Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №24 с. Крутой Лог»

Белгородского района Белгородской области

Конспект урока окружающего мира для 2 класса «Животные Белгородской области»

подготовила

воспитатель

Молчанова Зоя Николаевна

с. Крутой Лог 2012

Цель: создание условий для развития экспериментальной деятельности детей во взаимодействии с семьёй.

Задачи:

- развивать эмоционально-ценностное отношение дошкольников к окружающему миру совместно с родителями;

- вовлекать родителей в работу по расширению представлений детей о животном мире Белгородской области;

- обогатить развивающую среду;

- развивать и совершенствовать познавательный интерес семьи в процессе экспериментирования, установления причинно-следственной зависимости, умения делать выводы.

Участники проекта:

воспитанники группы, родители, воспитатели.

Длительность проекта:

долгосрочный.

Предварительная работа с родителями:

- проведение бесед;

- консультации по темам «Животный мир Белгородской области», «Как научить детей любить и беречь природу».

Предварительная работа с детьми:

- ознакомление с презентацией «Животный мир Белгородской области»;

- выбор проектной работы на тему «Животный мир Белгородской области» (после просмотра презентации с комментариями воспитателя, каждый ребёнок выбирает понравившееся животное, по которому семья будет делать проект);

- рассматривание иллюстраций по теме.

Содержание проектов:

работа над проектом, включающая составление обоснованного плана действий, который формируется и уточняется на протяжении всего периода, проходит несколько этапов:

1) постановка цели;

2) поиск формы реализации проекта:

- газета, изготовленная детьми с родителями;

- рассказ с интересными фактами о выбранном животном;

- создание книги из рисунков и рассказов о животных Белгородской области;

3) разработка содержания всего учебно-воспитательного процесса на основе тематики проекта:

- работая над проектом, в книжном уголке можно поставить яркие книги - энциклопедии о животных для детей, альбомы с изображением животных, «Красную Книгу Белгородской области»;

4) организация развивающей, познавательной, предметной среды:

- на этапе разработки педагогами содержания занятий, игр, прогулок, наблюдений, экскурсий и других видов деятельности, связанных с темой проекта, важно тщательно продумать и организовать в ДОУ предметную среду таким образом, чтобы она являлась «фоном» к эвристической и поисковой деятельности;

5) определение направлений поисковой и практической деятельности:

- в случае необходимости воспитатель предоставляет справочный, практический материал или рекомендует, где его можно найти;

6) организация совместной (с педагогами, родителями и детьми) творческой, поисковой и практической деятельности;

7) работа над частями проекта, коррекция;

8) коллективная реализация проекта, его демонстрация:

- на защиту можно пригласить гостей, родителей, малышей.

Результат:

- презентация проектов (подготовленных совместно детьми и родителями).

Список литературы:

1. Бедерханова В.П. Совместная проектировочная деятельность, как средство развития детей и взрослых // Развитие личности. 2000. № 1. С. 24-36.

2. Менщикова Л. Н. Экспериментальная деятельность детей 4-6 лет. Волгоград, 2008.

3. Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений.- М.: Мозаика - Синтез, 2008.

4. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей / Н.А.Виноградова, Е.П.Панкова. – М.: Айрис-пресс, 2008. (Дошкольное воспитание и развитие).

5. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ / Авт.-сост.: Л.С. Киселева, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода, М.Б. Зуйкова. – 3-е изд. испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2011.

6. Штанько И.В. Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста. // Управление дошкольным образовательным учреждением. 2004, №4.

7. http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/proektnaya-deyatelnost-s-detmi-starshego-doshkolnogo-vozrasta