Конспект урока «Непроизносимые согласные» по русскому языку для 5 класса
5 класс. Открытый урок. Русский язык. Тема урока « Непроизносимые согласные» .
Подготовила учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории – Жукова Ольга Леонидовна.
Цели урока:
Формировать ценностное отношение к совместной познавательной деятельности по построению и моделированию понятия «Непроизносимые согласные в корне слова» для правильного использования в письменной речи.
Задачи урока:
Способствовать развитию грамотной устной и письменной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.
Способствовать развитию умения определять и формулировать тему и цель на уроке, проговаривать последовательность действий, Способствовать развитию умения оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения в парах, группе.
Способствовать развитию умения ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Тип урока: урок изучения новых знаний (технология деятельностного метода)
Используемые приёмы, методы, технологии обучения: системно-деятельностный подход, проблемно-диалоговое обучение, индивидуальная, групповая работа.
Формы организации познавательной деятельности учащихся: побуждающий от проблемной ситуации диалог, презентация к уроку, использование ЭОР.
Оборудование и основные источники информации компьютеры (урок проходит в компьютерном классе), доступ к сети Интернет, мультимедийный проектор, презентация Microsoft Power Point, учебник для 5 класса по русскому языку, методические рекомендации к уроку.
Прогнозируемый результат: самостоятельное формулирование выводов по теме «Непроизносимые согласные в корне», самостоятельное составление алгоритма действий по правильному написанию непроизносимых согласных.
Ход урока.
-
Организационный момент.
-
Психологический настрой.
Учитель: Здравствуйте, уважаемые гости!
Я рада приветствовать Вас в классе нашем,
Возможно, есть классы лучше и краше,
Но пусть в нашем классе вам будет светло,
Пусть будет уютно и очень легко.
Ребята, добрый день!
Прочь с дороги, злая лень!
Не мешай учиться,
Не мешай трудиться!
Громко прозвенел звонок –
Начинается урок!
Ребята, у вас на партах лежат "Словарики настроений-смайлики". Найдите, пожалуйста, в списке прилагательное, которое характеризует ваше настроение, и объясните свой выбор.(Учащиеся находят в списке прилагательное (доброе, весёлое, грустное, ожидающее, тревожное, ликующее, спокойное, приподнятое), которое описывает их настроение, и объясняют свой выбор.)
Учитель: Я очень рада видеть ваши весёлые глазки. Вижу, что вы готовы к работе. У меня сегодня таинственное и радостное настроение, потому что мы отправляемся с вами в очередное путешествие по Великой Стране РУССКОГО ЯЗЫКА. Удачи вам и новых открытий! Откройте рабочую тетрадь, запишите число – 25 ноября. Классная работа. Одну линейку пропустите и запишите «Словарь»
| |
| Есть волшебная страна, Что распахнута пред вами, Та, которая словами, Как людьми, населена. Правит ими государь По прозванию СЛОВАРЬ ..Словарная работа: . а проводит ее Матасова Софья « я РАССКАЖУ Вам о происхождении 2 слов: ровесник и сверстник. РОВЕСНИК – образовано от ровесный "одинаковый по годам", от той же основы, что "ровный",то есть прожили равное количество вёсен. СВЕРСТНИК – образовано от съвьрстьный "одинаковый по возрасту", того же корня, что "верста", то есть прошли одинаковое количество вёрст). А теперь я читаю толкование слова, а вы записываете само слово. «Запутанно расположенные переходы» «Путь следования» ) Спасибо Софья , проверяем.(Слайд № 2) ***Ровесник , сверстник, лабиринт ,маршрут, |
3Сообщение темы, цели.(Слайд №3) А начнем мы работу с большого вопроса – о каких же согласных пойдет сегодня речь?
Слайд №4.Посчитайте, пожалуйста количество букв и звуков в словарных словах.
Почему оно не совпадает во всех словах? Как называются такие согласные?
Слайд №5 .Прием целеполагания.
*знать
*уметь
*научиться…
Запишите в тетради на пропущенной строчке тему урока «Непроизносимые согласные».
4.Актуализация знаний .
Мы продолжаем изучать раздел фонетика.
- А что изучает фонетика?
- Сколько гласных звуков в русском языке?
- Как легко запомнить количество гласных звуков? (Слайд № 6)
А О Э И Ы У
Гласные звуки Материки
Азия
Африка Америка
Евразия Австралия Антарктида
- А еще? (6 дней в неделю занятия в школе, расписание уроков) (Слайд № 7)
- Сколько согласных звуков в русском языке? Что помогает это лучше запомнить? Таблица умножения 6 *6= 36. (Слайд № 8) А еще? Нормальная температура тела 36,6 (Слайд № 9)
Молодцы!
| - Попробуем ответить на вопрос: «Почему в некоторых словах «Т» не произносится?» Какие есть гипотезы?
-Вы с этой гипотезой согласны?
- Значит дело не в приставке. Какие есть еще гипотезы?
- Вы с этой гипотезой согласны?
- Значит не в частях речи дело. Какие еще есть гипотезы? - А где же стоит непроизносимый «Т»?
Выполняйте в тетради.
- Что вы заметили? (завершение проверки гипотезы).
- К какому же выводу вы пришли?
- Сверьте ваше предположение с учебником на странице , прочитав текст в рамке. | - Звук «т» не произносится только в словах с приставкой, (ошибочна гипотеза).
- Звук «т» не произносится в прилагательных, (ошибочна гипотеза). Молчат. Молчат. - Между согласными. (Решающая гипотеза) - «Т» не произносится, когда стоит между согласными, в других случаях «Т» произносится (аргумент). Читают вывод в учебнике. | |
| Слайд № 11.6.Физминутка | ||
| - Если я назову слово, в котором встретится непроизносимый согласный звук, вы поднимаете руки вверх и тянетесь вверх. А если в слове все звуки произносятся, то выполняете три наклона вперёд, доставая руками ступни ног. Называю слова:здравствуй, овраг, сердце, рукав, завистливый, вестник, капуста, свистнул, осень, лестница, поздно. Молодцы! 7.Защита творческих работ. Подсказки. А). Поджидаева Татьяна. Сказка о слове. Л | | |
Е
С
Н
И
Ц
А
Т
Б) Матасова Софья. Лужа и котенок
9. Игра. Светофор.
Опас… ный
Вкус…ный
Т Ужас…ный
Прекрас…ный
Чудес…ный
Интерес…ный
поз…но
Д сер...це
Уз…цы
Т извес…ный
Чес…ный
Ус…ный
Доблес…ный
Горес…ный
8.Обобщение этапа « изучение нового материала».Я вам предложила 3 способа проверки непроизносимых согласных – выбирайте какой из них для вас наиболее простой. Формативное оценивание выполненных заданий.
9.Тренировочные упражнения.
| |
| ******Выборочный диктант. Распределить слова в два столбика. -стн- -сн-, радос..ный, ус..ный, окрес..ный, соглас..ный, искус..ница, телес..ный, хлес..нуть, лес..ный, учас..ник, ненас..ный . -т- -без т- Гиган..ский, страс..ный, ярос..ный, словес..ный, вкус..ный, чудес..ный, чес..вовать |
| Слайд 14 |
| |
| ******Проверочный тест 1.Выберите слова, на месте пропуска которых нужно вставить Т 1 вкус..ный 2 ужас..ный 3 учас..ник 4 ярос..ный 5 хвас..ливый 6 капус..ный 7 трос..никовый |
| |
| ****2. Выберите слова, где буква Т не пишется 1 напрас..ный 2 страс..ный 3 опас..ный 4 чес..ный 5 сверс..ник 6 ровес..ник 7 гнус..ный 8 грус..ный 9 шес..надцать 10 корыс..ный 11 аген..ство 12 мес..ный |
| |
| ***3. Выбери лишнее слово 1 ненас..ный 2 уча..вовать 3 влас..ный 4 жалос..ливый 5 вкус..ный 6 облас..ной 7 счас..ливый 8 страс..ный |
| |
| Проверь ! 1. 3,4,5,6,7 2. 1,3,6,7 3. 5 |
| |
9.Домашнее задание : Упр. 219 стр 100 Правило.стр 99 ( Слайд 18)
10. Рефлексия учебной деятельности, самооценка. Слайд 19
| - Назовите ключевые слова урока. - Что нового узнали на уроке? - Какую цель мы ставили на уроке? - Оцените свою деятельность на уроке. | - Согласные, непроизносимые, проверка, корень, звук, правило….. - Научиться проверять слова с непроизносимыми согласными в корне слова. |
| Использовал правило, чтобы не ошибиться в написании слов. |
| (Не)Запомнил интересные подсказки. |
| (Не)Внимательно слушал учителя, одноклассников . |
| (Не )Активно работал на уроке и (не всегда )правильно отвечал на вопросы . |
| Ф . Имя ________________________________ Оценка ____________ |
Словарик настроений.
(доброе, весёлое, грустное, ожидающее, тревожное, ликующее, спокойное, приподнятое),
Словарик настроений.
(доброе, весёлое, грустное, ожидающее, тревожное, ликующее, спокойное, приподнятое),
| Использовал правило, чтобы не ошибиться в написании слов. |
| (Не)Запомнил интересные подсказки. |
| (Не)Внимательно слушал учителя, одноклассников . |
| (Не )Активно работал на уроке и (не всегда )правильно отвечал на вопросы . |
| Ф . Имя ________________________________ Оценка ____________ |
| Использовал правило, чтобы не ошибиться в написании слов. |
| (Не)Запомнил интересные подсказки. |
| (Не)Внимательно слушал учителя, одноклассников . |
| (Не )Активно работал на уроке и (не всегда )правильно отвечал на вопросы . |
| Ф . Имя ________________________________ Оценка ____________ |
Ужас…ный,прекрас..ный,интерес..ный,извес…ны ,чес…ный,доблес…ный,горес…ный,радос..ный, ус..ный, окрес..ный, соглас..ный, искус..ница, телес..ный, хлес..нуть, лес..ный, учас..ник, ненас..ный ,гиган..ский, страс..ный, ярос..ный, словес..ный, вкус..ный, чудес..ный, чес..вовать
Ужас…ный,прекрас..ный,интерес..ный,извес…ны ,чес…ный, доблес…ный ,горес…ный,радос..ный, ус..ный, окрес..ный, соглас..ный, искус..ница, телес..ный, хлес..нуть, лес..ный, учас..ник, ненас..ный ,гиган..ский, страс..ный, ярос..ный, словес..ный, вкус..ный, чудес..ный, чес..вовать
Ужас…ный,прекрас..ный,интерес..ный,извес…ны ,чес…ный, доблес…ный ,горес…ный,радос..ный, ус..ный, окрес..ный, соглас..ный, искус..ница, телес..ный, хлес..нуть, лес..ный, учас..ник, ненас..ный ,гиган..ский, страс..ный, ярос..ный, словес..ный, вкус..ный, чудес..ный, чес..вовать
Ужас…ный,прекрас..ный,интерес..ный,извес…ны ,чес…ный, доблес…ный ,горес…ный,радос..ный, ус..ный, окрес..ный, соглас..ный, искус..ница, телес..ный, хлес..нуть, лес..ный, учас..ник, ненас..ный ,гиган..ский, страс..ный, ярос..ный, словес..ный, вкус..ный, чудес..ный, чес..вовать .
Ужас…ный,прекрас..ный,интерес..ный,извес…ны ,чес…ный, доблес…ный ,горес…ный,радос..ный, ус..ный, окрес..ный, соглас..ный, искус..ница, телес..ный, хлес..нуть, лес..ный, учас..ник, ненас..ный ,гиган..ский, страс..ный, ярос..ный, словес..ный, вкус..ный, чудес..ный, чес..вовать
Ужас…ный,прекрас..ный,интерес..ный,извес…ны ,чес…ный, доблес…ный ,горес…ный,радос..ный, ус..ный, окрес..ный, соглас..ный, искус..ница, телес..ный, хлес..нуть, лес..ный, учас..ник, ненас..ный ,гиган..ский, страс..ный, ярос..ный, словес..ный, вкус..ный, чудес..ный, чес..вовать
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Непроизносимые согласные», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (5 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.
Список похожих конспектов
Непроизносимые согласные в корне слова (урок открытия новых знаний) 2 Класс
Урок по русскому языку во 2 классе (УМК «Гармония). Учитель:. Пивняк Ольга Николаевна. Тема:. Непроизносимые согласные в корне слова (урок открытия ...
Непроизносимые согласные: способы проверки
Муниципальное образовательное учреждение Б-Терсенская СОШ Уренского муниципального района Нижегородской области. Урок русского языка. 3 класс. ...
Непроизносимые согласные в корне слова
Тема:. . «Непроизносимые согласные в корне слова». Цель:. изучить с учащимися орфограмму «непроизносимые согласные в корне»;. - развивать навыки ...
Непроизносимые согласные в корне слова
Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Дубовская СОШ с углубленным изучением отдельных предметов». Белгородского района Белгородской области. ...
Непроизносимые согласные в корне слова
Тема:. Непроизносимые согласные в корне слова. . Цели:. Формирование представления о непроизносимых согласных в корне слова и способах проверки ...
Непроизносимые согласные в корне слова
Разработка урока по русскому языку. УМК «Школа России». Тема. . Непроизносимые согласные в корне слова. 3 класс. Автор разработки:. ...
Непроизносимые согласные в корне слова
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр» пос. Серноводск ...
Непроизносимые согласные в корне слова
Тема:. Непроизносимые согласные в корне слова. Цели деятельности учителя:. учить переносить известные способы проверки согласных на новые случаи ...
Непроизносимые согласные
Тема урока: «Непроизносимые согласные». Цели урока:. . Создать условия для знакомства учащихся с новыми понятиями: непроизносимый согласный, ...
Непроизносимые согласные
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Большеафанасовская средняя общеобразовательная школа». Нижнекамского муниципального района. ...
Повторение орфограмм: безударные гласные, проверяемые согласные и непроизносимые согласные в корне слова
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 137 С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ. КИРОВСКОГО РАЙОНА ГОРОДА КАЗАНИ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН. ...
Парные согласные на конце слова
Урок русского языка во 2 классе. Тема: «Парные согласные на конце слова». Цель:. организовать совместную деятельность учащихся и учителя по ...
Парные согласные звуки [в] [в']-[ф][ф']
Муниципальное общеобразовательное учреждение. Байкальская средняя общеобразовательная школа. п. Вершино-Дарасунский Тунгокоченского района Забайкальского ...
Парные согласные
Открытый урок "Парные согласные". Тема: Парные согласные Ж-Ш « Журавль» ( по Чарушину). Цель: Продолжать наблюдения за особенностями произношения ...
Парные звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №58». Государственное бюджетное специальное (коррекционное) ...
Буквы В, в, обозначающие согласные звуки [в], [в’]
Тема. Буквы В, в, обозначающие согласные звуки [в], [в’]. . Педагогическая цель. . Создать условия для ознакомления учащихся с согласными ...
Учимся писать гласные и согласные в корне
Тема урока. Учимся писать гласные и согласные в корне. Цель. . Систематизировать и обобщить знания об изученных орфограммах. Задачи:. образовательная:. ...
Твёрдые и мягкие согласные
Канская коррекционная школа-интернат VIII. вида. Урок по письму и развитию речи в 3 классе. . . Тема: «Твёрдые и мягкие согласные». ...
Двойные согласные в русских словах
Тема урока : «Двойные согласные в русских словах» Русский язык 2 класс. Тип урока:. . урок усвоения новых знаний. Цели:. . сформировать у учащихся ...