- Двойные согласные в корне

Конспект урока «Двойные согласные в корне» по русскому языку для 3 класса

УРОК 1

РУССКОГО ЯЗЫКА


УМК «Школа России 3 класс.

Учебник: Зеленина, Хохлова

Урок 1 по разделу «Двойные согласные в корне».

Тема: Двойные согласные в корне

Цель: учимся грамотно писать слова с удвоенными согласными.


Задачи: • способствовать формированию у учащихся осознанности в 

учебной деятельности, способности к самообразованию;

• развитие орфографической зоркости и обогащение словарного
 

запаса детей;
 

• воспитывать умение отстаивать собственную точку зрения и
 

принимать мнения других людей (сотрудничать).


^ Тип урока: открытие нового знания.


Технология деятельностного метода.


Метод: проблемно – диалогический.


Оборудование: плакаты: цель урока, тема урока, удвоенные согласные сочетания согласных;

таблица со словами, опора для рефлексии;

кроссворды по количеству групп (формат А3,А4);


2
Ход урока.

I . Самоопределение к деятельности. Орг. момент. 

- Ребята, настройтесь и повторяйте за мной:

Я уже много знаю.

Вокруг много неизвестного.

Я хочу узнать больше!

Я могу узнать больше!

Я готов работать!

- Откройте глаза.


^ II. Актуализация знаний. Словарная работа.

- Откройте тетради. Запишите число, классная работа.
-Минутка чистописания рр СС нн пп
Проверка правильного положения тела и тетради при письме. 
Словарь на карточках

^ Объясняют написание и записывают в тетрадь, выделяя орфограмму.

Записывают словарные слова

1Где доска и парты есть,
 

Чтоб всем детям сразу сесть?

Это в школе есть у нас,

Это наш просторный … (
КЛАСС) (^ Класс, орфограмма удвоенная «с»,

запоминаем.)

2Многим вам она знакома,

В ней купаться можно дома.

Что же это за предмет?

Догадались или нет? (
ВАННА) (

3Простудился я вчера,

Голова болит с утра,

Я закашлялся, охрип.

У меня наверно … (
ГРИПП) (^ Грипп, орфограмма удвоенная согласная «п»,

запоминаем.)


III. Постановка учебной проблемы. 

^ 1. Проблемная ситуация со столкновением мнений учащихся. 

- Мы продолжим записывать слова под диктовку, но мне нужны 2 помощника.
 

Выбрать из желающих.

- Все продолжайте работать в тетрадях, а мои помощники будут писать на
 

обратной стороне доски.

- Помощники мои готовы? Садитесь, пожалуйста.

- Какое было задание? (
^ Записать слова под диктовку.)

- Проверим. 

Доска открывается.

- Смотрим, сравниваем.

Видят несоответствия в написании. Если нет, сама даю другую запись.

- А в ваших тетрадях как? Сравните у себя и у соседа.

- Ребята, диктовала я для всех одинаково, а почему написали по-разному?

4
^ 2. Выход из проблемы путём побуждающего диалога.

- Сколько мнений в нашем классе? (
Два.)

- Какие? (Нужно писать 1 согласную или нужно писать2 согласных в слове.)

- А почему получились разные мнения? Как вы думаете? (
^ Мы этого ещё не знаем.) 

- … , ты почему написал одну согласную … в слове … ?

- У кого другое мнение?
 

^ Дети поднимают руки. Если нет, сама нахожу ребёнка сделавшего другую запись или 

предлагаю свою.

- … , а ты … почему написала две согласных… в слове…?

^ IV. Постановка цели урока.

- Так чего мы ещё не знаем? (
Нужно писать1 или 2 согласных в слове, )

- Сегодня на уроке мы попробуем эту проблему исследовать

- Какова цель нашего урока?
 (Учиться грамотно писать слова с двойными согласными в корне слова и учиться видеть их в тексте.)


На центральной доске открывается цель урока (не полностью).


^ УЧИМСЯ ГРАМОТНО ПИСАТЬ СЛОВА





- Этому и будем сегодня учиться.

V. «Открытие нового знания». Наблюдение над слова с удвоенными согласными в корне слова 

^ 1. Поиск решения учебной проблемы методом подводящего диалога. 
А можно к словам с удвоенной согласной подобрать проверочное слово? НЕТ
Ребята, а с помощью чего мы сможем достичь нашей цели урока?
(СФОРМУЛИРОВАТЬ ПРАВИЛО, ЗАПОМНИТЬ КАК МОЖНО БОЛЬШЕ СЛОВ С УДВОЕННЫМИ СОГЛАСНЫМИ, выполнять разные упражнения






А для чего мы изучаем эту тему? Где можем применить полученные знания?




^ 2. Постановка темы урока.

Работа с учебником. Соотнесение своей точки зрения с научной. 


- Откройте учебники на странице и найдите, слова с удвоенными согласными .

^ Дети читают про себя текст в рамочке.

На доску вывешивается тема урока.



СЛОВА С ДВОЙНЫМИ СОГЛАСНЫМИ В КОРНЕ




- Зная тему урока, дополните цель. Учимся грамотно писать какие слова? С чем?

(
С ДВОЙНЫМИ согласными в корне слова.)

На доске цель открывается полностью.



^ УЧИМСЯ ГРАМОТНО ПИСАТЬ СЛОВА

С ДВОЙНЫМИ СОГЛАСНЫМИ В КОРНЕ СЛОВА


3. Усвоение новых знаний.
Нам нужно выполнить несколько упражнений , чтобы запомнить как можно больше слов с удвоенными согласными в корне. С.1




















Физ. минутка на внимание. Игра «Сделайте, пожалуйста».

Дети выполняют движения по команде учителя

^ 3. Подводящая беседа к формулированию правила.


- Вернёмся к нашим словам.

Открывается доска.

- У кого из моих помощников есть ошибки?
 

- О чём задумались?

- А можно проверить написание этих?

^ 4. Самостоятельное формулирование правила. 

Первичное закрепление.

- Кто поможет мне сформулировать правило? Как не ошибиться в написании
 

слова с удвоенными согласными? (
^ Чтобы правильно написать слово

с удвоенными согласными, надо это слово запомнить.)

Дети коллективно обсуждают написания слов, находят ошибки и исправляют их.

1.Работа в парах. С.2



















































































1




























































2






















3


























































































4
































5

























































1. Ступеньки, ведущие вверх.
 

2. Мотор человеческого организма.

3. Растение произрастающее на болоте.

4. Небесное светило.

5. Вежливое слово, приветствие.


Ответы: 1. Лестница.

2. Сердце.

3. Тростник.

4. Солнце.

5. Здравствуйте.
 


7

^ II УРОВЕНЬ. Решают кроссворд составленный на основе знаниях о лексическом 

значении слова.






















































1




























2


























































































3


































































































































4






















5
































































































1. Слово, противоположное по значению слову РАНО.

2. Слово, противоположное по значению слову НЕСЧАСТНЫЙ.

3. Слово, близкое по значению словам ПЕЧАЛЬНЫЙ, НЕВЕСЁЛЫЙ.

4. Слово, противоположное по значению слову НЕИЗВЕСТНЫЙ.

5. Слово, противоположное по значению слову ЯСНЫЙ (день).


Ответы: 1. Поздно.

2. Счастливый.

3. Грустный.

4. Известный.

5. Ненастный.


^ III УРОВЕНЬ. Составляют кроссворд из данных слов (можно своих), придумывая к нему 

задания.








































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































Слова: КАПУСТНИЦА, БУРЕВЕСТНИК, УСТНЫЙ, ПРАЗДНИЧНЫЙ, ПРЕЛЕСТНЫЙ.


8


^ Учитель в это время оказывает помощь группам, если у них возникают затруднения.

Если III группа не успеет справиться с заданием, можно ей предложить продолжить 

эту работу дома, как дополнительное задание, а на следующем уроке показать.


^ 2. Проверка кроссвордов.

- Я хочу посмотреть, вы случайно написали слова или действительно со знанием
 

дела, после того как мы с вами открыли новое правило.

^ Кроссворд вывешивается на доску, а группа его защищает, т. е. доказывает 

написание слов.


























VII. Подведение итогов урока.

- Давайте подведём итоги .

- Какова тема нашего урока? (
Удвоенные согласные в корне слова.)

- Какова цель нашего урока? (
Учимся грамотно писать слова с удвоенными

согласными в корне слова.) Да, мы учились грамотно писать эти слова.

- Как не ошибиться в написании слов с удвоенными согласными?
 

(
^ Нужно запомнить как пишется слово )

- Достигли мы цели? (
Да. Нет. Не совсем.)

- На следующих уроках мы будем дальше работать над темой и всё запомним.
 
-Для чего мы изучаем эту тему?
- Где мы можем применить новые знания? (
^ В письменной речи на разных уроках:

написание сообщений, писем, сочинений...)

Домашнее задание. 




VIII. Рефлексия деятельности. 

(Рефлексия – приобретённая сознанием способность сосредоточиться на самом 

себе овладеть самим собой, как предметом …, способность не просто
 

познать, а знать что знаешь.)


^ Проводится с опорой на таблицы.

- Выбери ответ и обоснуй.


Что узнали на уроке?

нужного …

интересного …

полезного …





Сегодня на уроке 

научился …

понял …

было интересно …

было трудно … 





Своей работой я:

доволен, так как …

не совсем доволен из-за того что…

не доволен, потому что …





У меня сегодня получилось …

Я и не подозревал …

Мне ещё нужно поработать над …






Здесь представлен конспект к уроку на тему «Двойные согласные в корне», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (3 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Двойные согласные в корне слова

Двойные согласные в корне слова

Конспект урока. Дата. 22.01.2015 г. Педагог. Лукашова С.И. Предмет. Русский язык Класс. 3. Тема урока:. Двойные согласные в корне слова. ...
Повторение орфограмм: безударные гласные, проверяемые согласные и непроизносимые согласные в корне слова

Повторение орфограмм: безударные гласные, проверяемые согласные и непроизносимые согласные в корне слова

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 137 С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ. КИРОВСКОГО РАЙОНА ГОРОДА КАЗАНИ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН. ...
Наш ата. Двойные согласные

Наш ата. Двойные согласные

Краткосрочный план. . Дата, класс, предмет. 25.12.2014. 4 класс, русский язык. . Тема. . Наш ата. Двойные согласные. . . Общая ...
Парные звонкие и глухие согласные в корне слова

Парные звонкие и глухие согласные в корне слова

КГУ «Школа-гимназия имени академика Е.А. Букетова» района Шал акына Северо-Казахстанской области. Урок русского языка во 2 классе. ...
Парные согласные в корне

Парные согласные в корне

Технология проведения. . Деятельность. . ученика. . Деятельность. . учителя. . Обучающие и развивающие задания каждого этапа. . Диагностирующие ...
Двойные согласные в русских словах

Двойные согласные в русских словах

Тема урока : «Двойные согласные в русских словах» Русский язык 2 класс. Тип урока:.  . урок усвоения новых знаний. Цели:.  . сформировать у учащихся ...
Двойные согласные в словах

Двойные согласные в словах

Государственное учреждение. «Затобольская средняя школа № 2». Костанайского района Костанайской области. Конспект ...
Двойные согласные

Двойные согласные

Дата _______ Класс: 5 Предмет: русский язык. Тема урока. : Двойные согласные. Цели:. . -Учебные: формировать умение слышать и обозначать на письме ...
Непроизносимые согласные в корне слова

Непроизносимые согласные в корне слова

Разработка урока по русскому языку. УМК «Школа России». Тема. . Непроизносимые согласные в корне слова. 3 класс. Автор разработки:. ...
Непроизносимые согласные в корне слова (урок открытия новых знаний) 2 Класс

Непроизносимые согласные в корне слова (урок открытия новых знаний) 2 Класс

Урок по русскому языку во 2 классе (УМК «Гармония). Учитель:. Пивняк Ольга Николаевна. Тема:. Непроизносимые согласные в корне слова (урок открытия ...
Непроизносимые согласные в корне слова

Непроизносимые согласные в корне слова

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Дубовская СОШ с углубленным изучением отдельных предметов». Белгородского района Белгородской области. ...
Непроизносимые согласные в корне слова

Непроизносимые согласные в корне слова

Тема:. . «Непроизносимые согласные в корне слова». Цель:. изучить с учащимися орфограмму «непроизносимые согласные в корне»;. - развивать навыки ...
Непроизносимые согласные в корне слова

Непроизносимые согласные в корне слова

Тема:. Непроизносимые согласные в корне слова. Цели деятельности учителя:. учить переносить известные способы проверки согласных на новые случаи ...
Непроизносимые согласные в корне слова

Непроизносимые согласные в корне слова

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр» пос. Серноводск ...
Непроизносимые согласные в корне слова

Непроизносимые согласные в корне слова

Тема:. Непроизносимые согласные в корне слова.  . Цели:. Формирование представления о непроизносимых согласных в корне слова и способах проверки ...
Парные согласные в корне слова

Парные согласные в корне слова

Русский язык.2класс.УМК «Школа России». Тема урока: «Парные согласные в корне слова». Тип урока. Комбинированный. Цели урока. Образовательные. ...
Город и село. Двойные согласные

Город и село. Двойные согласные

Тема урока:. Город и село. Двойные согласные. Цели урока:. . узнаем что делают в городе и селе,. учимся грамотно писать слова с удвоенными согласными. ...
Безударные гласные и парные согласные в корне. Зимние праздники

Безударные гласные и парные согласные в корне. Зимние праздники

Урок русского языка. 3 класс. Тема :. «Безударные гласные и. . парные согласные в корне. . . Зимние праздники». ...
Правописание гласных и согласных в корне слова

Правописание гласных и согласных в корне слова

Учебный предмет: Русский язык. Класс:. 3. . . Дата проведения. Тема урока:. Правописание гласных и согласных в корне слова. Цель (обучения):. ...
Правописание безударных гласных в корне слова

Правописание безударных гласных в корне слова

Беляева И.Н. Урок русского языка в 3 классе. Тема: «Правописание безударных гласных в корне слова». Цель урока:. познакомить с гласными буквами, ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:11 мая 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект