- Явление природы – воздух

Конспект урока «Явление природы – воздух» по окружающему миру



Государственное бюджетное образовательное учреждение

г. Москвы компенсирующего вида детский сад №2281













Конспект занятия по окружающему миру

на тему: «Явление природы – воздух»









подготовила

воспитатель

Комарова Нина Анатольевна









г. Москва – 2012г.

Программное содержание

- дать детям знание о неживой природе (воздух) через опыты как элемент экологического воспитания;

- показать способы обнаружения воздуха;

- познакомить детей с некоторыми свойствами воздуха:

воздух легче воды, теплый воздух легче холодного;

-развивать интерес к познавательной деятельности, умение высказывать предположения, мнения.

Оборудование и материалы: полиэтиленовые мешочки, шарики, трубочки, соломинка, стакан с водой, салфетка, пластмассовые коробочки, два одинаковых листа бумаги, два пластмассовых солдатика, парашюты из бумаги.

Предварительная работа:

- рассказывание сказки о природных стихиях по мотивам М.Байкова «Ожерелье времени»;

- загадки о воздухе;

- игра «Сохраним чистый воздух в городе».

Ход занятия

Воспитатель: Сегодня мы с вами познакомимся с интересными явлениями, которые существуют в природе. Мы познакомимся с воздухом с помощью опытов (на столе лежат полиэтиленовые мешочки). Возьмите в руки мешочки, скажите, что внутри?

Дети: Ничего нет.

Воспитатель: А теперь скрутите мешочек. Что с ним случилось?

Дети: Его раздуло.

Воспитатель: От чего его раздуло? Что внутри?

Дети: Воздух

Воспитатель: А я считаю, что внутри ничего нет. Так кто же прав? Давайте проверим, (Проколоть мешочек, направить поток воздуха на детей).

Воспитатель: Вы чувствуете? Что в мешочке?

Дети: В мешочке был воздух.

Воспитатель: Правильно, воздух невидим. Но его можно обнаружить. А теперь помашите рукой около лица. Что вы чувствуете?

Дети: Чувствуем ветер.

Воспитатель: Посмотрите, что я вам покажу (опыт с шариком и трубочкой).

Воспитатель: Что помогает шарику подняться над трубочкой?

Дети: Воздух.

Воспитатель: А как вы думаете, можно ли воздух увидеть?

Дети: Нет, мы его не видим.

(ответы детей) Что произойдет, если опустить соломинку в стакан с водой, подуйте. Что видите?

Дети: Пузырьки воздуха, которые мы выдыхаем.

Воспитатель: Почему пузырьки воздуха поднимаются на поверхность?

Дети: Потому, что воздух легче воды.

Воспитатель: Где вы еще наблюдали это явление?

Дети: В аквариуме – компрессор.

Воспитатель: Как вы думаете, что произойдет с салфеткой, если ее положит в стакан, а стакан опустить в воду.

Дети: Салфетка намокнет.

Воспитатель: А как ты думаешь? А ты?.. Кто же прав? Давайте проверим. Потрогайте салфетку. Какая она: мокрая или сухая?

Дети: Салфетка сухая.

Стакан, в который кладут салфетку, помещают в аквариум с водой кверху дном.

Воспитатель: Есть ли в стакане вода, как вы думаете?

Дети: Да.

Воспитатель: Если так, то салфетка должна намокнуть? (Вынимает стакан). Потрогайте салфетку. Намокла ли она?

Дети: Салфетка сухая.

Воспитатель: Если так, то значит, воды в стакане не было? Так что же помешало воде попасть в стакан?

Дети: Воздух, который был в стакане.

Воспитатель: Давайте проверим.

(Опыт повторить, предложив провести его детям, только наклонить стакан, чтобы выпустить воздух). Так что же мешало воде попасть в стакан?

Дети: Воздух.

Воспитатель: Как вы думаете, утонет ли эта коробочка, если ее бросить в воду?

(одни дети говорят, что утонет, другие - нет) Давайте проверим (опустить пластмассовую коробочку в аквариум). Почему не тонет?

Дети: Потому что в ней нет воздуха, а воздух легче воды.

Предложить детям проделать опыт с закрытыми и открытыми коробочками.

Воспитатель: Так что удерживает коробочки на поверхности?

Дети: Воздух.

Воспитатель: А как вы думаете, почему не тонут такие большие металлические коробочки в море?

Дети: Корабль заполнен воздухом, воздух легче воды, поэтому корабль не тонет.

Воспитатель: Да, полые тела не тонут, так как в них воздух. Он легче воды и поэтому держит корабль на поверхности. А если будет пробоина?

Дети: Вода вытеснит воздух, корабль заполнится водой и потонет.

Воспитатель: Если взять два одинаковых листа бумаги, один из них скатать в шарик и бросить оба с одинаковой высоты, какой лист упадет быстрее? Или они упадут одновременно? (ответы детей). Кто же прав, давайте проверим? (бросаем бумагу) Какой лист упал первым? Почему? Как вы думаете? ( Если дети затрудняются с ответом, пояснить). Вы, наверное, догадались. Что это опять проделки воздуха. Когда скомкали бумагу, её поверхность уменьшилась и воздух не во что упереться не за что «хвататься». Потому бумажный шарик упал первым. Ровный лист будет летать медленно. Планировать. Скажите, какой солдатик упадет быстрее - без парашюта или с парашютом? Почему? (провести опыт с солдатиками).

Дети: У парашютиста большая площадь и воздух задерживает его, парашют планирует.

Воспитатель: Из опытов мы узнали, что воздух невидим, но его можно обнаружить и почувствовать. Человек такой разумный, что придумал и заставил воздух помогать ему. Он придумал различные предметы, приборы и приспособления с использованием воздуха. Вы можете назвать их? Какие вы знаете?.

Дети: Парашют, воздушный шар, самолёт, мяч, корабль.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы хорошо усвоили, что такое воздух и в каких предметах он есть.



























Используемая литература


1.Байкова М. Ожерелье времени. – М.: АСТ, 2006.

2. Дыбина О.В., Рахманова Н.П. Неизведанное рядом. – М.: Сфера, 2002.

3.КовинькоЛ.В. Секреты природы – это так интересно! М.: Линка- Пресс, 2004.

4.ТугушеваГ.П.,ЧистяковаА.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста. - СПб.: Детство – Пресс, 2008.




Здесь представлен конспект к уроку на тему «Явление природы – воздух», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Человек – часть живой природы

Человек – часть живой природы

Урок Окружающего мира. 2 класс. . Образовательная система «Гармония». Тема: Человек – часть живой природы. Тип урока: урок – исследование. ...
У природы нет плохой погоды

У природы нет плохой погоды

Государственное бюджетное образовательное учреждение . . средняя общеобразовательная школа № 733 г. Москвы. . детский сад №471 (дошкольное отделение ...
Царства живой природы

Царства живой природы

Конспект открытого урока. Автор:. Базитова Оксана Месхутовна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 167 г. о. Самара. Предмет:. Окружающий мир. ...
Проблема взаимоотношения двух суверенных начал: общества и природы

Проблема взаимоотношения двух суверенных начал: общества и природы

. Проблема взаимоотношения двух суверенных начал: общества и природы. Земля может удовлетворить потребность,. . но не жадность каждого. ...
Растению нужны воздух, тепло и свет

Растению нужны воздух, тепло и свет

Предмет:. познание мира. класс: 2. Тема:. Растению нужны воздух, тепло и свет. Цель:. Учащиеся должны иметь представление о значении воздуха, ...
Явления природы

Явления природы

Предмет: . познание мира, 3 класс. Тема урока: . Явления природы. Задачи. :. Дать представление о характерных признаках явлений природы в ...
Охрана природы

Охрана природы

Тимошина О.М. . . учитель начальных классов МБУ СОШ № 58. с углублённым изучением отдельных предметов,. . г. Тольятти. Технологическая карта ...
Весна: Пробуждение природы

Весна: Пробуждение природы

Урок природоведения в 1 классе по теме:. Весна: Пробуждение природы. Учитель: Чибичян Ирина Васильевна. Цели деятельности учителя:. . создать ...
Взаимодействие сил природы

Взаимодействие сил природы

Автор: Лаврова Виталия Викторовна. МБ. ОУ лицей №5 г. Воронеж. учитель начальных классов. e. -mail. : vituten. @. bk. . ru. ...
Весна: пробуждение природы

Весна: пробуждение природы

Муниципальное общеобразовательное учреждение. лицей № 9. имени заслуженного учителя школы Российской Федерации. А.Н.Неверова Дзержинского района ...
Весна: пробуждение природы

Весна: пробуждение природы

Тема. : Весна: пробуждение природы. Цель. : Показать пробуждение природы. Задачи:. 1. Выделить признаки весны.               2. Дать представление ...
Весна: пробуждение природы

Весна: пробуждение природы

Сценарий проблемно-эвристического урока. по окружающему миру. «Весна: пробуждение природы. 1 класс». Работу выполнила:. . учитель ...
Весна - пробуждение природы

Весна - пробуждение природы

. Конспект урока по предмету окружающий мир. Тема урока « Весна- пробуждение природы». Цель:. 1. . Познакомить детей с основными изменениями ...
В гостях у природы

В гостях у природы

Экологический праздник «В гостях у природы». Подготовила. :. Костина Зоя Ивановна. Цели. : привлечение ребят к проблемам охраны окружающей среды; ...
Что такое явления природы

Что такое явления природы

Урок окружающего мира. 1-ый класс. Тема: «Что такое явления природы». Кондратьева Наталия Владимировна. ,. учитель начальных классов. Разработка ...
Вода – чудо природы

Вода – чудо природы

Урок: "Вода – чудо природы". Цель урока:.  . обобщить знания учащихся о том, что вода - это уникальное природное соединение. Задачи. Образовательные:. ...
Явления природы

Явления природы

Ознакомление с окружающим: «Явления природы». для учащихся 3 класса. выполнила воспитатель. I. категории МС (к) ОУ С (к) ОШ №5. VIII. вида Зайцева ...
Вода и воздух

Вода и воздух

Вода и воздух. Урок окружающего мира с применением ИКТ. 1 класс. УМК «Планета Знаний». Цель:. создать условия для ознакомления с правилами ...
Охрана природы

Охрана природы

Технологическая карта урока. . . . ФИО учителя. Тимошина Ольга Михайловна. . Предмет. . Окружающий мир (УМК Развивающая система Занкова). ...
Времена года. Зима – покой природы

Времена года. Зима – покой природы

Окружающий мир 1 класс. Тема урока : Времена года. Зима – покой природы ( с элементами интеграции). Цели. : способствовать формированию знаний ...