Конспект урока «Глагол» по русскому языку для 9 класса















Медведева Любовь Михайловна


ГБС(К)ОУ №613 г. Санкт-Петербурга


Учитель русского языка



Конспект интегрированного урока-игры по русскому языку

( + чтение + история и культура СПб)

по теме «Глагол» в 9-х классах

«Самая живая часть речи»

























Цели урока:


обучающие –

  • закрепить умение находить глаголы в тексте, ставить к ним вопросы;

  • закрепить умение дифференцировать глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени по вопросам и времени действия;

  • закрепить умение определять число и лицо глаголов в тексте, подставляя соответствующие местоимения;

  • развивать умение правильно согласовывать глаголы с существительными в устной и письменной речи;

  • повторить правила правописания безударных гласных в корне слова и мягкого знака для смягчения согласных;



коррекционно-развивающие -

  • развивать умение употреблять глаголы в своей речи;

  • развивать умение правильно строить предложения при ответе на вопросы путем их перефразировки;

  • развивать способность концентрировать внимание на предложенном к тексту задании;

  • формировать навыки самостоятельной работы;

  • развивать наблюдательность;

  • воспитывать настойчивость и терпение;

  • воспитывать чувство коллективизма, ответственности за себя и других;


воспитательные -

  • воспитание чувства любви и уважения к своему городу;

  • формирование представлений о его красоте и величии;

  • формирование умения передавать красоту города различными выразительными средствами;

  • привитие интереса к изучению русского языка, истории родного города.




Оборудование:

Иллюстративный материал для магнитной доски.

Карточки-задания для индивидуальной и групповой работы.

Комплект открыток с видами города.

Смайлики.






Ход урока.


  1. Орг. момент.

  2. Мотивация учебной деятельности.

Учитель: Традиционная Неделя русского языка в нашей школе продолжается. Сегодня вы встретились на уроке-игре. Мы не будем на этом уроке подсчитывать очки, баллы, но обязательно ваше активное участие в работе на уроке будет отмечено. Так что старайтесь получить звание « Знатока русского языка».

3. Сообщение темы урока.

Учитель: Шёл май, и века третий год…

Царь Пётр к Неве привёл солдат…

Здесь был основан город…


9 а классу: -Как назвали этот город?


9 б классу: -Сколько лет ему скоро исполнится?


Учитель: Сегодня мы заочно побываем на улицах нашего города. А

поможет нам в этом одна известная вам, самая живая часть

речи. Какая? Вы, конечно, ответите, если внимательно

послушаете следующее стихотворение:

Что без меня предметы?

Лишь названья.

А я приду -

Всё в действие придёт.

Летит ракета,

Люди строят зданья.

Цветут сады и хлеб в полях растёт.


9 а классу: - Какая часть речи приводит всё в действие?


9 б классу: - Какие слова мы называем глаголом? Приведите

примеры.


Учитель: Это была разминка. А теперь - внимание!

  1. Работа по теме.

ЗАДАНИЕ 1. (pril.1а, pril.1б)


Учитель: На свете много есть чудес.

Но вот прекрасный сад:

С деревьями в одном ряду

Скульптуры там стоят.


  • О каком саде говорится в стихотворении?

  • Когда был заложен сад?

  • Кто составил его первоначальный план?

- Тексты в первом задании называются «Летний сад восхищает» и

«Летний сад «пугает».

  • Прочитать текст и подчеркнуть все глаголы.

(Как только справятся, по одному человеку от класса выполняют задание на доске.)

  • Чем восхищает Летний сад?

  • А чем он «пугает» своих посетителей?

ЗАДАНИЕ 2.


Учитель: Много событий произошло в нашем городе за 300 лет.

А как нам рассказать о том, что уже было или ещё только

будет?

Что мы для этого должны знать?

А теперь проверим, знаете ли вы время глагола.

Но сначала небольшая разминка перед заданием:

я буду читать начало четверостишия, а вы найдите

подходящие по смыслу последние две строки и прочитайте

их. (pril. 2)


Учитель: Прошедшее время -

То, что прошло:

(«Вчера мы писали»,

«Солнце ушло».)


Учитель: Настоящее время

Приходит теперь:

(«Мы пишем имя»,

«Бегает зверь».)


Учитель: Будущее время

Ещё не пришло:

(«После уроков пойдём мы в кино».)


Учитель: А теперь задание: (pril. 2)

- определите время глаголов в стихотворении «Невские львы».

- Вставьте пропущенные буквы, устно проверьте правильность

их написания.

- Кто справится раньше всех, выходите к доске.

- О каких львах говорится в стихотворении?

(9а – вставляет пропущенные буквы в текст на доске,

9б - находит в этом тексте глаголы, подчеркивает их,

указывает время этих глаголов.)


ЗАДАНИЕ 3.

Учитель: Они учили, я учил.

Я играл, они играли.

Как изменяется глагол,

Вы, конечно, угадали?!

Уч-ся: ( По числам).

Учитель: А ещё как изменяются глаголы?

Уч-ся: ( По лицам ).

Учитель: Какая часть речи помогает нам определить лицо глагола?

Уч-ся: (Местоимение).

Учитель: Внимание, задание:

в текстах стихотворений (pril. 3) найдите глаголы,

укажите их лицо и число.


9 а классу: Ну и ветер жмёт с залива!

Дождик хлещет всё сильней,

И насквозь промокли гривы

Старых клодтовских коней.

-Как называется залив, о котором говорится в стихотворении?


9 б классу: Катит серые воды река,

Гулко в соснах гудят ветра.

Облака плывут, облака,

Словно парусный флот Петра!

-Какая река упоминается в стихотворении?

(Проверка - на доске.)


ЗАДАНИЕ 4. (pril.4)


Учитель: Прошло сто лет, и юный град,

Полнощных стран краса и диво,

Из тьмы лесов, из топи блат

Вознёсся пышно, горделиво.


  • Кто написал эти строки?

  • О каком городе?

Частичка этого города - на ваших листах с заданием №4.


Внимание! Задание:


1. Оживите картинку с помощью глаголов.

  • Как будете это делать? (Нужно найти на картинке лицо или предмет и подобрать к нему подходящий по смыслу глагол. Полученные словосочетания записать.)


(Возможные словосочетания:

Дворник метёт.

Листья осыпаются, падают.

Машина едет.

Дома стоят.

Деревья растут.

Светофор светит.

Дворник смотрит.

Колонны украшают.

Купола блестят.

И т.п.)

  1. Раскрась эту картинку с помощью глаголов цвета. Например:

Стволы белые - стволы (что делают?) белеют.

(Проверка - 1 задание - ученик одного класса, 2 задание - другого.

Остальные уч-ся - дополняют.)


  1. Подведение итогов урока.

Учитель: - Какая часть речи помогала вам сегодня в вашем

заочном путешествии по городу?

  • Почему она «самая живая»?

- В какие знакомые вам места нашего города привела вас эта часть

речи? (Летний сад, Адмиралтейская набережная - Адмирал-во)

  • Выбрать открытки с видами Летнего сада и изображением

Адмиралтейства, около которого находятся львы (задание №2),

поместить их на магнитной доске.

  1. Рефлексия.

- Понравился ли вам урок? Предлагаю ответить на этот вопрос с помощью смайликов, которые лежат у вас на столах. Кому понравился урок, поднимите весёлый смайлик, кому было скучно – нейтральный, а кому не понравился урок – грустный смайлик.




















Список использованной литературы:

1.Упражнения по русскому языку и развитию речи : [Учеб. пособие для учащихся нач. шк.: Петербург. тетр. / Н.В. Завьялова, Ж.И. Иванова, Т.Н. Сокольницкая и др.]. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : Триада, 1997.

2. Галунчикова Н. Г., Якубовская Э. В.
Рабочая тетрадь 4 по русскому языку. Глагол. Для учащихся 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: «Просвещение», 2002.

3. Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида. 5 – 9 классы. Сборник 1. Москва. Владос. 2000г.



Здесь представлен конспект к уроку на тему «Глагол», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (9 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Глагол

Глагол

Предмет. Русский язык. . Четверть Урок №. 2. Первая. . . Класс. 4. Ә. . . Тема урока. . Глагол. . . . Ссылки. . . . ...
Глагол как часть речи. Правописание глаголов

Глагол как часть речи. Правописание глаголов

Лихолетова Татьяна Сергеевна. учитель русского языка и литературы. филиал МБОУ СОШ с. Троекурово в с. Урусово Чаплыгинского района Липецкой области. ...
Глагол

Глагол

Повторение и обобщение по теме «Глагол» в 3 классе. . . Цель урока:. Обобщение знаний учащихся о глаголе. Задачи урока:. Образовательные :. ...
Глагол как часть речи

Глагол как часть речи

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. «Кадетская средняя общеобразовательная школа № 2». Урок русского языка. 4 класс. ...
Глагол как часть речи

Глагол как часть речи

Урок русского языка с элементами проблемного обучения. Тема урока: «Глагол как часть речи» (5 класс). Цель урока. : повторение и углубление ...
Глагол и «Азбука здоровья

Глагол и «Азбука здоровья

Урок по теме «Глагол и «Азбука здоровья» (7А). Цель. :. обогащение словарного запаса учащихся, "Азбука здоровья" на уроке русского языка в 7А ...
Глагол как часть речи

Глагол как часть речи

Урок русского языка в формате ТРКМ. 4-й класс, тема: «Глагол как часть речи». Задачи урока:. . 1.Образовательные. : обобщить известные сведения ...
Глагол

Глагол

Конспект урока в 7-ом классе (школа. VIII. вида). Тема:. . «Глагол». . (повторение и обобщение пройденного материала). Тип урока: урок творческого ...
Глагол

Глагол

Урок-зачет по теме «Глагол» , 6 класс. Цель. :. -выявить знания учащихся по. теме «Глагол». -закрепить приобретенные навыки при выполнении тренировочных ...
Глагол

Глагол

"Обобщение и закрепление знаний по теме "Глагол". Цели. : закрепить понятие о глаголе, его отличительных признаках и роли в речи; формировать умение ...
Глагол

Глагол

ГКС(К)О «С(К)ОШИ» г. Бугуруслана. Оренбургской области. Урок письма и развития речи "Глагол";. . 5 класс. ...
Глагол

Глагол

КГУ «. Первый городской общеобразовательный лицей». Специалист высшего уровня квалификации первой категории. Донец Ольга Казимировна,. учитель ...
Глагол

Глагол

Урок русского языка для 5 класса. «Глагол». . Класс:. 5. Предмет:. русский язык. Тип урока:. урок контроля знаний учащихся. Вид деятельности:. ...
Глагол

Глагол

Бестобинская средняя школа №2. Открытый урок по русскому языку. Тема «Глагол». Классный руководитель: ...
Глагол - самая живая часть речи

Глагол - самая живая часть речи

Учебник «Русский язык» под ред. М.М. Разумовской. 6 класс. ТЕМА: употребление глаголов в речи. Глагол - самая живая часть речи. Н. Галь. Цель: ...
Глагол

Глагол

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа №13. Конспект урока. ...
Глагол – необыкновенная часть речи

Глагол – необыкновенная часть речи

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 имени А.М.Горького» городского округа город Фролово Волгоградской области. . Конспект. . урока ...
Глагол

Глагол

Сингапурский метод обучения – на практике. Повторение и обобщение по теме «Глагол» в 3 классе. . . Цель урока:. Обобщение знаний учащихся о глаголе. ...
Глагол как часть речи

Глагол как часть речи

Технологическая карта изучения темы « Глагол как часть речи ». . . Тип урока:. . ОНЗ (технология деятельностного метода). Урок составлен к ...
Глагол

Глагол

Тема:. Обобщение по теме. «. Глагол. ». Цель урока:. обобщить и систематизировать знания учащихся о глаголе,. . Задачи урока:. закрепление ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:28 октября 2016
Категория:Русский язык
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект