- Ориентирование на местности

Конспект урока «Ориентирование на местности» по окружающему миру для 2 класса

«Школа России»

УМК: учебник и учебная тетрадь «Окружающий мир». А.А.Плешаков.

2 класс. Тема: «Ориентирование на местности».

Планируемые результаты:

Личностные: приобретение знаний об одной из норм поведения в природе.

Метапредметные:

регулятивные – формируется умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; познавательные – отрабатываются навыки поиска необходимой информации для ответа на вопрос;

коммуникативные – вырабатывается умение формулировать собственное мнение, задавать вопросы, договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности.

Предметные: изучают устройство компаса, приобретают умение ориентироваться на местности по компасу, отрабатывают правила выполнения практических работ.

Оборудование урока: ученические компасы, таблички с указанием сторон горизонта.


Этап урока

Содержание

УУД

Орг.момент.

Мотивация к учебной деятельности.

- Здравствуйте, ребята!

- Я была в школьной библиотеке, взяла почитать книгу, открыла ее и нашла странные листы (схема с указанием места расположения клада).

- Как вы думаете, что это такое?

- Почему Вы так решили?

Ответы детей:

Я думаю, что это, потому что….

Коммуникативные (формулируют собственное мнение)

Постановка учебной задачи

- Хотелось бы вам узнать, что это за клад?

- Какую задачу мы поставим на этом уроке?

Найти спрятанный клад.

- Что для этого надо сделать?

- Как их найти?

Необходимо знать, откуда идти, куда идти, в каком направлении.

Коммуникативные

Построение проекта

- Итак, для того чтобы пойти и найти клад, нам необходимо подготовиться, т.е. определить порядок действий.

(помогает уч-ся спланировать свои действия и размещает на доске карточки с названиями этапов).

Цель: найти клад.

1.Собраться.

2.Определить место отправления.

3.Выбор направления.

4. Научиться пользоваться компасом.

5.Следовать по маршруту.

(учитель на доске фиксирует все предложенные варианты детей – прием «корзина идей», он позволяет выяснить все, что знают дети по теме урока).


Регулятивные

(учатся планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей).

Реализация построенного проекта

- На какие вопросы мы можем ответить уже сейчас?

- На ваш взгляд, что необходимо взять с собой, отправляясь в поход?

(карту с маршрутом, снаряжение, продукты питания, подходящую одежду)

- Я предлагаю взять еще мешки для мусора. Для чего?

- Мы выяснили, что нужно взять с собой, если мы отправляемся на природу.

- Но наш клад мы будем искать в школе. Все ли из перечисленного нам пригодится. Почему?

- Прочитайте следующий пункт плана. Посмотрите на карту.

- Можете ли вы сказать откуда начнется наш маршрут?

- Как вы узнаете, где находится этот кабинет? У кого вы будете спрашивать?

- Что еще необходимо сделать для нахождения клада?

(определить куда идти – сориентироваться на местности)

- Можете вы это определить?

- Откуда мы можем это узнать?

- Нам поможет учебник.

(работа в парах с информацией учебника с.74-75).

- Что такое ориентирование на местности?

- С помощью чего можно определить стороны горизонта?

- Что такое компас?

- Как вы считаете, необходимо нам сегодня научиться ориентироваться по компасу?

- Рабочая тетрадь подскажет, как это лучше сделать.

- Кто догадался, что мы будем делать?

(выполнять практическую работу в парах- №1- рассматривают строение компаса в учебнике и указывают их на рисунке в рабочей тетради, № 2 – определяют стороны горизонта по компасу).

- Та пара, которая правильно и быстро справится с заданиями рабочей тетради, расставит в классе таблички с названиями основных сторон горизонта!

- Остальные сравнят свои результаты с предложенным вариантом.


Коммуникативные (учатся строить монологические высказывания)

Личностные (приобретают знание об одной из норм поведения в природе).

Регулятивные (осуществляется пошаговый контроль).

Коммуникативные (договариваются и приходят к общему решению).

Познавательные

(работа с информацией)

Регулятивные (пошаговый контроль)

Коммуникативные

(умение договориться и прийти к общему решению на поставленный вопрос).

Предметные

Первичное закрепление с комментированием

- Все ли поняли, как ориентироваться по компасу?..

- Закончите мои фразы:

Ориентирование на местности – это….

Компас – это….

Чтобы правильно определить стороны горизонта по компасу нужно…

Регулятивные (осуществление контроля приобретенных знаний).

Домашнее задание

- Ребята, поднимите руку, у кого дома есть компас?

- А как тогда ориентироваться на местности тем, у кого нет такого прибора?

- Об этом вы узнаете из информации учебника дома с.76 – 77.

- Чтобы лучше запомнить, выполните задания в рабочей тетради – с.47 – проект «Мой путь в школу».

Регулятивные (учатся принимать и выполнять учебную задачу).

Рефлексия

- Кто узнал интересное что-то сегодня на уроке?

- Кто испытывал трудности? Какие?

- Кто уверен, что научился по компасу определять стороны горизонта – пройдите в «Зону успеха».

- Кто не уверен и сомневается, займите «Зону сомнений». Какую задачу вы поставите для себя в домашней работе?

Регулятивные (проводят оценивание соей деятельности и учитывают характер затруднений).

Подведение итогов

- Посмотрите на доску.

- Все ли пункты плана мы выполнили?

- Достигли ли мы того, чего хотели?

Мы не нашли клад.

- Кто хотел бы проверить, как научился ориентироваться по компасу и найти клад?

(класс делится на 3 группы, у каждой свой маршрут, но в результате они приходят в одну точку).

- Помните: ссоры – тормозят команду, доброе отношение – добавляет уверенности в победе.

(игра «Поиски клада»)

Предметные (отрабатывают навык ориентирование на местности по компасу).


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Ориентирование на местности», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Вышел ты на улицу

Вышел ты на улицу

Окружающий мир. . 1 класс. Тема: «Вышел ты на улицу». . Урок составлен . учителем начальных классов 1 квалификационной категории. МБОУ «Никологорской ...
Времена древней Руси. 9 – 13 века. Когда на Руси появилось государство?

Времена древней Руси. 9 – 13 века. Когда на Руси появилось государство?

Урок окружающего мира. Класс. 3 – А. Учитель. Жмуркина Ольга Генриховна. Тема урока. . Времена древней Руси. 9 – 13 века. Когда на Руси появилось ...
Встреча на лесной опушке

Встреча на лесной опушке

Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим и изобразительной деятельности в I мл. гр. Тема: «Встреча на лесной опушке». Цель: ...
Деление суммы на число

Деление суммы на число

Технологическая карта урока математики в 3 классе. УМК:. «Школа России». Предмет:. математика. Учебник:. «Математика 3 кл.» М.И.Моро, М.А.Бантова. ...
Битва на Чудском озере

Битва на Чудском озере

Урок:. окружающий мир. Тема:. « Битва на Чудском озере». Цель:. - рассказать о битве русских воинов на Чудском озере. раскрыть сущность полководческого ...
Где на Земле теплее?

Где на Земле теплее?

Тамбовское областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Педагогический колледж г. Тамбова». ...
Город на Неве

Город на Неве

Конструирование технологической карты урока окружающего мира в соответствии с требованиями ФГОСРаботу выполнила учитель начальных классов МКОУ Григорьевской ...
Влияние сезонных изменений в природе на жизнь растений и животных зимой

Влияние сезонных изменений в природе на жизнь растений и животных зимой

Ознакомление с окружающим миром 1 класс. Тема:. Влияние сезонных изменений в природе на жизнь растений и животных зимой. Цели. урока:. сформировать ...
Влияние среды на строение листа. Видоизменения листьев

Влияние среды на строение листа. Видоизменения листьев

Тема «Влияние среды на строение листа. Видоизменения листьев». Цели урока;. 1.Образовательные: сформировать о влиянии среды на строение листа, формировать ...
Вкусное мороженое на блюдечко положено

Вкусное мороженое на блюдечко положено

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ. . УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6. Кущевский район, с.Новомихайловское. ...
Влияние густоты посева на урожай свеклы

Влияние густоты посева на урожай свеклы

. БОУ «Лохотская начальная общеобразовательная школа-детский сад». Исследовательская работа. (проведение опыта). Тема: Влияние густоты ...
Великая победа, давшая право на жизнь

Великая победа, давшая право на жизнь

Муниципальное бюджетное учреждение «Борисовская средняя общеобразовательная школа № 1 им. А.М. Рудого». . Вид материала: конспект урока. . ...
В лесу и на воде

В лесу и на воде

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области. Государственное бюджетное образовательное учреждение. Среднего профессионального ...
Богатства болот. Что растёт и кто живет на болоте

Богатства болот. Что растёт и кто живет на болоте

МОУ «Сернурская средняя (полная) общеобразовательная школа №2 им. Н.А.Заболоцкого». Конспект урока. «Богатства болот. Что ...
Где на Земле теплее

Где на Земле теплее

Тема урока:. «Где на Земле теплее». Цель урока:. . познакомить учащихся с особенностями природных условий различных участков земного шара в ...
Вода на земле. Океаны и моря

Вода на земле. Океаны и моря

Дробаха Ольга Владимировна,. МБОУ г.Мурманска гимназия №4,. учитель начальных классов. Урок окружающего мира во 2 классе (УМК «Гармония»). ...
Где на Земле теплее?

Где на Земле теплее?

Конспект урока по окружающему миру в 3 классе. . Учитель:. Кин Наталья Ивановна. Тема урока:. «Где на Земле теплее?». Цель урока:. познакомить ...
Вода на земле. Свойства воды. Круговорот воды в природе

Вода на земле. Свойства воды. Круговорот воды в природе

Тема. : Вода на земле. Свойства воды. Круговорот воды в природе. Цели урока:. Педагогическая цель: создавать условия для ознакомления учащихся ...
Город на Неве

Город на Неве

Урок окружающего мира во 2 классе. Урок изучения новых знаний по теме: «Город на Неве». Автор учебника Плешаков. Цель: знакомство с отдельными ...
Вода-условие жизни на Земле. Путешествие капельки

Вода-условие жизни на Земле. Путешествие капельки

Байдикова Ольга Алексеевна. учитель начальных классов МОУ СОШ №3. г. Донецк Ростовская область. Тема урока: «Вода-условие жизни на Земле. Путешествие ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:17 февраля 2017
Категория:Окружающий мир
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект