Конспект урока «Сбережем наши леса» по окружающему миру

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой


Растения – это кислород!

Растения – это пища!

Растения – это красота!

В курсе изучения окружающего мира в начальных классах особое значение имеет изучение экологии: экологии растений, экологии животных, экологии человека. Как бы не менялись учебные программы, какие бы авторы не создавали учебники – эта тема всегда в центре внимания. Уроки экологии можно превратить в игру, охватывающую широкие просторы нашей Родины. Путешествие, которое дает яркое представление об удивительном многообразии и впечатляющей красоте ее природы. Эти уроки должны воспитывать любовь к Родине, чувство ответственности за каждый уголок, окружающий нас на Земле. Наблюдая и исследуя окружающий мир, каждый ученик делает для себя открытия многогранных связей человека с природой, закономерных связей живой и неживой природы, связи всего живого на Земле.

Тема: «Сбережем наши леса»

Цели: формировать у учащихся представления о роли леса в жизни человека, познакомить с экологическими проблемами этой природной зоны, с охранной деятельностью людей в зоне лесов.

Развивать познавательный интерес учащихся, умения сравнивать.

Воспитывать любовь к природе, культуру поведения в лесу, экологическую культуру школьников.

Оборудование:

Мультимедийные материалы, выполненные в среде Microsoft Power Point

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Повторение пройденного.

Тестовая работа: «Да, нет» (Слайд №1)

  1. Зона лесов состоит из двух частей.

  2. Самую большую территорию занимают хвойные леса.

  3. В тайге растут: дубы, липы, клёны.

  4. Вечная мерзлота имеется в зоне тайги.

  5. Растительность широколиственных лесов значительно разнообразнее, чем в зоне тайги.

  6. Хорошо приспособлены к жизни в тайге лемминги, белые совы, тюлени.

  7. Царём тайги называют бурого медведя.

  8. Характерны для тайги хищники: волк, рысь, росомаха, соболь, куница.

  9. Глухарь – самая крупная птица таежного леса.

  10. Рябчик, дятлы, кедровка клёст – типичные представители зоны широколиственных лесов.

3.Проверка.

4.Изучение нового материала (по ходу беседы составляется схема значения леса)

- Скажите, чем является лес для человека? (лес – источник жизни на земле)

- Верно, существование человека невозможно без зеленого океана.

- Как дышится в лесу? Почему?

- Растения обогащают атмосферу кислородом и очищают воздух от излишков углекислого газа. Лес называют «лёгкими планеты». Растения насыщают воздух фитонцидами – летучими веществами, убивающими болезнетворные бактерии. Они служат надежным фильтром от пыли в больших городах.

- Лес – это не только деревья. Что еще полезного находит человек в лесу? (В лесу человек находит грибы, ягоды, орехи)

- Ребята, растения – источник пищевых продуктов и одежды для людей. Они служат лекарственным сырьем, строительным материалом. Лес дает целый ряд продуктов: смола, лекарственное сырье, сено и др.

- Почему на отдых люди стремятся в лес? (Здесь легко дышится)

- Кто, кроме человека пользуется лесными ресурсами? (животные)

- Растениями питаются домашний скот и дикие животные. Для диких животных растения являются частью среды обитания. Значит лес – это дом для растений и животных.

- Огромно значение леса в охране водных ресурсов и почвы. Таяние снега в лесу происходит медленнее, чем на открытом месте, поэтому увеличивается продолжительность паводка, регулируется поступление воды в русло и предотвращаются наводнения.

- Леса защищают поля от суховеев и способствует накоплению влаги в почве. Состояние урожая определяется лесом, от которого во многом зависит полноводность рек и степень увлажненности почвы.

- Посмотрит, какая у нас получилась схема значения леса для природы:

Лес: (Слайд №2)

  • Дом для растений и животных

  • Чистый воздух, почва

  • Полноводные водоёмы

  • Древесина

  • Место отдыха

  • Лекарственные растения

  • Место отдыха

- Какие роли выполняет лес?

- А всегда ли человек справедлив по отношению к лесу?

- По чьей вине возникают экологические проблемы в лесу? Давайте отправимся в лес и посмотрим все ли там в порядке. Перед путешествием вспомним правила поведения в лесу.

- Итак, мы путешественники. Наш девиз: «Любить и охранять родную природу».

5. Физминутка.

Побежим скорее в лес

Полным сказок и чудес.

Помахали мы крылами,

Покружились над полями,

А теперь мы стали львами,

Покачали головами,

Зарычали друг на друга,

Замолчали от испуга.

6. Работа по теме.

- Вот мы и в лесу. Нас встречает старичок –Лесовичок. Он очень расстроен. Почему, как вы думаете? (лес вырублен). (Слайд №3)

- Какие чувства вызывают у вас эта фотография? (ответы детей)

- Хорошо, что вам не безразлична судьба леса.

- Для чего человек вырубает лес? Раньше, понятно, древесина являлась основным видом топлива и главным строительным материалом. А сейчас, в топливе используют каменный уголь и газ, в строительстве – кирпич и бетон. Почему же не прекращается вырубка лесов? (Из леса получают много предметов и изделий)

- Вырубка лесов вызывает нарушение природного равновесия. Какие изменения произойдут в результате вырубки лесов?

- Итак, первая проблема леса – вырубка.

- Старичок – Лесовичок приглашает нас дальше. (Слайд №4)

- Посмотрите на следующий слайд. Какой поступок человека стал бедой для леса? (Пожар).

Пожар отклокотал и умер.

И умер лес, отзеленел…

Трагедию исчислил в сумме

Один хозяйственный отдел.

Медведь ушел, удрали зайцы,

Хватили горя комары,

В жилищах птиц сварились яйца

От неестественной жары,

Стоял, как братская могила,

Безрукий, безволосый лес,

Что ни пихта, иссякла сила,

И что не лист пепелища – крест!

Я уходил из этой жути.

С большой тревогой за людей,

Не люди лес сожгли, не люди.

Не человек…злодей, злодей!

-Почему автор стихотворения называет человека злодеем?

- Какие изменения произойдут в результате пожара?

- Самый страшный враг леса – пожар. Народная пословица гласит: «Из одного дерева можно сделать миллион спичек, одной спичкой можно сжечь миллион деревьев». А ведь этого не могло случиться, если бы люди соблюдали правила разведения костра.

Старичок - Лесовичок предлагает вам решить экологическую задачку. (Слайд №5)

Послушайте, какая история произошла с мальчиком Андреем:

- Вот и кострище есть. Давай сделаем костер, - предложил Андрей.

- Зачем здесь? Идем вот под дерево, там уютнее,- возразили девочки. Мальчики пошли туда, куда они показали, выкопали яму, а землю откинули подальше, чтоб не мешала.

- Скажите, что ребята сделали неправильно и почему?

(В результате получается таблица)

Правила разведения костра: (Слайд №6-7)

  • Правилами лесоводства строжайше запрещено разводить костер в еловом (сосновом, ином хвойном) молодняке, под кронами деревьев, и на торфяниках.

  • Запрещается разводить костер под кронами деревьев, на корнях, в сухой траве.

  • Разведение костров в этот период допускается только на очищенных до земли площадках.

  • Место для костра выбирают с подветренной стороны от палаток.

  • Костер должен располагаться на открытом месте, в безопасном отдалении от кустов или иных зарослей растительности, в первую очередь сухой травы.

  • Запрещается разведение костра с применением бензина.

  • Нельзя оставлять костер без присмотра дежурных. Следить, чтобы огонь не распространился по траве, мху.

  • Дежурные у костра должны находиться в одежде, обуви, головном уборе.

  • Дежурные должны передвигать и снимать с огня посуду, подкладывать дрова в костер и т.п. в рукавицах, защищающих от ожогов.

  • Готовую пищу нужно отставлять в специально отведенное место.

  • Просушка одежды, обуви, снаряжения у костра допускается только в присутствии дежурного.

  • Сидение у костра в полусонном состоянии чревато засыпанием и падением в огонь.

  • При уходе с места ночлега костер тщательно залить водой или засыпать землей, оставшиеся дрова аккуратно сложить, мусор сжечь или унести с собой.

  • В средней полосе наиболее безопасным периодом считается поздний август, по начало мая.

(Слайд №8) - А знаете ли вы, что дуб растет очень медленно, он глубоко пускает корни в землю. Лишь с 9 – летнего возраста начинает расти быстрее. А первые желуди он дает в 20-70 лет.

- А береза растет очень быстро. За 25 лет она достигает высоты 5-этажного дома. Береза – дерево – пионер. Она растет на вырубленном месте, на выгоревших местах.

- Старичок - Лесовичок приглашает нас пройти дальше. (Слайд №9)

Посмотрите, жалуется Лесовичок, лес превратили в свалку. Ребята, как вы думаете, откуда в лесу взялся мусор?

- Что нужно сделать для того, чтобы не было мусора в лесу? (Убирать после себя мусор, устраивать дни уборки пригородной зоны, закапывать)

- Всякий ли мусор можно закапывать?

- Верно, ведь пластмассовые и стеклянные предметы не гниют, а об осколки стекла могут пораниться звери. Значит следующая экологическая проблема – загрязнение лесов.

- Давайте поможем Лесовичку убрать мусор в лесу.

Для этого нам необходимо решить еще одну экологическую задачку: (Слайд №10)

Брошенная на землю бумага разлагается через два года. В школе вам предстоит учиться еще 7 лет. Если каждый год вы будете бросать в лесу бумагу (обертки, пакеты, газеты), сколько лет потребуется для того, чтобы весь бумажный мусор разложился? (9лет)

- Молодцы, хорошо потрудились, Лесовичок очень доволен. (Слайд №11)

Он приглашает нас дальше. (Слайд №12)

- Посмотрите, какая тишь! Не слышно пения птиц, не видно зверей, даже растений стало меньше. Что произошло в этом лесу? Кто напугал зверей и птиц? Посмотрите на слайд. Кто это? (Ответы детей). (Слайд №13)

- Кто такие браконьеры? Давайте откроем Толковый словарь С.И. Ожегова и прочитаем.

Браконьер – это человек, который занимается браконьерством. Браконьерство – охотиться или ловить рыбу в запрещенных местах, в запрещенное время или запрещенным способом, а так же заниматься незаконной порубкой леса.

- В настоящее время, ребята, охота на лесных животных ограничено, а браконьерство наказывается по закону.

- Почему запрещено браконьерство? (браконьеры убивают животных, птиц и. т. д.)

- Верно, животных, растений, птиц становится все меньше.

- Значит следующая экологическая проблема – браконьерство.

- А кто из вас любит собирать цветы в букеты? Какую пользу вы оказываете этим природе? (наносим вред)

- Сейчас на земле в опасности 25 тысяч видов растений. А куда занесены редкие растения и животные?

- Почему она названа Красной? (Слайд №14)

- Верно, это цвет опасности. Красный цвет предупреждает нас – стой! Остановись! Еще один неосторожный шаг и будет поздно. Международная Красная книга была создана в 1966 году в очень необычном виде. Обложка у нее была красная, а страницы разноцветные. На красных листах написаны сведения об исчезающих видах животных и птиц. На белых занесены животные и птицы, которые встречаются редко. Зеленые страницы говорят о животных, которые были редкими, но теперь их численность восстановлена. К сожалению, зеленых листов мало. Среди восстановленных видов – лоси, бобры, соболь. Хранится она в швейцарском городе Морже. В 1974 году создана Красная книга и у нас в стране. В нее записаны 52 вида зверей и 65 видов птиц.

Растения и животные, занесенные в Красную книгу, находятся под особой охраной. В Красную книгу занесены: (Слайд №15-18)

Жук – коростел, дровосек реликтовый, жук – олень, венерин башмачок, женьшень, филин, утка-мандаринка, зубр, амурский тигр.

7. Работа в парах.

Старичок – Лесовичок предлагает нам сыграть в игру: «Собери мозаику». Каждой паре я раздам конверт с картинками и названиями животных или растений из Красной книги. Победит та пара, которая быстрее сложит эту картинку.

В лесной зоне созданы заповедники. Об одном из них, «Приокско-Террасном заповеднике», прочитаем в учебнике. (Слайд №19)

8. Работа по учебнику.

- Ребята, у нас в Томской области тоже есть особо охраняемые места и памятники природы. (Слайд №20)

9. Закрепление пройденного.

- Лесовичок - хозяин леса. Потому и носит такое название. И иногда бывают такие плохие дни, что и ему и всем обитателям леса плохо. Это человек и его поведение в сообществе леса. Как вы думаете, может ли человек влиять на благополучие в сообществе леса? Как?

- Как вы думаете, почему люди не выполняют правила поведения в лесу?

- Придумайте названия этим экологическим знакам. (Слайд №21)

10. Рефлексия. У каждого из вас стикер на столе. Кто согласен соблюдать правила поведения в лесу, возьмите стикер и прикрепите на доску.

11. Домашнее задание. Прочитать рассказы из книги «Великан на поляне».


Литература:

  1. О.И. Дмитриева «Поурочные разработки к урокам окружающего мира».- М.: «Вако», 2007, 398с.

  2. А.Т. Зверева «Экологические игры».- М.: «Дом педагогики», 1998.

  3. О.Г. Муковкина «Природоведение».- В.: «Учитель-АСТ», 2002.

  4. Н.И.Дереклеева «Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья». М.: «Вако», 2007.

  5. Н.Т. Брыкина, О.Е.Жиренко, Л.П.Барлыкина «Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир». М.: «Вако», 2004.

  6. Фотографии и картинки – www.foto@yandex.ru


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Сбережем наши леса», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Птицы леса - наши друзья

Птицы леса - наши друзья

Урок по природоведению,5 класс. Гонтаренко Елена Анатольевна. АСКШИ № 2,для детей-сирот и оставшихся без попечения родителей,с проблемами здоровья ...
Пресмыкающиеся - обитатели леса

Пресмыкающиеся - обитатели леса

Муниципальное бюджетное образовательное. . учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 165». Урок по окружающему миру 2 класс. ...
наши подземные богатства

наши подземные богатства

Конспект урока окружающего мира. . на тему: «Наши подземные богатства». Задачи:. сформировать представления учащихся о подземных богатствах ...
Медведь – хозяин леса

Медведь – хозяин леса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. для детей дошкольного и младшего школьного возраста. «Бушевецкая общеобразовательная начальная ...
Кустарники нашего леса

Кустарники нашего леса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. «Голдыревская средняя общеобразовательная школа». Разработка урока развитие устной ...
Как питались наши предки

Как питались наши предки

МБОУ «Нововасильевская основная общеобразовательная школа». УМК «Гармония». Урок окружающего мира для 1 класса «Как питались наши предки». ...
Братья наши меньшие в твоей жизни

Братья наши меньшие в твоей жизни

Тема урока: Братья наши меньшие в твоей жизни. Дата проведения урока:. . Вид занятия:. . 1. Беседа об искусстве. 2.Тематическое рисование ...
Смешанные леса

Смешанные леса

Чинман Таисия Павловна. учитель начальных классов. МОУ Гимназия №10 г Твери. Класс: 3. . Предмет: окружающий мир ( учебник по программе ...
Животные леса

Животные леса

Урок 2. Животные леса. Цели: 1. . Обобщить знания детей о животных леса, полученные во 2 классе. . . Расширить представления детей о животных ...
Животные леса

Животные леса

Автор: Кауфман Анжелика Олеговна . . Место работы: МОУ г. Мурманска СОШ №20. Должность: учитель начальных классов. Дополнительные сведения:. ...
Животные - наши друзья

Животные - наши друзья

 . Животные- наши друзья. Оборудование: . акварель, гуашь, кисти, карандаши, иллюстрации с изображением диких животных;»;. . Ход урока. 1. .  . ...
Елочки зеленые украшенье леса

Елочки зеленые украшенье леса

. « Елочки зеленые украшенье леса». НОВОГОДНИЙ УТРЕННИК ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ. Задачи:. - Воспитывать интерес и любовь к музыке, обогащать музыкальные ...
Деревья леса

Деревья леса

Учитель- Галкина С.А. Класс- 2 «Е». Дата урока- 3 марта 2015 года. Тема урока -. Деревья леса. Тип урока- комплексное применение знаний и умений ...
Дары осеннего леса

Дары осеннего леса

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. . «Средняя общеобразовательная школа №12» г. Северодвинска. Конспект урока ...
Где растут леса в России

Где растут леса в России

Окружающий мир. 4 «а» класс. УМК «Гармония». Дата проведения: 13.12.11. Тема урока: Где растут леса в России. Цель урока. : Познакомить учащихся ...
Животные леса

Животные леса

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Уразовская средняя общеобразовательная школа №2». Валуйского района Белгородской области. ...
Растения леса

Растения леса

Тема. : Растения леса. Цель:. . Познакомить с растительным миром леса. Задачи:. -.  . расширить знания детей о лесе и о лесных богатствах;. ...
Животные нашего леса

Животные нашего леса

Конспект урока по окружающему миру на тему. "Животные нашего леса". Разработала: учитель начальных классов. МОУ «Николо-Упская ООШ №37». . ...
Тайны зимнего леса

Тайны зимнего леса

Тайны зимнего леса. Конспект урока окружающего мира. . для обучающихся 3 класса. составитель: Малова Ольга Александровна,. учитель ...
Жизнь леса

Жизнь леса

Урок 28. Жизнь леса. Цели:. . -сформировать представление учащихся о лесе как природном сообществе;. -ознакомить с разнообразием лесных обитателей, ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:29 июня 2016
Категория:Окружающий мир
Поделись с друзьями:
Скачать конспект