Конспект урока «Праздник крылатых выражений» по русскому языку

Сценарий логопедического досуга в подготовительной к школе группе для детей с общим недоразвитием речи.

Тема: «Праздник крылатых выражений»

Карпенко Марина Александровна

учитель-логопед

высшей квалификационной категории

МБДОУ №101 г. Ульяновска

Цели: формировать интерес к выразительным средствам русского языка;

Задачи:

Коррекционно-образовательная: обогащать словарный запас детей фразеологическими оборотами, используемыми в русской речи;

Коррекционно- развивающая: развитие мотивационных устремлений детей на исправление своих речевых дефектов через специально организованный праздник; развивать тонкую моторику, правильное речевое дыхание, психические процессы детей: внимание, память; активизировать речь детей; развивать познавательные способности;

Коррекционно-воспитательная: воспитывать у детей правила хорошего тона; учить дифференцировать поступки сказочных персонажей; воспитывать у детей уверенность в себе; способствовать сплочению детского коллектива.

Место проведения: музыкальный зал.

Ведущий праздника: учитель-логопед.

Оборудование: стационарный потолочный экран, компьютер, цветочная поляна со съемными цветами (8 цветов), корзинка, картинки с изображением зоопарка, рук; лист бумаги со словом «частушки»; слайды для показа на большом экране с изображением леса, водопада, сказочных замков, животных и птиц (волк, заяц, лиса, еж, бык, змея, сорока, рыба, ослик, индюк, свинья), слайды-картинки с текстом крылатых выражений; двусторонние карточки с изображением букв и цифр для составления выражений « кашу заваривать, бить баклуши»; разрезные картинки ; система «Opti Мusiс»; подарочные открытки по количеству детей.

Ход праздника:

Под музыку в зал входят логопед и двое детей.

Ведущий: Мы пригласили всех на праздник

В наш светлый музыкальный зал

Здесь будет музыка и смех,

И установка на успех.

Улыбки, игры, песни, речи,

Надежды в будущем на встречи,

Благоухание цветов, и щебет детских голосов.

1ребенок: С праздником речи всех поздравляем

Сидите тихонько, мы начинаем…

Одну простую сказку,

А может, и не сказку

А может непростую

Хотим вам рассказать.

2 ребенок: Ее мы помним с детства,

А может и не с детства,

А может, и не помним,

А будем сочинять.

Ведущий: Встречайте наших гостей.

(Вход детей в зал. под музыку «Маленькая страна». Дети становятся в круг.)

Ведущий: За высокими горами

За глубокими морями

Чудная страна там есть,

Под названьем «Правильная речь»

В эту страну попасть непросто,

Сказочная Королева там живет,

И по тропе красивой речи

Нас она поведет.

Чтобы нам туда попасть, сказочные крылатые фразы нужно нам назвать. Я буду начинать, а вы продолжайте:

«Поди туда – не знаю куда, … (принеси то – не знаю, что)».

«Скоро сказка сказывается, … (да не скоро дело делается)».

«Это все присказка, … (Сказка будет впереди)».

Ведущий:

Итак, отправляемся в сказку: закрываем глаза и дружно скажем: «1,2,3 – волшебство к нам приходи». Вот мы уже слышим шум леса, крики птиц, вдыхаем чистый лесной воздух. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя доброту и волшебство. Выдохните через рот все огорчения и обиды. (выполняются дыхательные упражнения). Итак, отправляемся в путь, «В добрый час, ребята»

(Выполняется логоритмическое упражнение – одновременное выполнение движений руками и ногами в такт музыкального сопровождения. Дети садятся на стульчики. Звучит музыка. В зале появляется Королева крылатых выражений.)

Королева: Здравствуйте, дорогие мои ребятишки. Добро пожаловать! Рада встрече с вами в моем дворце. Мой дворец необычный, ребята, в нем живут слова, у которых выросли крылья, и, которые, могут легко прилететь куда захотят. Из этих слов складываются крылатые выражения. Чем больше вы будете знать таких выражений, тем богаче и красочнее будет становиться ваша речь. Эти выражения придуманы мудрым русским народом и передаются из поколения в поколение.

- А, вы, хотите узнать эти крылатые выражения? (Да). Ну, тогда слушайте. В моем дворце растут необычные цветы, а в них живут крылатые выражения.

(Подходит к цветам, которые расположены на поляне около экрана. На экране королевский дворец)

Ой, ребята, цветы были разноцветными, яркими, красивыми; но, что с ними произошло, все они стали белыми, не к добру здесь с утра Путаница крутилась. Видимо она их заколдовала. Что же делать?

Ведущий: Действительно, ребята, цветы закрыли свои бутоны, спрятали крылатые выражения и теперь они не могут перелетать куда захотят. Не расстраивайся Королева. Наши ребята обязательно помогут тебе расколдовать твои волшебные цветы и выпустить на волю крылатые выражения. Ребята, поможем? (Поможем). Ты пока отправляйся в свой дворец и жди нас с добрыми вестями.

(Королева уходит).

Ведущий: Ну, что, ребята, примемся за дело?

(Под муз. в зал вбегает Путаница).

Путаница: Привет, детишки, а вот и я,

Узнали, верно, вы меня?

Я – веселая Путаница.

К вам пришла на праздник я,

Чтоб позабавить вас, друзья!

Ведущий: Ничего себе веселая! Позабавить нас решила? Праздник нам испортила. Вообще-то Путаница, некогда нам с тобой забавляться, мы тут серьезным делом заняты.

Путаница: Ну пошел у нас народ:

Занятий, дел невпроворот!

Все в работе, да в заботе,

Так, гляди, и жизнь пройдет!

Ведущий: Ты, права, Путаница, тогда помоги нам твои шалости исправить.

Путаница: Значит вы хотите цветы расколдовать и крылатые выражения на волю выпустить? (Да).

Ну тогда, у меня игра для вас,

Я начну стихи сейчас,

Я начну, вы продолжайте

Хором слово добавляйте.

Стихи:

Мы исходили городок

Буквально вдоль и … (поперек)

И так устали мы в дороге,

Что еле … (волочили ноги).

Товарищ мой просит украдкой

Ответы списать из тетрадки

Не надо! Ведь этим ты другу

Окажешь … (медвежью услугу).

Фальшивят, путают слова,

Поют кто в лес, … (кто по дрова)

Ребята слушать их не станут:

От этой песни уши … (вянут).

Вдруг раздался страшный гром

Эй, скорее прячьтесь в дом!

Испугалась детвора

Дождь полил … (как из ведра).

Ветер стих. Раскаты грома

Не гремят над крышей дома.

Выбежали малыши

И смеются … (от души).

Век живи и не скучай

И друзья спешат на чай.

Не страшит теперь ненастье

И душа … (поет от счастья).

Путаница: Ладно, ладно! Все-то вы знаете, все-то вы умеете. Такие все умненькие, благоразумненькие.

Ведущий: Так, путаница, ты нам зубы не заговаривай.

Путаница: Как это «не заговаривай»? Что это «не заговаривай». Не заговаривай, не разговаривай, ничего не пойму.

Ведущий: Ребята, что значит «не заговаривай зубы» (ответы детей).

Ведущий: Поняла Путаница. Итак, я думаю, что этот цветок мы расколдовали, мы его забираем (кладет в корзинку). Неси нам Путаница следующий. (Приносит цветок).

Ведущий: Что же нам нужно сделать, чтобы расколдовать это цветок. Здесь написано … (дает прочитать детям, написанное на листе бумаги слово «Частушки»). Ребята, давайте споем частушки, в которых есть крылатые выражения.

Эй, девчушки – веселушки,

Запевайте-ка частушки.

И мальчишки веселей,

Чтоб порадовать гостей

Частушки:

1 ребенок: В облаках Жираф витает.

Это значит, он мечтает:

Хорошо бы свысока

Посмотреть на облака.

2 ребенок: Раздается вдруг звонок.

Открываем двери:

На пороге – Носорог.

Мы глазам не верим.

3 ребенок: Плачет Еж. Какое горе!

Быть хотел солистом в хоре.

Но Ежу, сказала Муха,

Наступил Медведь на ухо.

4 ребенок: От испуга у Букашки

По спине бегут мурашки:

На лугу издалека

Увидала Паука.

5 ребенок: Видит Мышь: стоят у печки

Два мешка отборной гречки.

Съела Мышка пол мешка,

Да тонка была кишка!

Попросила Мышка Кошку

Срочно вызвать неотложку.

Из больницы Мышь вернулась,

На крупу в мешках надулась.

6 ребенок:Не желает веселиться.

В стороне сидит одна.

Просто чучело - не птица!

Вечно хмурая она.

7 ребенок:Подлетел однажды к ней

Забияка Воробей:

- Не хочу сидеть под кроной

Рядом с белою Вороной!

8 ребенок: - Я могла купить бы краску

И давно сменить окраску.

Черной стала бы, как Галка,

Только я – оригиналка!

Все вместе:Мы пропели вам частушки,

Хорошо ли, плохо ли.

А теперь мы вас попросим,

Чтоб вы нам похлопали.

Путаница: Ой, ой, ой, заслушались (обращается к гостям). Сидят, развесив уши.

Ведущий: Но, скажите, ребята, разве можно так разговаривать с гостями.

Путаница: А что, нельзя? (обращается к детям).

Дети: Нет.

Путаница: Да, ладно! Не вешайте мне на уши макароны. Ой, не так, «не вешайте на нос лапшу». Ой, нет- нет, не так, «не клади на уши лапшу». Вот.

Ведущий: Все ты, Путаница, как всегда перепутала. Ребята, как правильно звучит это крылатое выражение?

Дети: «Не вешай лапшу на уши».

Вед: Что обозначает это выражение?

Дети: «Обманывать».

Ведущий: Видишь, Путаница, мало того, что ты произнесла неправильно слова, ты еще и употребила это выражение неправильно. Ребята ни в чем тебя не обманывали. И слова в крылатых выражениях нельзя ни переставлять, ни заменять другими словами. Запомни это. Мы забираем у тебя этот цветок и посмотрим следующий.

(Путаница идет за следующим цветком).

Ведущий: Ребята, посмотрите, здесь какое-то задание для вас, с картинками. Настоящий зоопарк. А что такое зоопарк? (Ответы детей).

Путаница: Да, да, зоопарк. А вот про животных-то вы и не знаете крылатых выражений, и не получится у вас расколдовать этот цветок.

Ведущий: А мы все-таки попробуем, Путаница.

Путаница: Попробуйте, попробуйте, все равно ничего не получится.

Ведущий: (читает, дети заканчивают. После ответа ребенка на экране появляется картинка с изображением животного или птицы. Дети проверяют ответ.)

Голоден, как …(волк). Труслив, как … (заяц). Здоров, как … (бык). Изворотлив, как … (уж). Надут, как …(индюк). Хитер, как …(лиса). Грязный, как … (свинья). Упрям, как …(осел). Болтлив, как …(сорока). Колючий, как … (еж).

- Вот видишь, Путаница, знают дети крылатые выражения о животных. Так, что этот цветок мы тоже у тебя забираем. Принеси нам, пожалуйста, следующий цветок.

Ведущий: Посмотрим, что здесь у нас? Ребята, что здесь нарисовано? (Руки). Как же нам расколдовать этот цветок? Путаница, что ты молчишь?

Путаница: Молчу, молчу. Ничего не скажу.

Ведущий: А мне, кажется, ребята, что здесь нужно вспомнить какое-нибудь крылатое выражение о руках? Попытайтесь вспомнить.

Дети: «Золотые руки».

Ведущий: А что обозначает это выражение?

Дети: Это когда кто-то умеет сделать, смастерить все, за что ни возьмется..; мастер своего дела.

Ведущий: Чтобы наши руки стали «золотыми» мы в детском саду должны научить наши пальчики хорошо работать, чтобы они красиво писали, рисовали, лепили, мастерили. Я предлагаю встать в круг и выполнить пальчиковую гимнастику. Путаница вставай вместе с нами в круг.

Девочки и мальчики, подружим наши пальчики.

(Дети стоят в кругу и под музыку выполняют пальчиковую гимнастику).

Путаница: Ну, хватит, хватит. У меня ничего не получается.

Ведущий: Чтобы получалось Путаница, нужно каждый день тренировать свои пальчики, так, как это делают наши дети. Так, что этот цветок мы тоже забираем и будем расколдовывать следующий. Присаживайтесь, пожалуйста на стульчики.

Путаница: А вот мое задание сможете выполнить. Я на ушко нашепчу кому-нибудь из вас, и он должен будет показать вам крылатое выражение движениями, а остальные будут отгадывать, какое крылатое выражение я хотела вам сказать.

(Пантомима).

Ведущий: Молодцы, ребята. Я думаю, что этот цветок нам тоже удалось расколдовать.

Путаница: Смотрю я на вас, вы такие радостные, все у вас получается. А у меня с утра плохое настроение, видимо я легла с левой ноги.

Ведущий: Путаница, ты опять все перепутала. Ребята, как принято правильно произносить это выражение.

Дети: «Встала с левой ноги».

Ведущий: Путаница, это, конечно, плохо, что у тебя плохое настроение и встала ты не с той ноги. А ты поиграй вместе с нами. Может у тебя и настроение улучшится. Хочешь с нами поиграть. Неси тогда следующий цветок и давай будем вместе его расколдовывать.

Путаница: Давайте.

Ведущий: Ребята, а здесь разрезные картинки.

Путаница: Это я разрезала эти картинки.

Ведущий: Не расстраивайся. Мы сейчас попробуем их собрать. И чтобы нам было веселее мы сделаем 2 команды и будем соревноваться, чья команда быстрее соберет картинку и назовет крылатое выражение.

(Игра: «Кто быстрее соберет картинку» Дети, глядя на сложенные картинки называют крылатые выражения: «Зарубить на носу», «За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь»).

Ведущий: Молодцы, ребята, сложили картинки. И даже Путаница вам помогала, ничего не перепутала. Я думаю, что этот цветок мы тоже можем смело положить в корзинку. А вы отдохните, присаживайтесь на стульчики. Путаница, может быть ты поможешь нам расколдовать следующий цветок.

Путаница: помогу. Сейчас на экране будет появляться картинка. Тот, кто знает про нее стихотворение будет его рассказывать, а все остальные должны внимательно слушать, а потом назвать крылатое выражение, которое услышали в прочитанном стихотворении. (На экране появляются картинки, дети по одному читают стихотворения, остальные называют крылатое выражение. На экране появляется текст, дети читают и проверяют свой ответ).

1 ребенок: Свои инструменты достал

Игорек:

Тиски и рубанок, пилу,

Молоток.

Что хочешь, починит он и

Смастерит,

В умелых руках вся

Работа горит.

2 ребенок: Я люблю ворон считать:

Раз, два, три, четыре, пять.

Шесть ворона на столбе,

Семь – ворона на трубе,

Восемь – села на плакат,

Девять – кормит воронят.

Десять – это галка

Ходит у дороги …

Кончилась считалка.

В дневнике две двойки.

3 ребенок: Ни за что из магазина

Уходить не хочет Зина.

Что же ей купить, не знает,

Целый день перебирает.

Игрушками всеми

Она восхищается,

У девочки просто глаза разбегаются.

4 ребенок: Бежали голову сломя

Из леса Степа с Федей:

Увидели средь бела дня

В малиннике медведя.

5 ребенок: По грибы Егор пошел

Собирал их здорово.

Два гнилых сморчка нашел,

А наврал с три короба.

6 ребенок: Рано утром мама-квочка

В класс отправила сыночка.

Говорила: - не дерись,

Не дразнись, не петушись.

Поспеши, уже пора.

Ну, ни пуха ни пера!

Путаница: Молодцы! (отдает цветок).

Ведущий: Ребята, остался всего лишь один заколдованный цветок. Давайте посмотрим, что же там такое? Смотрите, что это: с одной стороны цифры, а с другой буквы. Странно, чтобы это значило? Путаница, подскажи нам. Мы тогда возьмем тебя с собой к Королеве крылатых выражений и попросим Королеву, чтобы она на тебя не сердилась.

Путаница: Хорошо! Пусть выйдут двое ребятишек и разложат цифры по порядку.

(Раскладывают и садятся).

Путаница: А теперь пусть выйдут 2-е других ребятишек. Переверните цифры на обратную сторону и прочитайте, что я больше всего люблю делать.

(Переворачивают, читают: «Бить баклуши», «Кашу заваривать»)

Ведущий: Ну, что Путаница, молодцы наши ребята. Они много трудятся, не «бьют баклуши». А потому, и цифры знают, и буквы, и читать умеют. Давайте положим последний цветок в корзинку и пригласим Королеву.

(Под музыку появляется Королева).

Ведущий: А вот и она!

Королева: Ну что, ребята, надеюсь вам удалось расколдовать мои цветы.

Ведущий: Мы очень на это надеемся.

Королева: И если сейчас цветы станут такими же красивыми, яркими, разноцветными, как были раньше, значит вы справились и крылатые слова смогут снова стать воздушными, легкими и прилететь ко всем ребятишкам как вашего детского сада, так и к другим.

(Берет цветы из корзинки и раскладывает их под цвет. лампы системы «Opti Мusic»).

Королева: Вместе с музыкой хорошей

К нам приходит волшебство

Осторожней, осторожней,

Не спугнуть бы нам его.

1,2,3 – волшебство к нам приходи.

(Загораются лампы и освещают цветы).

Молодцы, ребята! За то, что вы расколдовали мои цветы я хочу подарить вам открытки. В них вы прочитаете новые крылатые выражения и расскажете о них своим друзьям. (Дарит открытки). А что вам, ребята, помогло расколдовать мои цветы? (Дружба)

Ведущий: Дружнее всех этих ребят

На свете не найдешь.

О них обычно говорят:

Водой …(не разольешь).

(Дети исполняют песню Барбарики - «Дружба», прощаются и уходят из зала).