Конспект урока «Ваш ребенок — первоклассник» по педагогике для все классыа

йцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъчсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсукенгшщзхъфывапролджэячс

Ваш ребенок — первоклассник

(памятка для родителей)

• Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересован­ность в его школьных делах и заботах, серьез­ное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первоклассни­ку подтвердить значимость его нового положе­ния и деятельности.

• Обсудите с ребенком те правила и нормы, с ко­торыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.

• Ваш, ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок име­ет право на ошибку.

• Составьте вместе с первоклассником распоря­док дня, следите за его соблюдением.

• Не пропускайте трудности, возможные у ребен­ка на начальном этапе овладения учебными на­выками. Если у первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь спра­виться с ними на первом году обучения.

• Поддержите первоклассника в его желании до­биться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддер­жка (« Молодец!»,« Ты так хорошо справился!») способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.

• Если вас что-то беспокоит в поведении ребен­ка, его учебных делах, не стесняйтесь обращать­ся за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.

• С поступлением в школу в жизни вашего ре­бенка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение перво­классника о своем педагоге.

• Учение — это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать его мно­гообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для иг­ровых занятий.

Анкета для родителей первоклассников

Просим вас ответить на приведенные ниже вопросы. Подчеркните тот вариант, который ка­жется наиболее подходящим вам и вашему ребен­ку.

1. Охотно ли идет ребенок в школу?

неохотно;

без особой охоты;

охотно, с радостью;

затрудняюсь ответить.

2. Вполне ли приспособился к школьному режиму, принимает ли как должное новый распорядок?

Анкета № 1 для родителей учащихся, поступающих в первый класс

Уважаемые родители! Ваши откровенные ответы на вопросы помогут нам в работе с ваши­ми детьми. Спасибо.

1. Имя, фамилия ребенка_________________________________________________________________

2. Имя и отчество папы_________________________________________________

3. Место работы , должность____________________________________________

4. Образование_________________ рабочий телефон________________

5. Имя и отчество мамы________________________________________________

6. Место работы, должность____________________________________________

7. Образование__________________рабочий телефон_________________

8. Как протекала беременность__________________________________________

9. Как проходили роды: ___________________________________________

10. Болезни ребенка до 3 лет____________________________________________

11. Болезни ребенка после 3 лет___________________________________________

12. Укажите состав семьи. Есть ли у ребенка младшие братья и сестры? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Какие секции и кружки ребенок будет посещать после школы, сколько времени это займет? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Грызет или сосет ребенок иногда палец? ________________________________

14. Какой у него аппетит? Разборчив ли в еде? _______________________________

15. Засыпает медленно и с трудом? (Да, нет). ________________________________

16. Спит спокойно? ______________________________________________________

17. Встает бодро и охотно? ________________________________________________ Жалуется иногда на боли в животе? _____________________________________

18. Жалуется иногда на боли в голове? ______________________________________

19. Бывает рвота? ________________________________________________________ Бывают частые головокружения? ____________________________________

20. Бледнеет или краснеет при волнении? __________________

21. Легко пугается? _________________________

22. Часто плачет? __________________________

23. Часто моргает? Всегда или недавно? _____________________________________________

24. Дергает плечом, рукой и т. п.? __________________________________________

25. Бывают или появились ли приступы злости? ______________________________

26. Боится за свое здоровье? __________________________________________

27. Трудно ему сосредоточиваться? _____________________________________

28. Есть что-нибудь, что имеет для него особенно важное значение? _________________________________________________________________________

29. Он очень тревожен? _______________________________________________

30. Боится темноты? ____________________________________________________

31. Боится одиночества? ________________________________________________ Боится животных? Каких? ___________________________________________

32. Боится чужих людей? _______________________________________________

33. Как относится к неудачам? Каким? ______________________________________ Часто испытывает чувство стыда, вины? _________________________________

34. С кем из взрослых проводит больше времени? ____________________________

35. Как вступает в общение со сверстниками:
    инициативен ____________________________________________________

ждет, когда с ним заговорят_______________________________________
уклоняется от общения_____________________________________________

36. Какие игры предпочитает:
    подвижные________________________________________________________

индивидуальные___________________________________________________

настольные ___________________________________________________

коллективные___________________________________________________

37. Есть ли единство между членами семьи по вопросам воспитания ребенка? ________________________________________________________

Анкета № 2

Мы предлагаем вам ответить на вопросы анкеты, цель которой – выявить проблемы ребенка, влияющие на успешную адаптацию к школе, учебной деятельности.

Вместе мы всегда сможем решить возникающие трудности.

1. Фамилия, имя ребенка__________________________________

2. Число, месяц,год рождения______________________

3. Домашний адрес, телефон____________________________________

4. Посещал ребенок детский сад? Охотно ли туда ходил? ________________________________

5. Ваши ожидания от обучения ребенка____________________________

_____________________________________________________________________

6. Что повлияло на выбор школы № __ ( отметьте знаком «+»)

- близкое месторасположение

- авторитет школы

- преподавательский состав

- иное ( укажите что)

7. Что вы думаете о способностях своего ребенка________________________

______________________________________________________________________

8. Как реагирует на похвалу? Какие формы поощрения применяются дома? ________________________________________________________

9. Как реагирует на наказания? ___________________________________________

10. Какие наказания применяются дома? ____________________________________

11. Какие из наказаний более эффективны ? _________________________________

12. Есть ли у ребенка постоянные обязанности? ______________________________

13. Какие дела по дому он выполняет регулярно? ____________________________
    Какие от случая к случаю? ____________________________________________

14. Гуляет ли сам (один) во дворе дома? _______________________________

15. Есть у ребенка друзья? __________________________________________

16. Приходят они к нему в дом? ___________________________________________

17. Как вступает в общение со взрослыми? __________________________________

18. Охотно ли дети общаются с вашим ребенком? ____________________________

19. Есть ли у ребенка желание идти в школу? _______________________________

20. Просит научить чему-либо, связанному со школой? ________________________

21. Знает ли буквы, умеет читать? ______________________________________________________________________

22. Умеет ребенок считать и в каких пределах? ______________________________________________________________________

23. Может сам себя занять, находясь дома, или все время ищет общества взрослых? ________________________________________________________

24. Нужна ли вашему ребенку группа продленного дня? ______________________________________________________________________

25. Что еще вы хотели бы сообщить о своем ребенке? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

26. Врожденные, полученные заболевания, отклонения_______________________

_______________________________________________________________________

27. Ваши пожелания, предложения________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Использованная литература:

1. Бескоровайная Л.С. настольная книга учителя начальных классов.

Ростов-на- Дону: Феникс, 2002.

2. Попова М.В. Психология растущего человека. – М., 2002.