Конспект урока «Лесные жители» по окружающему миру для 5 класса

Занятия в 5 «В» классе.

Тема: « Лесные жители».

Цель: Создание условий для формирования экологической культуры у детей с нарушением слуха со сложной структурой дефекта.

Задачи:

• Расширять и активизировать словарный запас детей: совершенствовать грамматический строй речи.

• Формировать мыслительные операции: обобщение, конкретизация через игровую деятельность.

• Закрепить представление и знания о лесных животных.

• Формировать экологически грамотное отношение к окружающему миру.

1. Организационный момент.

Дети стоят в кругу, говорю за экраном, проверка слуха.

• Ребята, скажите, какое у вас настроение?

• Коля какое у тебя настроение? (хорошее)/ за экраном.

• Ксюша какое настроение? (отличное)/за экраном.

• Давайте возьмемся за руки и пожмем их. Так мы поделимся друг с другом настроением. Теперь улыбнитесь. Я вижу, что вы готовы активно поработать.

• Степа садись. /

• Ксюша садись. / За экраном.

• Илья садись. /

- Чтобы слышать и видеть, надо сесть прямо. Говорите четко, внятно, чтобы было все понятно.

Речевая зарядка.

• Сегодня у нас на контроле:

[с/з]

C_______________________________________

З________________________________________

Са-за-са

Зо-со-зо

Су-су-зу.

Лиса, заяц, лес, лесные.

У зайца - зайчата.

Лиса и заяц живут в лесу.

Они лесные животные.

• Назовите зимние месяцы? (Степа).

• Какое сегодня число? (Сережа).

Основная часть.

• Картинка с изображение лесных животных.

• Какое время года? (Зима)

• Кто изображен на картинке? (дикие животные, лесные жители).

- Ребята , вы догадались, мы сегодня говорить о зиме в лесу./(за экраном)

-А зима- она какая? (снежная, морозная, белая, холодная, суровая).

-Зима красивое время года, но очень трудное, особенно для животных.

- А почему ? (холодно, много снега, нет корма).

-Вот мы с вами оказались в лесу. (Зимнем).

/ Включаю слова Г. Скребицкого. « На лесной полянке. Зима».

Вопросы:

Степа, мы пришли куда? (в лес) / за экраном.

Коля, на лесной полянке есть звери? (нет) / за экраном.

-Я вам буду загадывать загадки, а вы должны их будете отгадать.

-Вот тогда и появляются лесные звери.

Загадки.

• Кто зимой холодной,

ходит злой голодный?

-Степа отвечай (Волк).

• Хитрая плутовка рыжая головка,

хвост пушистый-краса!

- А зовут её Коля (Лиса).

• Что за беленький клубок

Под кустом на землю лёг.

- Сережа ответь (Заяц).

• Он любит мед

Зимою спит

Весной хороший аппетит.

-Ксюша ответь ( Медведь).

• Рыжий маленький зверек

По деревьям прыг, да скок.

-Илья скажи? (Белка)

• Угадать её легко,

Чтобы было молоко

В поле щиплет травку снова

Кто мычит, скажи…

-Степа (Корова).

-Ребята, кто здесь лишний? (Корова).

-Почему? (домашнее животное).

(Д/и « Кто лишний?»)

- А как можно назвать этих животных одним словом? (лесные)/ за экраном.

-А почему их так называют?

- Потому-что они живут в лесу.

-А теперь предлагаю составить рассказ о лесных животных!

Д/и «Составь рассказ».

- Коля расскажи о ком будешь говорить? (о лисе)./ за экраном.

-Какая лиса? (хитрая, рыжая, хищница, ловит мышей, зайцев и живет в норе.)

-Как называют детенышей лисы? ( Лисята).

-Молодец, садись на место.

-Сережа о ком ты будешь рассказывать? (о медведе)./ за экраном.

-Медведь бурый, косолапый, любит мед, зимой спит в берлоге.

-Сережа, как называют детенышей медведя? (медвежата).

-Илья повтори.

Физминутка.

- Молодцы, поиграли, а сейчас предлагаю сесть на места.

-Мы оказались на другой полянке. Д/и «Угадай чей домик?».

-Здесь показаны животные, нужно назвать правильно жилище.

-Давайте посмотрим.

-Белка живет в (дупле).

-Медведь спит зимой в (берлоге).

-Лиса живет в (норе).

-Заяц (под кустом).

-Волк в (берлоге).

-А теперь поиграем найдите домик животному, чтобы они зимой не замерзли.

-У вас нарисованы животные и их домики.

-Нужно правильно соединить стрелочкой. Кто, где живет?

Работа на голое ухо.

-сняли аппараты.

-Ксюша кто это? (лиса) } О.У.Р

-Илья покажи волка? } О.У.Р

-Сережа, где спит медведь? (в берлоге). } до 25-30 см.

- Коля сделал задание вопрос? } До 4 метров.

-Степа у волка? (нора). } до 6 метров.

Наденьте аппараты.

Подведение итогов.

-Степа, где мы были? (в лесу).

-Коля, кого мы видели? (лесных животных).

-Каких диких животных вызнаете и видели?

(Выставляю на полянку диких животных и называют их.)

-А следующее занятие будет посвящено, как помочь животным.

Занятие закончилось.

-Мне понравилось, что вы были активными, внимательно слушали, старались говорить правильно.