Конспект урока «Природа – наш дом, в котором мы живем» по окружающему миру

На тему: «Природа – наш дом, в котором мы живем»

Цель: поддерживать и развивать устойчивый интерес детей к природе, ее живым и неживым объектам и явлениям: обобщить и систематизировать представление детей о лекарственных растениях, учить быть осторожными с незнакомыми объектами; развивать творчество детей путем составления природоохранных знаков и геометрических фигур. Продолжать учить детей анализировать и делать выводы.

Воспитывать бережное отношение к природе, способствовать развитию эстетического восприятия окружающего мира через музыку.

Материалы для занятия: стихи, загадки, музыка, картинки с изображением лекарственных растений, грибов. Краски, кисти, альбомы, фишки за правильные ответы детей.

Ход занятия:

Учитель:

Дети мы с вами не раз бывали в гостях в лесу. Именно в гостях, потому что лес – это дом лесных растений, дом лесных зверей, птиц и насекомых.

В лесу нет никаких знаков, но нужно соблюдать правила поведения в лесу. Какие правила поведения вы знаете?

Ответы детей:

- не оставлять в лесу бытовой мусор;

- не собирать растения для букетов;

- не разводить костры под деревьями;

- не рубить живые деревья и кустарники;

- не разорять гнезда птиц;

- не шуметь, потому что шум в лесу пугает зверей и птиц;

- не отлавливать животных, птиц;

- не разорять муравейники.

Учитель:

Действительно мы должны бережно относиться к природе. Ведь нас окружает чудесный и удивительный мир растений, все мы радуемся тенистому лесу и красочному лугу, наслаждаемся дарами природы: ягодами, орехами, грибами.

Ребята давайте поиграем в игру.

«Собери съедобные грибы»

Условия игры: делимся на две команды, на столах разложены картинки с различными грибами, надо найти только съедобные и положить их в корзинку. Учитель предлагает сосчитать, какая команда собрала больше получает фишку.

Учитель:

Давайте рассмотрим, какую роль играет лес в жизни человека?

Ответы детей: (лечебные, питательные, оздоровительные, а могут сыграть и плохую роль - ядовитые грибы и ягоды)

Учитель:

Что будет, если исчезнут леса с лица Земли?

Ответы детей: (погибнут животные, птицы и люди останутся без чистого воздуха)

Учитель:

Назовите причину исчезновения лесов на земле?

Ответы детей: (пожары, вырубка леса, наводнение)

Учитель:

послушайте стихотворение:

Жить в зеленом мире этом

Хорошо зимой и летом.

Жизнь летает мотыльком

Шустрым бегает зверьком,

В облаках кружится птицей,

Скачет по ветвям куницей.

Жизнь прекрасна, жизнь вокруг,

Человек природе – друг!

всегда ли человек относится к природе как друг?

Ответы детей: (различные ответы, мнения, споры)

Учитель:

почему и как нужно охранять зеленого друга? Если каждый из нас будет выполнять эти правила, мы приумножим богатства нашей страны.

Ответы детей: (сажать молодые деревья, сосна, ели, не разорять муравейники, не засорять родники, озера, реки)

Учитель:

Какими же богатствами пользуется человек?

Ответы детей: (это множество лекарственных растений: шиповник, подорожник, крапива, липа, малина, мать - и - мачеха)

Игра

«Полезные растения»

На столах лежат картинки с лекарственными растениями плюс обыкновенные травы, листья, нужно выбрать правильную картинку и положить в корзинку, команда получает фишку.

Учитель:

Перед нами необычные загадки, если мы их разгадаем, то узнаем, что нам дарит лес

Я родился в день дождливый

Под березой молодой

Круглый, гладенький, красивый

С ножкой длинной и прямой

(Гриб)

Каждой весной лапы еловые

Старые лапы меняет на новые.

(шишки)

Растут на ветках группами

Покрытые скорлупками.

(орехи)

Не балует дуб детей, одевает без затей

Все в его семейке носят тюбетейки.

(желуди)

Ловит солнышко лучистое,

Зрея на опушке.

Покраснеет и душистая

Попадает в кружки.

(земляника)

Чтобы сохранить лес, нужно, наверное, в лесу расставить природоохранные знаки. Я предлагаю вам придумать эти природоохранные знаки. У вас на столе лежат краски и альбомы.(творческая деятельность детей.)