Конспект урока «Грибы» по окружающему миру для 3 класса

МБОУ Чымнайская средняя общеобразовательная школа имени Г.Д.Бястинова

Варламова Татьяна Спиридоновна- учитель начальных классов

Урок окружающего мира 3 класс

Тема: Грибы 3-й класс.

Цель: дать представление о грибах как отдельном царстве природы.

Задачи:

  • Обобщить признаки растений и животных, сформулировать признаки грибов как отдельного царства природы, их значение в природе и жизни человека.

  • Развивать внимание, память, мыслительные операции (анализ, синтез).

  • Воспитывать бережное отношение к объектам окружающего мира, осознание ценности всех живых существ в природе.

Оборудование:

  • Для учителя: компьютер, мультимедийный проектор, экран или интерактивная доска.

  • Для учащихся: схема для заполнения у каждого, план исследования по одному на группу, зеленые и красные кружки для самооценки.

Ход урока

1. Оргмомент.

2. Постановка темы.

Что бы узнать тему нашего урока, отгадаем загадку (Слайд 2).

Невысок и коренаст.
Поглядеть решил на нас,
Приподняв с утра под ёлками,
Лист с прилипшими иголками.
(Гриб)

Сегодня мы будем говорить о грибах.

Поможет нам в изучении темы зелёный друг:

Весной веселит, летом холодит,
Осенью умирает, весной оживает.
(Лес)

Сейчас мы с вами окажемся на лесной полянке (Слайд 3).

Здравствуй, лес, дремучий лес!
Полный сказок и чудес!

Лес пускает нас к себе в гости.

Кого мы можем встретить в лесу?  

Что можем там найти?

Пользуясь памяткой, давайте вспомним всё, что мы знаем о признаках животных, растений.

План исследования:

  1. Внешний вид, типичные для представителей царства части тела.

  2. Чем могут питаться? Могут ли самостоятельно вырабатывать питательные вещества?

  3. Могут ли передвигаться самостоятельно?

  4. Какие условия нужны для роста и развития?

Что мы уже узнали о растениях?

А что мы знаем о животных?

На уроке эти таблички нам понадобятся (у каждой группы есть план исследования).

3. Постановка проблемы.

–  Приведите примеры растений и животных с указанием групп.

А в какое царство вы отнесете грибы – растения или животные. Обоснуйте свой ответ (Слайд 4).

Вы высказали разные мнения, но не смогли их доказать. Грибы – это растения или животные? (Слайд 5).

Вот на этот вопрос мы и найдем ответ сегодня на уроке.

4. Актуализация знаний.

Но в начале давайте вспомним, что мы уже знаем о грибах. Из каких частей состоит гриб? (шляпка, ножка, грибница) (Слайд 6).

А если мы заглянем под шляпку, то на какие группы мы сможем разделить грибы, в зависимости от строения шляпки? (Слайд 7) (Пластинчатые – нижняя часть шляпки состоит из пластинок, и трубчатые – похожа на губку).

5. Новое знание.

А вы знаете, что в лесу мы видим не сами грибы, а только плодовое тело гриба, состоящее из шляпки и ножки, а сам гриб скрыт под землей. Что у гриба под землей? (Грибница).

Вот грибница – это и есть сам гриб, а мы собираем его плодовое тело. Ученые насчитали на Земле около 100 тысяч разнообразных грибов. Плодовые тела у разных грибов могут быть очень разнообразными.

Из шляпки и ножки состоят шляпочные грибы – они похожи на зонтик.

А есть грибы, плодовые тела которых похожи на цветы, мячики, бокальчики, камни, рожки. Посмотрите на такие необычные грибы – трутовик, дождевик, бокальчики, чага, рогатик (Слайд 8).

А вот это – грибы-карлики (Слайд 9) Они очень-очень маленькие, но  нужные человеку. С помощью дрожжевых грибов делают тесто для хлеба, кефирные грибки сквашивают молоко, а из плесневых грибков добывают пенициллин – это  нужное лекарство.

Давайте откроем учебник и посмотрим, какие еще существуют грибы – с.123.

Найдите среди них шляпочные и назовите их.

Подумайте, на растения или животных похоже внешнее строение гриба?

А теперь попробуем найти ответ на вопрос, заданный вами в начале урока.

Есть такая поговорка: «Растут, как грибы после дождя». Почему так говорят? (Очень много грибов появляется после дождя, когда выглядывает солнце и нагревает мокрую землю).

Так что нужно грибам, чтобы они быстро росли? (Влага, тепло, питательная среда)

(Слайд 10)

Какие еще живые существа нуждаются в тепле и влаге для хорошего роста и развития? (Растения).

Давайте вспомним, что еще нужно растениям для хорошего развития? (Свет).

Для чего растениям нужен свет? (Под действием света растения вырабатывают питательные вещества).

А грибам свет не требуется, они могут расти даже в темноте. А раз им не нужен свет, что их отличает от растений? (Они не вырабатывают питательные вещества сами).

И какой вопрос тогда возникает? (Чем же тогда питаются грибы?) (Слайд 11).

Вспомните, где любят расти грибы? (На старых гнилых пнях, плесень растет на старых пищевых продуктах).

Давайте прочитаем учебник на странице 120.  Как же питаются грибы? (Они всасывают соли из почвы, но сами не производят питательные вещества).

Если грибы не производят питательные вещества сами, значит они не растения, но может тогда они животные?

Посмотрите, что мы вспомнили о животных в начале урока, загляните в таблички.

Можно ли сказать, что грибы – это животные? (Грибы питаются солями из почвы, как растения,  и останками живых существ, как животные, но они не производят питательные вещества сами и не могут передвигаться).

Вот вы и ответили на вопрос, почему грибы не относятся ни к растениям, ни к животным. У них есть признаки и растений и животных, поэтому грибы выделены в отдельное царство.

Итак, сделаем вывод, почему грибы относятся к третьему царству природы? (Слайд 12) (По щелчку появляются признаки грибов, а затем схожие признаки растений и животных с грибами по щелчкам парно меняют цвет).

Физминутка

Как понимаете народную поговорку: «Всякий гриб в руки берут, да не всякий в кузовок кладут»? (Слайд 13).

Прочитаем 1 абзац стр. 121.

Около 25 видов ядовитых грибов растут в лесах нашей местности. Они опасны тем, что часто очень похожи на съедобные грибы. Не зная их отличительных признаков, можно сорвать ядовитый гриб.

Посмотрите внимательно на (Слайд 14). Попробуйте найти сходство и различие съедобных и несъедобных грибов.

Как вы думаете, кто питается грибами? (Слайд 15).

Давайте с вами вспомним, как правильно собирать грибы? (Слайд 16).

 Правила сбора грибов:

  • Собирай только известные съедобные грибы!

  • Никогда не пробуй гриб на вкус! (Можно отравиться).

  • Не собирай грибы у дорог и предприятий! (Гриб вбирает в себя ядовитые вещества как губка).

  • Не собирай старые, перезрелые грибы! (В нем скопились продукты разложения).

  • Не собирай грибы с клубневидным утолщением, окруженной оболочкой.

  • Срезай гриб ножиком, чтобы не повредить грибницу.

Но если с вами случилась беда и вы всё-таки отравились грибами, что необходимо сделать?

Первая помощь при отравлении грибами:

  1. Немедленно вызвать врача.

  2. Промыть желудок. 

  3. Выпить активированный уголь.

6. Обобщение.

Отгадайте  загадки о грибах:

  • Гриб я не белый, немного проще. Расту я обычно в берёзовой роще. (Подберезовик)

  • Нет грибов дружней, чем эти – знают взрослые и дети. На пеньках растут в лесу, как веснушки на носу. (Опята)

  • Очень дружные сестрички, золотистые… (Лисички)

  • Под осинками на кочке гриб в малиновом платочке. (Подосиновик)

  • Люблю я в разных шапках быть. В зеленоватой, красной, сероватой… Собирай меня, не мешкай. Я ведь… (Сыроежка)

  • Я стою на гладкой толстой ножке. Под коричневой шляпкой, с нежной бархатной прокладкой. (Белый)

  •  Под сосенкой у ребят  шляпки  блестят. (Масленок)

  • Название гриба говорит о его цвете. (Рыжик)

Как называются все эти грибы?

Можно ли срезать гриб, в съедобности которого вы не уверены?

Тест.

Проверим ваши знания о грибах. На партах у каждого лежит тест. Отметьте  плюсом высказывание, с которым вы согласны.

  1.  Ядовитые грибы лесу не нужны.

  2.  Ядовитые грибы надо уничтожать.

  3.  В лесу нужны все  только съедобные грибы.  

  4.  В лесу нужны все грибы: и ядовитые, и съедобные.

Кто считает 1 высказывание верным?  2? 3? 4?

Почему выбрали 4 высказывание?

Вывод: В природе ничего лишнего нет!

Грибы широко используются в хозяйстве и приносят большую пользу природе. Теперь, изучив грибы подробнее, вы можете сказать, какую же роль играют грибы в природе и жизни человека? Скажите, пожалуйста, зачем грибы нужны в природе и человеку?

А дома вы поищите в дополнительной литературе или вспомните, что вы знаете о грибах и подготовите маленькое сообщение о каком-нибудь грибе, желательно с рисунком или фотографией. На основе ваших сообщений мы и построим наш следующий урок (Слайд 17).

7. Итог урока.

Кому было интересно на уроке?

Расскажите, что нового и интересного для себя вы узнали.

А что вы уже знали раньше?

Что понравилось делать?

Что было трудно?

Если вы довольны тем, как работали на уроке, если вам было интересно, покажите зеленый кружок, а если вам не понравилось, вы чего-то не поняли, покажите красный.

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Грибы», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (3 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Грибы съедобные и ядовитые

Грибы съедобные и ядовитые

Урок окружающего мира. в 1 классе. «Грибы съедобные и ядовитые». Учитель:. Иванова Елена Владимировна. г.Сланцы. 2014г. Цель ...
Царства природы. Грибы

Царства природы. Грибы

Технологическая карта урока. . Учебный предмет:. окружающий мир. Класс: 3Б. УМК:. Начальная школа XXI. века. Тема: «Царства природы. ...
Грибы как царство живой природы

Грибы как царство живой природы

Ямало-Ненецкий автономный округ. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ГИМНАЗИЯ №1". муниципального образования город Ноябрьск, ...
Грибы приглашают в гости

Грибы приглашают в гости

Государственное бюджетное образовательное учреждение. высшего образования города Москвы. «Московский городской педагогический университет». Педагогический ...
Грибы – особое царство организмов

Грибы – особое царство организмов

Скляренко Антонина Николаевна. МКОУ Великоархангельская СОШ. Бутурлиновского муниципального района. Воронежской области. Учитель биологии и ОБЖ. ...
Грибы и бактерии

Грибы и бактерии

Урок окружающего мира в 3 «В» классе по программе "Планета знаний" по теме: "Грибы и бактерии". . Составила: Леонтьева Галина Александровна учитель ...
Грибы

Грибы

урок в технологии РКТМ. Тема: Грибы. учитель начальных классов. МСОШ №8. . Курылева Елена Николаевна. Тема. : Грибы. . ...
Грибы

Грибы

План - конспект урока окружающего мира во 2 «В» классе по теме «Грибы». Класс: 2 «В». Тип урока. : изучение нового материала. Место урока в системе ...
Грибы

Грибы

МОУ Серноводская средняя общеобразовательная школа. «Образовательный центр» муниципального района Сергиевский. Самарской области. ...
Грибы

Грибы

Департамент образования администрации города Липецка. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. гимназия №19 им. Н.З. Поповичевой ...
Грибы

Грибы

Тема урока:. "Грибы". Цель:. познакомить учащихся с царством грибов. Задачи урока:. . . предметные:. . изучить строение гриба; показать ...
Грибы

Грибы

Департамент образования администрации города Липецка. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. гимназия №19 им. Н.З. Поповичевой ...
Грибы

Грибы

МАОУ гимназия № 22 г.Калининград. Учитель начальных классов. Парикошко В.Л. Урок окружающего мира в 1 классе УМК «Гармония». Тема: «Грибы»( ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:12 июля 2017
Категория:Окружающий мир
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект