Конспект урока «Животные- живые существа» по окружающему миру для 3 класса
Урок окружающего мира в 3 классе
по программе «Начальная школа 21 века» под руководством Н.Ф.Виноградовой.
Учитель высшей категории Крамзина Вера Викторовна
Тема урока: Животные- живые существа.
Цель урока:классифицировать животных по способу питания, передвижения, дыхания, размножения
Задачи:
Образовательные:
- сравнить животных по внешнему виду, строению скелета, среде обитания, органам дыхания, способу размножения
Развивающие:
-способствовать развитию познавательного интереса к предмету
-развивать навыки образного и логического мышления, речи, умения сравнивать, делать выводы, наблюдать, работать с дополнительными источниками информации
- развивать творческое воображение
Воспитательные:
- воспитывать взаимопомощь, умение работать в группе
- воспитывать любовь к родной природе.
Универсальные учебные действия
-
Личностные УУД
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
1. Формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области окружающего мира.
2. Воспитание уважительного отношения к природе.
3.Развитие самостоятельности в поиске решения различных задач.
4. Отработка навыков самостоятельной и групповой работы.
1.Проговаривать последовательность действий на уроке.
2.Учиться работать по предложенному учителем плану.
3.Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
4. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Основой для формирования этих действий служит соблюдение технологии оценивания образовательных достижений.
1.Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
2. Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
3.Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
4.Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
1. Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
2.Уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста.
3.Учиться согласованно работать в группе:
а) учиться планировать работу в группе
б) учиться распределять работу между участниками проекта
в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы
г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Тип урока:комбинированный
Технология:ИКТ, здоровьесберегающие технологии, технология развития критического мышления.
Методы:наглядные, словесные, практические
Формы: фронтальная, самостоятельная, работа в парах, работа в группах.
Средства:"Коллекция цифровых образовательных ресурсов" ,Материалы для апробации ЭОР в начальной школе | Открытый класс
Оборудование: интерактивная доска, мультимедийный проектор, индивидуальные карточки для учащихся, учебник, энциклопедии,
презентация по данной теме
Межпредметные связи: музыка, литературное чтение, информатика
Х О Д УРОКА
| Время | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | ЭОР | |
| 1.Организационный момент Цель:организовать и дисциплинировать учащихся, активизировать их внимание | 2 мин | Приветствует учащихся. Проверяет готовность учащихся. Звучит музыка «В мире животных» Прослушав музыку вы, наверное, догадались, о чем пойдет речь на уроке? Девиз урока: «Каждый день жизни добавляет частицу мудрости» Чего вы ждете от сегодняшнего урока? А я жду от вас активности, заинтересованной и творческой работы | Приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку. Речь пойдет о животных Делают предположения | Звучит музыка Слайд |
| 2.Проверка домашнего задания Цель: проверка знаний, полученных на предыдущем уроке 3. Актуализация знаний Стадия «Вызов» Цель:систематизация знаний о животных. | 7 мин 5 мин | Пополняем сундучок знаний Объясните значение слов Фауна, клетка, функции Повторим классификацию животных. Игра «Вихрь» Давайте совершим путешествие в научную лабораторию Перед вами лежат пока ещё чистые листы с таблицей. Вспомните, что вы знаете о животных и кратко запишите. Подумайте, что еще хотели бы узнать о животных? Подумайте, от каких слов произошло слово «животное»? Игра «Подскажи словечко» -Животные живут (на земле,под землей, в воде, в небе) - животные добывают (пищу) - взрослые животные заботятся ( о потомстве) -животные строят (жилище) Итак: животные- это живые существа. Это и есть тема нашего урока. Какие задачи поставим перед собой? | Дети объясняют значение слов, которые появляются из сундучка Работают у интерактивной доски Дети распределяют картинки с животными на две группы - позвоночные - беспозвоночные Дети знакомятся с понятием простейшие Дети заполняют таблицу. Затем озвучивают свои записи. Дети подбирают однокоренные слова. Дети называют по одному слову Дети озвучивают тему урока и задачи урока. | Слайд Слайд Открывается игра на интерактивной доске Открывается урок №9 энциклопедии «Кирилла и Мефодия» Слайд( открывается тема урока) |
| 4.Изучение нового материала. Стадия осмысления. Цель: познакомить со способами ориентирования животных, дыхания, передвижения, размножения. 5. Закрепление полученных знаний Цель: проверить сформированность знаний по изучаемым вопросам 6. Стадия рефлексии. Самооценка. | 7мин 5мин 7мин 10мин 2мин | Составим кластер Какими признаками жизни обладают животные? В нашем классе много детей которые интересуются зоологией, читают энциклопедию, смотрят специальные передачи и смогут ответить на ваши интересные вопросы. «Минутка для любознательных»
Инсерт. На этот вопрос мы ответим, поработав с учебником с. 100-101 Итак, я повторяю вопрос, вы отвечаете и обосновываете свой ответ. Как животные ориентируются? Кластер «Органы чувств» Работа в группе. Итак, в начале урока мы сказали, что животные дышат, питаются, передвигаются, размножаются.Сейчас узнаем об этом более подробно. Каждая группа получает задание и в течение 5 минут готовит ответ на свой вопрос Выслушиваются дополнительные задания детей по личным наблюдениям за поведением животных. Давайте проверим свои знания и ответим на вопросы ослика Космика Теперь вы можете заполнить 3 колонку нашей таблицы «Узнал». Тестирование через систему электронного голосования 1)животные ориентируются только при помощи слуха (нет) 2) все животные хищники (нет) 3) все животные дышат кислородом (да) 4) Простейшие – это возбудители болезней (да) 5) человек – это млекопитающее (да) 6) есть ли шерсть у слона (Да) Давайте составим синквейн. Ключевое слово «Животные» Что нового, необычного узнали вы сегодня на уроке? О чем вы думали по-другому? Какие моменты для вас были наиболее интересными? Стоит ли продолжить работу над этой темой? Оцените себя по шкале трудности. Выставление оценок за урок | Отвечают на вопросы учителя. Дети называют по одному слову Подготовленные ученики отвечают на вопросы одноклассников Дети решают проблему, делают предположения. Дети читают текст в учебнике и делают пометки Дети отвечают и заполняют кластер на интерактивной доске Дети работают в группах, заполняют листочки с вопросами Затем каждая группа защищает свой ответ. Дети зачитывают свои проектные работы Дети выходят к доске и проходят тестирование Дети заполняют таблицу Дети выбирают правильные ответы на пультах для голосования Дети работают в парах на листочках, затем озвучивают Выполняют самоанализ работы на уроке. | |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Животные- живые существа», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (3 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.
Список похожих конспектов
Животные – живые существа
Урок окружающего мира во 2 классе. . (учебник «Окружающий мир» - автор Н.Ф.Виноградова,. тетрадь «Учимся думать и фантазировать» - автор Н.Ф.Виноградова). ...
Животные – живые существа
БЕЛГОРОДСКАЯ ОБЛАСТЬ. АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА БЕЛГОРОДА. УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. . « СРЕДНЯЯ ...
Животные- часть природы. Роль животных в природе
Конспект открытого урока на базе МБОУ «Боровская ООШ» 16.12.2013 г. Окружающий мир 3 класс. . Учитель: Суетина Елена Константиновна. Тема:. ...
Животные прошлого. Динозавры
Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №32 г.Владивостока». УРОК – РОЛЕВАЯ ИГРА. ...
Животные маленькие и большие
Окружающий мир 3 класс. (Образовательная система «Школа 2100»). Тема:. Животные маленькие и большие. Цели:. - познакомить учащихся с одноклеточными ...
Животные леса
Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Уразовская средняя общеобразовательная школа №2». Валуйского района Белгородской области. ...
Животные леса
Автор: Кауфман Анжелика Олеговна . . Место работы: МОУ г. Мурманска СОШ №20. Должность: учитель начальных классов. Дополнительные сведения:. ...
Животные зоопарка
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. “Средняя общеобразовательная школа №2» г. Сосногорска. . Животные зоопарка. На уроке ...
Где обитают живые организмы
Учитель: Басангова Елена Бастаевна. МБОУ «Яшкульская многопрофильная гимназия». Предмет. : Окружающий мир. Класс. : 3. . . Тема. : Где обитают ...
Животные Белгородской области
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение. . «Детский сад №24 с. Крутой Лог». . Белгородского района Белгородской области. . . ...
Животные – обитатели луга. Луг в жизни человека
МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа». . Конспект урока. . по окружающему миру. в 4 классе. « Животные – обитатели ...
Животные -домашние и дикие
средняя общеобразовательная школа №1 с.Чапаева Акжаикского района. . . Интегрированный урок на казахском, русском и английском языках. . ...
Животные - наши друзья
. Животные- наши друзья. Оборудование: . акварель, гуашь, кисти, карандаши, иллюстрации с изображением диких животных;»;. . Ход урока. 1. . . ...
Земноводные, пресмыкающиеся, их разновидности. Животные
Познание мира. Тема:. Земноводные, пресмыкающиеся, их разновидности. Животные. . . Кто как весну встречает. Цели:. 1. Учить учащихся по внешним ...
Животные в зимнем лесу
Муниципальное общеобразовательное учреждение. Детский сад «Ромашка». Красноярский край. Город Шарыпово. Конспект урока окружающего ...
Красная книга Казахстана. Животные Казахстана
Познание мира с интеграцией эколого – экономического курса «Наш дом». 4 класс. . . Тема: «Красная книга Казахстана. Животные Казахстана». ...
Животные впадающие в зимнюю спячку
Цель урока:. Познакомить обучающихся с осенними изменениями в природе и животными на которых влияют эти перемены. . Задачи урока:. 1. . Образовательные:. ...
Животные живого уголка. Про кошек и собак
Конспект урока. ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ. . по теме:. . « Животные живого уголка. Про кошек и собак ». . ДЛЯ 2 «Д» КЛАССА. Учитель: ...
Животные жарких и холодных стран
. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 96 «Светлячок». города Прокопьевска Кемеровской области. ...