Какие признаки могут называть слова, характеризующие предметы?(Цвет, форма, вкус, размер, качество).

- На какой вопрос они отвечают? ( какой? какая? ...)

- Такие слова называются именами прилагательными.

Работа по учебнику

- Прочитайте правило стр.48 (Дети читают сам – но).

- О каких словах в нём говорится? (О словах – признаках)

- На какие вопросы они отвечают? (Какая? Какие? и т. д).

- С какими словами связаны? (Со словами предметами).

- А теперь посмотрите на экран, назовите предметы и их признаки, прочитайте вывод

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e39a8b29-9283-443c-9226-f74c291a3814/%5BNS-RUS_2-05%5D_%5BTQ_076%5D.html

Упр. 64 – формируется умение задавать и различать вопросы какой? какая? какое? какие?

(Дети выполняют самостоятельно).

6. Рефлексия

- Наш урок подходит к концу. Давайте подведём итог.

Что у вас получалось сегодня лучше всего?

В чём испытали затруднения?

- Кто собой сегодня доволен?

- А у кого сегодня самостоятельно не всё получалось?

7. Домашнее задание.

Придумать сказку о словах – признаках.










Здесь представлен конспект к уроку на тему «Слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Буква Ё, ё и звуки, которые она обозначает. Письмо строчной буквы ё

Буква Ё, ё и звуки, которые она обозначает. Письмо строчной буквы ё

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 12 с углубленным изучением отдельных предметов". ...
Буквы Бб и звуки, которые они обозначают

Буквы Бб и звуки, которые они обозначают

Муниципальное общеобразовательное учреждение,. средняя общеобразовательная школа № 27 г. Волгограда. Урок обучения ...
Глагол: общее значение, глагольные вопросы

Глагол: общее значение, глагольные вопросы

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Дубовская средняя общеобразовательная школа. . с углублённым изучением отдельных предметов». Белгородского ...
Буквы Б, б и звуки, которые они обозначают

Буквы Б, б и звуки, которые они обозначают

Открытый урок обучения грамоте в 1-м классе по теме: «Буквы Б, б и звуки, которые они обозначают». Учитель: Омурбаева Л.В. . Ново – Мариновская ...
Буквы Т, т и звуки, которые они обозначают

Буквы Т, т и звуки, которые они обозначают

Урок обучения грамоте в 1-м классе по теме "Буквы Т, т и звуки, которые они обозначают". Цели урока:Познакомить с новыми согласными звуками (т) и ...
Буква Ю ю и звуки, которые она обозначает

Буква Ю ю и звуки, которые она обозначает

Конспект открытого урока обучения грамоте в 1 классе «Б». Учитель: Есипова С.В. Дата: 18.12. 2014 г. Тема: «Буква Ю ю и звуки, которые она обозначает». ...
Влияние мелкой моторики на речевую деятельность

Влияние мелкой моторики на речевую деятельность

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 59. «Детский сад комбинированного вида «Золушка». Красноярский край г.Норильск. ...
Веселые старты на планете имен прилагательных

Веселые старты на планете имен прилагательных

Интегрированный урок русского языка и. физической культуры. Тема урока:. «Веселые старты. . на планете имен прилагательных». Провели: учитель ...
Буквы О, А на конце наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за-

Буквы О, А на конце наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за-

Урок русского языка в 6 классе. Тема: Буквы О, А на конце наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за-. Цели:. Обучающие. • закрепить с учащимися ...
Буквы О-Е после шипящих на конце наречий

Буквы О-Е после шипящих на конце наречий

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 1». г. Гурьевска Калининградской области. Конспект ...
Безударные гласные звуки, их обозначение на письме

Безударные гласные звуки, их обозначение на письме

КОНСПЕКТ УРОКА. РУССКОГО ЯЗЫКА во 2 В классе. Учитель Вафина Лилия Ильшатовна. Тема урока. Безударные гласные звуки, их обозначение на письме. ...
Гений, опередивший своё время на века

Гений, опередивший своё время на века

Урок для 7 класса по теме «Гений, опередивший своё время на века». Возрастная категория 7 классы. Цель:. Раскрыть масштабность личности М.В. ...
Выделение причастного оборота на письме

Выделение причастного оборота на письме

Конспект урока русского языка в 6 классе «Выделение причастного оборота на письме». Цели урока:. - знакомство с правилами. постановки. знаков ...
Воробей на часах

Воробей на часах

Чулкова Ольга Владимировна. МБОУ «Барановская СОШ». Кемеровского района. Кемеровской области. Учитель начальных классов. ...
Буква Ь. Обозначение мягкости согласных на письме

Буква Ь. Обозначение мягкости согласных на письме

УМК «Гармония». Хохлова Ирина Борисовна,. учитель начальных классов. МОУ «Гимназия №166 г.Новоалтайска. Алтайского края». ...
Буква Ь после шипящих на конце наречий

Буква Ь после шипящих на конце наречий

Тема:. . «Буква Ь после шипящих на конце наречий». . . Цели:. . Познакомить учащихся с новой орфограммой и систематизировать их знания по ...
Буква Ы после приставок, оканчивающихся на согласный

Буква Ы после приставок, оканчивающихся на согласный

Урок по теме “Буква Ы после приставок, оканчивающихся на согласный”. Урок усвоения новых знаний. Цели и задачи:. Научиться самостоятельно решать ...
Буква на месте звука, которого нет

Буква на месте звука, которого нет

. . МОУ Ажиновская средняя общеобразовательная школа. Учитель – Назарова О. В. Цели:. - Конкретизация общего способа ...
Воробей на часах

Воробей на часах

Конспект логопедического занятия. Тема «Воробей на часах». Цель занятия. : развитие связной устной и письменной речи обучающихся. Задачи. : ...
Буквы з и с на конце приставок

Буквы з и с на конце приставок

МОУ Приморская средняя общеобразовательная школа. Агаповский район Челябинская область. Конспект урока русского языка ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:13 марта 2018
Категория:Русский язык
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект