Конспект урока «Давайте жить дружно» по педагогике для все классыа

МБС(к)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат , г. Оса

Классный час «Давайте жить дружно»

для обучающихся младшего школьного возраста с умственной отсталостью

Автор:

Боброва Е.А.

педагог-психолог

г.Оса, 2014 г.

Классный час «Давайте жить дружно»

Дидактическая цель: создать условия для взаимодействия детей друг с другом, способствующие формированию навыка сотрудничества, положительного отношения друг к другу, предоставить возможность проявления взаимовыручки, дружеских отношений между детьми.

1. Развивающие:

• Развивать отношения партнерства, умение работать в парах, стремиться к устранению психологических барьеров, ограничивающих эффективность общения.

• Развивать познавательную активность, потребность в знаниях.

2. Воспитательные:

• Воспитывать чувство взаимопомощи, умение сотрудничать;

• Воспитывать целеустремлённость.

Ход классного часа:

1.Упражнение – приветствие «Связующая нить».

Цель – настроить детей друг на друга, дать каждому ребёнку почувствовать себя в центре внимания.

В руках я держу клубочек. Когда я начну говорить, то отдам его тому, про кого говорю. «Я очень рада, что Серёжа в группе есть… » Кто клубочек получает, обматывает нитку вокруг пальца и передаёт его следующему, сидящему справа от него, ребёнку. Когда последний закончит говорить, мы с вами будем соединены одной ниточкой. Я начинаю…

Отлично!

Клубочек ко мне вернулся. А сейчас давайте все вместе поднимем руки вверх, опустим их вниз, положим на колени. Старайтесь все делать одновременно, ведь если кто-то замешкается, наш круг разрушится. А теперь аккуратно положим ниточку, которая нас соединяет, на пол.

2.Постановка проблемы.

- Ребята, оглянитесь вокруг себя. Вы все ученики одного класса. А можете ли вы назвать себя друзьями? (Да, потому что мы все вместе учимся) Звук вороны. (На слайде появляется ворона)

- А это кто?

- Ворона прилетела с острова "Дружбы". Она знает, что значит дружба, кого, называют друзьями.

- А вы знаете, что она мне сказала на ушко?

- Вы просто одноклассники.

- Вы согласитесь с ней?

- Давайте докажем вороне, что мы тоже можем быть друзьями. Отправимся в путешествие на остров "Дружба".

Но нас ожидает много препятствий, которые нужно будет преодолеть. Если мы с ними справимся, будем помогать друг другу, выручать, значит, докажем Вороне, что мы можем быть друзьями.

За горами, за морями, 
Есть волшебный остров
Много разных испытаний, 
И чудес там много.

2. Слайд

- А вот и первое препятствие. Где это мы с вами оказались?

- Для кого лес является домом?

- Я загадаю загадки, а вы попробуйте отгадать. (Кто отгадывает, выходит к доске)

Ну, вот и попали мы в сказочный лес.

Лес этот полон прекрасных чудес. (Звери появляются на экране слайда)

Здесь звери не только умеют играть,
Они тоже хотят дружными стать.

Поможем зверятам дружно песенку спеть?

(Включается песенка о дружбе, дети подпевают)

- Хорошо, ребята, я думаю, что лесные жители поняли, что такое друзья.

А теперь мы с вами отправляемся дальше.

3.

Но вот на пути вновь преграда встает.
Как лента блестящая, речка течет.
И днем течет, и ночью течет.
Река разлилась у нас на пути,
Дорогу на остров никак не найти.
Но чтобы нам остров скорее достичь, 
Должны мы подняться по мостику ввысь.

- А где же этот мостик, ребята? Что-то я его совсем не вижу. Как же нам быть? (выслушиваются мнения детей).

- А давайте мы с вами сами построим мостик дружбы.

Упражнение "Мостик дружбы".

Детям раздаются половинки картинок, таким образом они находят свою пару. Затем под веселую музыку дети держась за руки выполняют совместные движения по показу взрослого (музыкальная физкультминутка). В конце упражнения все берутся за руки, делают круг и поднимают руки вверх, изображая " мостик дружбы".

- Вот и река позади, но она не так страшна, когда друг рядом, и может протянуть тебе руку помощи.

А мы отправляемся дальше в путешествие.

4.

Река позади, а дорога зовет.

Ну, вот опять беда? Как дальше идти?
Теперь у нас горы стоят на пути.
Бело кругом, лишь снег да мерзлый камень. 
Как эту преграду нам одолеть?
В холодных горах, так, легко заболеть.

- Ребята, как же нам подняться вверх, в горы, ведь там холодно, снег лежит. Но я думаю, что нам станет теплее, если мы выполним задание «Встаньте все те, кто…».

5. Дорогою длинною долго мы шли, 
Устали, конечно, за время пути.
Давайте устроим привал на пути,
Чтоб с новыми силами дальше идти.

А сейчас послушайте стихотворение

"Сонечка".

Тронь её нечаянно - сразу: -Караул 
Ольга Николаевна, он меня толкнул! 
Ой, я укололась, - слышен Сонин голос 
Мне попало что-то в глаз, 
Я пожалуюсь на вас! 
Дома снова жалобы: - Голова болит: 
Я бы полежала бы - мама не велит, 
Сговорились мальчики: - Мы откроем счет 
Сосчитаем жалобы- сколько будет в год
Испугалась Сонечка и сидит тихонечко.

- Случается у нас такая ситуация в классе?

- Чему учит это стихотворение? (Не ябедничать.)

Если друг не прав, если он занимается чем-то плохим, то надо говорить ему об этом. Установим правило, мы рассказываем об одноклассниках только хорошее.

А мы отправляемся дальше.

- Ребята, а ворона мне тут подсказала, что на острове умеют все играть дружно.

- А мы умеем?

- Предлагаю игру.

Игра "Закончи фразу"

1. Растает даже ледяная глыба
От слова тёплого: (Спасибо)

2. Зеленеет старый пень
Когда услышит: (Добрый день)

3. Мальчик вежливый и развитый
Говорит, встречаясь: (Здравствуйте)

4. Когда нас бранят за шалости
Говорим: (Простите пожалуйста)

5. И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят: (До свидания)

- А как мы называем такие слова?

- Как вы думаете, кто хочет стать другом, нужны ему?

- Смогли мы доказать вороне, что можем быть друзьями?

Упражнение "Улыбка"

- Я сейчас мы с вороной подойдем к одному из вас и передадим нашу улыбку. После этого он должен улыбнуться и передать улыбку соседу. И так далее. Последний должен передать опять нам.

Хочется мне попрощаться,
Пожелав при этом вам,
Чтобы дружными вы были,
Слов волшебных не забыли,
Чтобы добрыми словами
Говорили вы с друзьями.

4. Рефлексия.

- Вот и закончилось наше путешествие. Вы все молодцы. Справились со всеми препятствиями, добрались до цели.

- Что же вам больше всего понравилось в нашем путешествии?

- Чему учились во время путешествия?