- Непроизносимые согасные звуки в корне слова

Конспект урока «Непроизносимые согасные звуки в корне слова» по русскому языку для 3 класса

Муниципальное образовательное учреждение

«Майская средняя общеобразовательная школа»

Черепановского района Новосибирской области






Конспект урока по русскому языку
в 3 классе



«Правописание непроизносимых

согласных звуков в корне слова»





подготовила

учитель начальных классов

Хорева Вера Владимировна














п. Майский

2011

Тема: «Правописание непроизносимых согласных звуков в корне слова»


Цели урока:

Учебные: ознакомление с непроизносимыми согласными в корне слова;

Развивающие: развитие речи учащихся; активизация словесно-логического мышления; формирование устойчивости внимания; интеллектуальное развитие за счет нового уровня инициативы и самостоятельности школьников в организации учебного процесса.

Воспитательные: воспитание товарищества, взаимопомощи, любви к русскому языку.

Задачи: развивать умения подбирать проверочные слова; формировать орфографические навыки; заложить информационные навыки: работы со словарем, ИКТ; учить высказывать свою мысль и понимать позицию собеседника.


Формы работы: индивидуальная, работа в группах, самостоятельный диалог учащихся между собой по поводу решения учебной задачи.


Компетенции:

Учащиеся должны знать:

правила правописания слов с изученными орфограммами;

Учащиеся должны уметь:

видеть в словах изученные орфограммы по их опознавательным признакам, правильно писать слова с непроизносимыми согласными,

владеть способами проверки согласных в корне; писать слова с непроверяемыми написаниями по программе;

владеть способом проверки орфограмм путём использования разных информационных источников; находить и исправлять ошибки в словах с изученными орфограммами;

правильно списывать слова, предложения, проверять написанное;

- заменять слова синонимами;

- работать в группах;

- вести самостоятельный диалог учащихся между собой по поводу решения учебной задачи.

I.Самоопределение к деятельности.


Прозвенел звонок весёлый

Вы начать урок готовы?


Подарите друг другу свои улыбки. Садитесь.

Эпиграф нашего урока:

Слайд 2

Ум и сердце в работу вложи, каждой секундой в труде дорожи.

- Объясните смысл этой пословицы.


- Сегодня на уроке мы откроем маленькую тайну русского языка. Но чтобы подобраться к этой тайне, надо выполнить несколько заданий.


Разминка. Слайд 3


  1. Минутка чистописания

  1. Найди слова в «Водопаде букв» Слайд 4


- Прочитайте и найдите слова.

(ратарелкакнипомидормизосинадокартофельдолазвулицаовзавтракдго)

(слайд 2)

- Какие слова получились?


- Где можно проверить правильность написания?


  1. Проверим зрительную память. (Дети читают 30 сек. словарные слова, затем учитель закрывает запись)

- Народная мудрость гласит

«Не пером пишут, а умом». Запись с комментированием.


- Назовите слово из двух слогов.

- Остальные слова разделите на слоги.

- Назовите слово, в котором букв больше, чем звуков.


III. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.


Орфограммы веселились Слайд 5

В салки бегали, резвились

Вы порядок наведите

Слова на группы разделите (безударные гласные, парные согласные)

Столовая, вершина, травка, звёздный, шубка

- Почему слово звёздный оказалось лишним?


- Как вы думаете это орфограмма?

Встречались с этой орфограммой?

Произнесем слово звёздный.



- Как будем называть эту орфограмму?


- Сформулируйте тему нашего урока? Слайд 6





- Как вы думаете в русском языке много таких слов?

- Какую задачу поставим перед собой?




IV. Постановка учебной задачи.


Вопрос мы перед собой поставили,

«А кто думает – тот всегда додумается»

Предлагаю провести исследование. Объектом исследования будут слова, записанные на карточке вместе с алгоритмом. Работа в группах.

Грустный

(у каждой группы своё слово)

Алгоритм

  1. Прочитайте слово …

  2. Произнесите слово …

  3. Сравните, как пишется

и как произносится слово.

  1. Сделайте вывод.

V. Построение проекта выхода из затруднения.


-Давайте заслушаем ваши наблюдения по исследованию.

Благодаря вашей пытливости мы открыли еще одну тайну русского языка. Какую? Слайд 7



- Какой вопрос поставим перед собой?

Попробуйте начать вопрос со слова почему.

Скоро, скоро новый год,

Он торопится, идет.

Постучится в двери к нам:

- Дети, здравствуйте! Я к вам! Слайд 8

Дед Мороз слова из мешка высыпал.

Грусть, сердечный, звезда, честь, солнечный.

Каждая группа выберите однокоренное слово к своему слову. Выделим корень. Как пишутся корни в однокоренных словах? Выбираем, какое слово проверочное, какое проверяемое. Дети объясняют свой выбор.

Давайте проверим наши предположения? с. 125

Прочитайте!

Физкультминутка

На доске написаны слова: цвет, овраг, сердце, туча, дубы, грустный, победа, праздник, тополь, счастливый, луг, рукав, устный, шалаш. Слово с непроизносимой - хлопок, парная согласная - топаем.


VI.Первичное закрепление во внешней речи.


Молодцы! Вы довольны своей работой?

Тогда предлагаю потренироваться

«Красна птица опереньем, а человек - уменьем »

1)Упр. 295 с комментированием у доски (на доске слова записаны, дети проверочные)

2) Как вы понимаете слово доблестный? Слайд 9

- Где можно найти значение слова?

Индивидуальное задание (1 ученик работает с толковым словарём, 2 - в электронном, 3 - в Интернете)


VI. Самостоятельная работа с проверкой по эталону.


Сегодня на уроке мы смогли ответить на вопрос.

Почему звук не произносится, а букву надо писать?

Потренировались, а теперь я предлагаю показать свои умения


«Чему учился, тому и пригодился»


- Прочитайте, как надо выполнить упражнение. (Выполняют по заданию)

Взаимопроверка. Поменялись тетрадями. Проверяют по эталону. (Объясняют, доказывают, благодарят за помощь)


VII.Творческое задание Слайд 10

- А сейчас, творческое задание. Замените выделенные слова подходящими по смыслу синонимами с непроизносимыми согласными.

В тетради записать предложения. (Объясняют правописание слов с непроизносимой согласной в корне слова).


Позади весёлое лето. Прошла красивая золотая осень. Стоят дождливые дни глухой осени. Порывистый ветер срывает с деревьев последние листья.


ненастные

поздней

яростный

радостное

чудесная


VIII. Включение в систему знаний и повторение.


«Начиная дело, о конце размышляй».


Подходит к концу наш урок. Благодаря вашей пытливости, наблюдательности мы открыли еще одну маленькую тайну русского языка. Какую?

- Выделите ключевые слова, которые отражают тему урока. (Учитель пишет на доске)




- Давайте вспомним эпиграф урока. Слайд 11

Прочитайте.

- Как эпиграф связан с темой нашего урока?

Назови орфограмму в слове, подбери проверочное слово



IX. Рефлексия деятельности.

- Может кто-то хочет сказать доброе слово о работе своего товарища?

- Оцените вашу работу на уроке.

Слайд 12

прекрасно

хорошо


могу лучше

надо стараться


Спасибо! Молодцы! Вы были настоящими помощниками.

























Тарелка, помидор, осина, картофель, улица, завтрак

Словарные слова

В словаре






Завтрак



Картофель











Оно не подходит ни к одной группе.

Да

Нет

Звук [д] выпадает, не произносится.


Предположение детей.


Слова с непроизносимой согласной в корне слова.


Да

Научиться писать слова с непроизносимыми согласными в корне слова.


















Ответы детей по результатам наблюдения.


В некоторых словах звук [в], [т], [л], [д] не произносится, а буква пишется.


Почему звук не произносится, а букву надо писать?






Одинаково




















Выслушиваются предположения детей

В словаре, интернете


















-Звук, буква, не произносимая согласная, четко произносится, корень, орфограмма.

- В эпиграфе есть слово «сердце», непроизносимая согласная.








































Список использованной литературы


1. Босая О. И. Русский язык – В.: «Учитель - АСТ» 2002.

2. Сборник. Большой подарок Деда Мороза – М.: ЗАО «РОСМЕН - ПРЕСС», 2009.

3. Узорова О.В. Нефедова Е.А. Правила и упражнения. Непроизносимые согласные – М.:

«АСТ», 2004.



Использованные материалы и Интернет-ресурсы


1. http://lib.deport.ru/slovar/ojegov/d/doblest.html





Здесь представлен конспект к уроку на тему «Непроизносимые согасные звуки в корне слова», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (3 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Буквы О,Ё после шипящих в корне слова

Буквы О,Ё после шипящих в корне слова

Тема: $12. Буквы О,Ё после шипящих в корне слова. Программа «Школа 2100». Цели:. 1. Познакомить учащихся с правописанием букв о, ё. после шипящих ...
Звонкие согласные звуки в конце слова

Звонкие согласные звуки в конце слова

Тема: Звонкие согласные звуки в конце слова. УУД:. Объяснять различие парных по глухости-звонкости согласных в легкоразличимых случаях. Осуществлять ...
Безударная гласная в корне слова

Безударная гласная в корне слова

«Урок русского языка». 2 класс. . Учитель начальных классов Сарнецкая Людмила Михайловна. Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения«Средняя ...
Безударная гласная в корне слова

Безударная гласная в корне слова

Урок-суд по русскому языку во 2 классе. Тема: Безударная гласная в корне слова. Цель:. расширить знания учащихся о безударной гласной в корне ...
Безударная гласная в корне слова

Безударная гласная в корне слова

Урок русского языка по системе Л. В. Занкова. Урок-повторение. Класс-2. . Тема: «Безударная гласная в корне слова». Цели: формировать осознанное ...
Безударная гласная в корне слова

Безударная гласная в корне слова

Конспект урока по теме: « Безударная гласная в корне слова». 3 класс. Цели:. 1.учить учащихся проверять написание безударной гласной в корне ...
Безударная гласная в корне слова. Составление алгоритма проверки б/г

Безударная гласная в корне слова. Составление алгоритма проверки б/г

Конспект урока русского языка. проведенного в 3 классе. учителем начальных классов Полищук А.И. МБОУ Одинцовской СОШ№1. . Тема урока. :. Повторение ...
Двойные согласные в корне слова

Двойные согласные в корне слова

Конспект урока. Дата. 22.01.2015 г. Педагог. Лукашова С.И. Предмет. Русский язык Класс. 3. Тема урока:. Двойные согласные в корне слова. ...
Буквы о-ё после шипящих в корне слова

Буквы о-ё после шипящих в корне слова

Конспект урока для 6 класса. по теме «Буквы о-ё после шипящих в корне слова». Источник информации — сборник Виноградовой Л.А. Составила Носкова ...
Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением

Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением

                                   Русский язык.          Тема: Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением.  . Цели и задачи:. – ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. «УЗУНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА». СЕРЕБРЯНО – ПРУДСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА. МОСКОВСКОЙ ...
Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением

Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением

Автор: Коломейцева Татьяна Ивановна. Место работы: МБОУ лицей № 1 г.Пролетарска Ростовской области. Должность: учитель русского языка и литературы. ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Конспект урока русского языка, проведенного во 2 классе «В». . МКОУ «Средняя общеобразовательная с углубленным изучением отдельных предметов школа ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Тема:. . Безударные гласные в корне слова. Задачи:. . Закрепить правописание безударных гласных в корне слова, проверяемых и непроверяемых ударением;. ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова 2-й класс. . Цели урока:. развивать умения подбирать проверочные слова и обосновывать правильность написания проверяемого ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Учебно-методическая система «Планета Знаний». Учитель:. Путина Анна Викторовна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 1» г. Энгельса Саратовской ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Урок русского языка во 2 классе. «. Б. езударные гласные в корне слова». Подготовила и провела. Власенко Светлана Александровна. Цель:. Закрепление ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Тема урока: «Безударные гласные в корне слова». Цель:. формировать умение видеть орфограмму в корне слова;. . уточнить знания учащихся ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Тарасинская средняя общеобразовательная школа. Урок русского языка. в 4 классе специального ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Проект урока по русскому языку во 2 классе . Тема: ". Безударные гласные в корне слова ". . . Сонина Ольга Николаевна , учитель начальных классов. ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:22 марта 2017
Категория:Русский язык
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект