Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР

Деятельность ученика

Время (в мин.)

1

Организационный момент

Приветствует учащихся, визуально определяет отсутствующих. Проверяет готовность класса к групповой работе, озвучивает тему урока

Приветствуют учителя, называют отсутствующих, мобилизуют себя

Записывают тему урока

2

2

Мотивационный

(актуализация знаний, постановка темы)

Сегодня мы должны повторить всё, что знаем о сложноподчинённом предложении. Задача сегодняшнего урока: «Сравнивать, углублять, закреплять». Мы с вами поработаем со сложноподчиненными предложениями и проведем исследовательскую работу, которая позволит не только получить хорошие оценки, но и проверить, насколько прочно вы усвоили материал последних уроков.

А поможет нам повторить эту тему творчество В. Высоцкого. Видеофильм о В. Высоцком

Отвечают на вопросы и делают вывод о необходимости знаний о СПП.

Анализ эпиграфа. Р. Рождественский писал: «Так кем же он все-таки был? Владимир Высоцкий? Кем он был больше всего? Актером? Поэтом? Певцом? Я не знаю. Знаю только, что он был личностью. Явлением».

4

3

3

Обобщение и систематизация материала по теме (теория )

ЭОР №3

Урок 25. Сложноподчиненное предложение (часть I)

Особенности СПП, приводятся примеры.

Предъявление информации

Устное выступление.

Остальные – фиксируют (кратко) информацию в тетради.

4

4

Обобщение и систематизация материала по теме (практическая часть)

.

ЭОР №1

Знаки препинания в сложноподчинённом предложении

1. Работа с буклетом.
Задание 1. Цифровой диктант
Дается установка: "Вашему вниманию предлагаются утверждения, которые могут быть правильными или ошибочными. Если вы согласны со сказанным, ставьте цифру "1" в буклете, если нет - "0". Затем проверьте свои ответы и разберитесь в ошибках".

Задание 2. Заполните "слепую" схему.

Определительные ?

Помня о необходимости развития монологической речи детей, можно дополнить задание: "Прочтите слепую схему. Расскажите о строении сложных предложений".

Задание 3.
Соедините стрелками придаточные предложения с главными. Определите вид придаточных.

Запишите в тетради только СПП с придаточными определительными и составьте их схемы:.

Задание 4. Решение кроссворда.

1.Выполняют задания

21

5

ЭОР №2

Интерактивный текст "Придаточное предложение". Вариант 1

6. Исследовательская работа по группам.

• • Класс делится на 5 групп.

• • Каждая группа анализирует текст на карточке.

• • Нужно определить тип речи, найти СПП, определить их вид, сделать вывод о том, в текстах каких стилей речи чаще всего используются СПП с придаточными определительными, изъяснительными, обстоятельственными, каких видов СПП больше и почему, составить схемы СПП.

• • (Даются тексты публицистического, художественного, научного, разговорного, официально-делового стилей).

• Каждая группа анализирует текст на карточке.

8

Рефлексия

«Давайте пошушукаемся».

Прошепчите соседу о том, как вы себя чувствуете.

Запишите ваши отзывы на карточке:

Я сегодня узнал(а), научился(ась)______________

· Что понравилось на уроке?______________

· Что не понравилось?________________

2

Домашнее задание

• Написать сочинение – миниатюру на тему: «Сложноподчиненное предложение вокруг нас».

1

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Знаки препинания в сложноподчинённом предложении

П

Практические задания на установление соответствия

http://www.fcior.edu.ru/card/28854/znaki-prepinaniya-v-slozhnopodchinennom-predlozhenii.html

2

Интерактивный текст "Придаточное предложение". Вариант 1

П

Интерактивный тест

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bf54b064-29aa-4f79-86a7-643e15f84433/%5BRUS9_205%5D_%5BIM_215%5D.swf

3

Урок 25. Сложноподчиненное предложение (часть I)

И

Справочный материал

http://www.fcior.edu.ru/card/12111/urok-25-slozhnopodchinennoe-predlozhenie-chast-i.html