Конспект урока «Мы – многонациональный народ» по окружающему миру

Содержание урока

Характеристика

деятельности учителя

Характеристика

деятельности учащегося

1

мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Несколько уроков вы изучаете главу, которая называется «Родина», вы познакомились с государственными символами, с основными правами и обязанностями, с административно- территориальным устройством РФ. Прежде чем продолжить изучение этой главы, мы должны вспомнить основные понятия, факты прошлых уроков, так как эти знания нам понадобятся сегодня на уроке.

2

Актуализация и пробное учебное действие.

1. Работа по карточкам.

2. Выполняем второе задание – кроссворд

3. Проверка кроссвордов.

Каждый получит карточку с заданием, всего два варианта. Прочитайте задание. Вставьте пропущенные слова в предложения о правах граждан РФ.

Важно не только качественно выполнить это задание, но и быстро.

- Какое слово вы прочитали в выделенных клетках? – народ.

1. - Что означает это слово? Кого можно так назвать?

Главный закон страны – Конституция России – начинается такими словами « Мы, многонациональный народ РФ» .

Много национальностей, но все один народ - Российский народ.

Научиться слушать чтение, воспринимать прочитанное.

Взаимопроверка. Без ошибок - "5", 1-2 ошибки- "4", 3-4 ошибки- "3", 5 и более - "2" точку зрения.

1. Народ – все жители какой-либо страны.

2. Название большой группы людей, проживающих на одной территории, объединённых хозяйственными связями, отличающихся от других собственным языком и культурой

3

Выявление места и причины затруднения.

- Люди одной национальности изображены на слайде? Как вы это определили? Как вы думаете, какая тема нашего урока?

Тема: Мы-многонациональный народ.

Научиться воспринимать увиденное, рассуждать и высказывать свою

точку зрения

4

Физминутка..

5

Построение проекта выхода из затруднения.

- Какие цели мы поставим?

Цель: Определить какое значение имеет многонациональный состав РФ для её граждан, для государства?

Откройте тетради. Запишите дату и тему урока. Запишите определения слова "народ".

Что означают понятия «народ», «нация»?

Сформулировать конкретную цель своих будущих учебных действий, устраняющих причину возникшего затруднения: узнать значение терминов «народ», «национальность»

6

Реализация построенного проекта.

Что означают слова «многонациональный народ»?

мы - многонациональный народ. в нашей стране проживает более 100 народов (перепись 2002 г.)

Среди них есть и многочисленные, и малочисленные. Малочисленными считаются народы, проживающие на исторической родине своего обитания, численностью меньше 50 тысяч человек. (Материал из Википедии ) Ч

-  Какой народ был основателем и главным строителем нашего огромного государства?

- Что означает понятие «Государственный язык»?

.Россия наша велика. Здесь представители самых различных этносов и религий ощущают себя единым народом. Нации и народности российского государства на протяжении исторически длительного пути стремились к сближению, сотворчеству, взаимопониманию.

Вместе с русской культурой национальные культуры России составляют неисчерпаемое духовное богатство Родины

Конструировать алгоритм выполнения учебного задания, оценивать ход и результат выполнения задания

Основная часть – русские.

Русский народ – создатель и строитель России.

Русский язык - государственный язык. Это язык межнационального общения. Россиянам приходиться вместе работать, учиться, служить в армии, заниматься наукой

7

Первичное закрепление

Работа с учебником стр.184. (как складывается многонациональная культура)

. Многолика Россия. Различия между народами, населяющими Россию, огромны – разные история, религия, условия жизни, быта определяют своеобразие их культуры. Но ведь это-то и интересно!

Выводы по пословицам – единые ценности.

Вывод по кухне – обогащение.

Общий вывод – разнообразие, богатство.

Мы один многонациональный народ России. У нас единая судьба.

Люди разных национальностей внесли свой вклад в развитее культуры России. Мы гордимся ими, считая их русскими, не обращая внимания на национальную принадлежность

На примере пословиц и национальной кухни. 1 – 3 группы подберут к пословицам народов России русские пословицы

4-5 группы за 1 минуту составит список блюд народов России, которые мы готовим

8

Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу или эталону.

Ответ на вопрос «Что такое национальность» найдите в учебнике. Работа с учебником (§ 18 стр. 187).  

  Национальность — это вопрос личной судьбы, она идет от родителей и страны, в которой человек родился, а также той культуры, которую он усвоил. Она всегда остается вопросом глубоко личным, внутренним, духовным.

Говорить о какой-то хорошей или плохой нации — значит поступать некорректно. Если вспомнить знаменитую библейскую историю о Вавилонской башне, то там сказано, что сам Бог разделил людей на «различные языки». В чем был умысел Божий — нам, людям, судить трудно, а может быть, и невозможно. Если же исходить из научных представлений, то на развитие наций повлияли многие условия — географические, экономические, исторические, культурные. Само же развитие общества, а значит, и наций — явление объективное, не зависящее от наших желаний и прихотей. Вот почему унижать или возвышать какую-либо нацию — дело глупое и оскорбительное. Нет на свете плохих или хороших наций — есть плохие или хорошие люди, совершающие плохие или хорошие поступки. Вот за свои поступки человек действительно несет ответственность, и их действительно можно оценивать.

Делать самопроверку своих решений (предположений)по эталону. Работать в паре

9

Включение в систему знаний и повторения.

 Почему национальность не является заслугой человека или его не Практикум: «Учимся уважать людей любой национальности».

Решение познавательной задачи.

Существуют правила, которые говорят о том, как нужно относиться к людям другой национальности.

Групповая работа: составить правила межнационального общения. Групповое представление этих правил.

Уметь анализировать действия свои и друг людей(героев произведений), делать выводы и применять в жизни.

10

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Давайте вернемся к вопросу, на который мы должны были найти ответ в ходе урока:

- Какое значение имеет многонациональный характер нашего государства?

1.Мы разные - в этом наше богатство.

2. Мы вместе - в этом наша сила.

3. Для того, чтобы сохранить это многообразие и единство, нужно гордиться не только своей национальностью, но и уважать чужую национальность.

- А какую роль играет русская культура? (способствует объединению нашей многонациональной страны в единое государство.)

Высказывать свою точку зрения. Сравнивать свои ответы с ответами одноклассников и оценивать свое и чужое высказывание.