- Изменение глаголов прошедшего времени по родам

Конспект урока «Изменение глаголов прошедшего времени по родам» по русскому языку для 3 класса



Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов№8» Кировского района г.Казани

Открытый урок

по русскому языкупо теме

«Изменение глаголов прошедшего

времени по родам».













подготовила

учитель начальных классов

Сёмина Светлана Александровна

Цели: 1. Ознакомление с изменением глаголов прошедшего времени по родам;

2. Развитие умения распознавать времена глаголов;

3. Формирование выразительного чтения стихов.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Чистописание.

На доске написано:

Человек, умеющий читать, - счастливый человек.

К .Паустовский.

- Как вы понимаете данное высказывание? (Ответы детей)

-Действительно, очень точно подмечено, что человек, который умеет читать – самый счастливый человек на свете, т.к. он может не выходя из дома, побывать в разных уголках нашей огромной планеты, полететь в космос, опуститься на дно океана, отправиться в далекое будущее или прошлое.

- А какие книги любите читать вы? (Ответы детей.)

-А сегодня мы с вами встретимся с героями сказки, которая знакома нам всем м раннего детства, это сказка «Теремок», только не простая, а необычная. В ее создании мы с вами будем принимать участие.

Учитель: Шла лягушка по болоту, видит, что стоят ворота.

Теремочек не простой- это школьный дом лесной.

Лягушка: Стоит в поле теремок, он ни низок, ни высок.

Все спешат к нему с утра, знать и мне туда пора.

Там заливистый звонок приглашает на урок.

Кто, кто в теремочке живет? Кто зверятам преподает?

Учитель: Я - белочка лесная, все науки знаю,

Грызу орешки не простые, в них знаний ядра золотые.

Заходи ко мне лягушка, навостри своё ты ушко,

Буду я тебя учить, ведь без знаний трудно жить!

Лягушка: Спасибо! А вот и вашим ученикам подарочек.

Лягушка раздает ребятам кроссворды, составленные из словарных слов, сама пишет на доске с последующей проверкой.

  1. Зимняя обувь из шерсти –ВАЛЕНКИ;

  2. нахождение в действии;

- занятие, труд, деятельность;

- служба, занятие в каком-нибудь предприятии;

- продукт труда, готовое изделие;

-материал, находящийся в процессе изготовления;

- качество, способ исполнения – РАБОТА;

3) Письменная принадлежность- графитная палочка, обычно оправленная в дерево – КАРАНДАШ;

4) – применяемый для фейерверков и сигнализаций снаряд, состоящий из гильзы с порохом;

- летательный аппарат- РАКЕТА.

5) Предмет одежды – кусок ткани или вязаное трикотажное полотно квадратной формы – ПЛАТОК.

6) – произведение живописи в красках;

- то же, что и фильм;

- изображение чего-либо в литературном произведении;

- то, что можно увидеть, представить себе;

- вид, состояние, положение чего-либо;

- подразделение акта в драме – КАРТИНА.

7) Верхняя одежда, обычно ниже колен – ПАЛЬТО.

8) Высокая обувь, охватывающая голень – САПОГИ.







5)П

1)В

А

Л

Е

Н

6)К

И

Л

А

А

2)Р

А

Б

О

Т

А

Т

О

7)П

4)Р

И

8)С

К

3)К

А

Р

А

Н

Д

А

Ш

Л

К

А

П

Ь

Е

О

Т

Т

Г

О

А

И



Лягушка показывает свой кроссворд на экране, а дети меняются своими листочками друг с другом, и происходит взаимопроверка.

  1. Синтаксический разбор предложения.

Петушок: Это что за теремок, он ни низок, ни высок!

Эй! Откройте Петушку! Ко-ко-ко! Ку-ка-ре-ку!

Я- Петушок, золотой гребешок,

Маслена головушка, шелкова бородушка!

Разрешите с вами жить, буду всё всегда учить!

Я без знаний не могу говорить ку-ка-ре-ку!

Учитель: Заходи к нам, Петушок, начинается урок!

Закрепленье, повторенье! Разбираем предложенье!

-Соберите предложение из слов, а затем выполните синтаксический разбор.

По земле бегут веселые ручейки.

- выпишите из данного предложения глагол, определите его морфологические признаки.

Бегут – глагол, н.ф.- бежать, мн. число, наст. время.

  1. Повторение пройденного.

Волк: Это что за теремок? Может здесь сгодится Волк?

В школу вы меня возьмите, вежливости научите!

Я ведь грубый оттого, что не знаю ничего!

Учитель: Ребята, а давайте расскажем Волку о какой части речи мы говорим на последних уроках русского языка.

Что ж, Волчок, входи смелей,

Поприветствуй всех зверей!

И запомни: все равны,

Знанья каждому нужны,

Чтоб науки изучать, никогда нельзя рычать!

  1. Физминутка.

Кошка. За фигурой я слежу, физкультуру я люблю,

Предлагаю вам зарядку, для ума и для порядку.



Из-за парт мы выйдем дружно,

Но шуметь совсем не нужно.

Встали прямо, ноги вместе,

Поворот кругом на месте.

Хлопнем пару раз в ладошки

И потопаем немножко,

А теперь представим, детки,

Будто ваши руки – ветки.

Покачаем ими дружно, будто дует ветер южный.

Наш урок продолжить нужно.

Подравнялись, тихо сели и на доску посмотрели.



  1. Новый материал.

На доске запись:

Лампочка………………… комнату. Осветило

Фонарь……………………. площадку. Осветила

Солнце …………………… лес. Осветил



Учитель обращает внимание на глаголы, записанные на доске справа. Дети определяют время глаголов (прошедшее), число (ед.число), выделяют глагольный суффикс –л-, окончания глаголов.

Далее учитель обращает внимание детей на левую часть доски, где записаны предложения с пропущенными словами. Все вместе определяют подлежащее в каждом предложении и его характеристики (число, род, окончание имен существительных).

Далее учитель ставит перед учениками задачу: как определить, какой глагол необходим в каждом предложении? Дети говорят, что для этого будут пользоваться помощью имен существительных и вопросов, которые зададут от них к глаголам.

Учащиеся выписывают в свои тетради предложения и выделяют все показатели, что и на доске.

- А какой вывод можно сделать из проделанной работе?

- Глаголы в прошедшем времени ед.числа изменяются по родам: бывают в мужском, женском, среднем роде.

7.Чтение правила из учебника Рамзаевой на с.218.

8. Закрепление изученного материала.

1) на доску вывешивается таблица, в каждый столбик которой необходимо добавить свои глаголы нужного рода:

Муж.род

Жен.род

Сред.род

Он (что сделал?)

Она (что сделала?)

Оно (что сделало?)

Играл

Играла

Играло

Работал

Работала

Работало



Далее учащиеся самостоятельно записывают глаголы в свои тетради, при этом выделяя глагольный суффикс –л- и родовые окончания глаголов.

  1. Лиса. Это что за чудеса? Вот так школа?! Я- Лиса!

Я хочу читать, писать, курочек пересчитать.

Но без школы и без знанья понапрасну все старанья.

В теремок меня возьмите, грамоте всей обучите,

Чтобы поздно или рано жить могла я без обмана!

Учитель: Проходи, Лисонька! Вот, держи учебник, по нему мы сейчас вместе с тобой и ребятами будем работать с упражнением №581.

Пришла весна. Пригрело солнце. Зазеленела трава. И наше деревце тоже зазеленело.

Вывод: Если имя существительное того или иного рода, то и глагол, который к нему относится, стоит в том же роде и числе.

10. Творческая работа в группах.

Медведь: Я умею лишь реветь, научите меня петь,

Научите рисовать, надоело лес ломать!

Зиму сплю я от тоски, а стоял бы у доски,

Я б уроки изучал, а во сне их повторял!

Учитель: Заходи, Медведь, и ты. В школе все у нас равны!

Учитель предлагает детям объединиться в группы и раздает им «Чудо-квадраты» (по теме «Насекомые и птицы).



С

О

М

А

В

О

С

Г

О

Л

Б

К

У

Р

Е

Г

А

Ь

Б

У

А

О

Л

Л

Й

Р

И

Ф

С

И

Б

К

А

А

С

И

А

Х

И

Б

О

Ч

Т

С

А

Н

М

У

Н

А

П

А

О

Ч

К

И

Ц

А

О

А

С

У

К

Р

Ь

Л

О

О

Р

Ц

Н

Е

Г

И

С

О

В

В

Р

И

Ч

В

Я

Р

Ё

Й

Е

К

У

С

Е

Р

К

О

Л

С

Т

А

А

У



Задание: найдите имена существительные, обозначающие названия птиц или насекомых, придумать к ним глаголы, которые могли бы рассказать об их прошлой жизни, т.е. глаголы должны быть прошедшего времени. А какого они должны быть рода вам помогут сами эти имена существительные.

Например: Сокол – он мой- м.род.

Он что делал? – парил, летал, клевал,…

Проверка: от каждой группы по 1 ученику зачитывают имена существительные и глаголы, которые они к ним подобрали. Главное – слушать, и не повторяться.

11. Итог урока. А теперь давайте подведем итог урока: что нового вы узнали сегодня на уроке о глаголе?

12. Домашнее задание. Упражнение №582.

Учитель: Так проходит ровно час, вот набрался целый класс.

Что, же, милые зверята, я вам всем, конечно, рада!

Буду вам давать я знанья, только, чур, без опозданья!

Все предметы изучать на четыре и на пять!

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Изменение глаголов прошедшего времени по родам», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (3 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

Муниципальное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная Школа № 50. с углубленным изучением отдельных предметов. г.о. Самара. ...
Дифференциация глаголов будущего, настоящего и прошедшего времени

Дифференциация глаголов будущего, настоящего и прошедшего времени

Дата 11.02.2015г. Класс 7 «Б». Предмет: письмо и развитие речи. . Тема: Дифференциация глаголов будущего, настоящего и прошедшего времени.________________________________________________________. ...
Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

I. Слово учителя. Сообщение темы урока:. - Ребята, к нам сегодня на урок пришел необычный ученый. Он сам сейчас о себе расскажет. (сказка о ...
Единообразное написание корня в однокоренных словах, Изменение имен прилагательных по родам

Единообразное написание корня в однокоренных словах, Изменение имен прилагательных по родам

Конспект. . УРОКА. РУССКОГО ЯЗЫКА. . в классе-комплекте (2-3 классы). Тема:. Единообразное написание корня в однокоренных словах. (2класс). ...
Действительные причастия прошедшего времени. Гласные перед суффиксом –вш- в ДППВ

Действительные причастия прошедшего времени. Гласные перед суффиксом –вш- в ДППВ

ТЕМА: «. Действительные причастия прошедшего времени. . . Гласные перед суффиксом –вш- в ДППВ». ТИП УРОКА: открытие новых знаний. Оборудование, ...
Закрепление знаний о словах, обозначающих предметы, изменение слов по вопросам

Закрепление знаний о словах, обозначающих предметы, изменение слов по вопросам

Конспект урока письма и развития речи в 3 классе. Тема:. Закрепление знаний о словах, обозначающих предметы, изменение слов по вопросам. Задачи:. ...
Две формы будущего времени у глаголов

Две формы будущего времени у глаголов

Открытый урок по русскому языку в 4 классе. Республиканский семинар. . для слушателей курсов ИПК РО и авторов учебника. Цели урока. : - продолжать ...
Действительные и страдательные причастия. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени

Действительные и страдательные причастия. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени

МБОУ «Золотухинская средняя общеобразовательная школа. МО «Ахтубинский район»». Конспект урока русского языка по теме. «Действительные и страдательные ...
Гласные перед суффиксом -л- в глаголах прошедшего времени

Гласные перед суффиксом -л- в глаголах прошедшего времени

Конспект урока русского языка по теме. «Гласные перед суффиксом -л- в глаголах прошедшего времени». Корчажкина Валентина Александровна,. учитель ...
Действительные причастия настоящего и прошедшего времени

Действительные причастия настоящего и прошедшего времени

. . Действительные причастия настоящего и прошедшего времени. (урок-практикум). Цели:. . познакомить с образованием действительных причастий. ...
Знакомство с 11 глаголами-исключениями и освоение действий по определению спряжения глаголов

Знакомство с 11 глаголами-исключениями и освоение действий по определению спряжения глаголов

Русский язык. урок-путешествие. УМК «Гармония». Баранова Татьяна Михайловна, первая квалификационная категория. 4класс. Тема:. Знакомство ...
Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия, следствия и сравнения

Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия, следствия и сравнения

Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия, следствия и сравнения. Тире в БСП". 9-й класс. Цели урока. Образовательные:. ...
Безударные личные окончания глаголов настоящего и будущего времени. Глаголы-исключения

Безударные личные окончания глаголов настоящего и будущего времени. Глаголы-исключения

Муниципальное общеобразовательное учреждение. гимназия № 7 Бугульминского муниципального района. . Республики Татарстан. ...
Закрепление навыков определения спряжения глаголов и правописания безударных личных окончаний с помощью алгоритма. Ознакомление с глаголами, которые не подчиняются алгоритму

Закрепление навыков определения спряжения глаголов и правописания безударных личных окончаний с помощью алгоритма. Ознакомление с глаголами, которые не подчиняются алгоритму

Муниципальное. . бюджетное. . общеобразовательное. . учреждение. «. Средняя. . общеобразовательная. . школа. . №. 62». Кемеровской. . области. ...
Виды предложений по цели высказывания

Виды предложений по цели высказывания

Урок русского языка в 5 классе «Виды предложений по цели высказывания». УМК: Т.А. Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова и др. Цели деятельности ...
Занятия по звукопроизношению для 1-4 классов

Занятия по звукопроизношению для 1-4 классов

Приложение №2. Поурочные планы. Приложение №2. Тема. : Путешествие в страну шипящих звуков. Цели. : закрепить изолированное ...
Гласные в суффиксах глаголов –ова-(-ева-) и –ыва-(-ива-)

Гласные в суффиксах глаголов –ова-(-ева-) и –ыва-(-ива-)

Урок русского языка по теме «Гласные в суффиксах глаголов –ова-(-ева-) и –ыва-(-ива-)». Автор. : Потапова Эльмира Ибрагимовна. Место работы, должность. ...
Безударные личные окончания глаголов

Безударные личные окончания глаголов

МБОУ Вершино-Дарасунская НОШ. Учитель: Голобокова Т.И. Предмет:. русский язык. Класс. :. 4-а. УМК. :. ПНШ. Тема урока:. Безударные личные окончания ...
Выборочное изложение по тексту рассказа В. Астафьева

Выборочное изложение по тексту рассказа В. Астафьева

Конспект урока русского языка в 4 классе. . Тема:. Выборочное изложение по тексту рассказа В. Астафьева "Зачем я убил коростеля?". Цель:. формирование ...
Глагол как часть речи. Правописание глаголов

Глагол как часть речи. Правописание глаголов

Лихолетова Татьяна Сергеевна. учитель русского языка и литературы. филиал МБОУ СОШ с. Троекурово в с. Урусово Чаплыгинского района Липецкой области. ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:9 июля 2016
Категория:Русский язык
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект