Конспект урока «Имею право» по обществознанию

Автор: Полын Татьяна Валентиновна,

учитель истории, обществознания,

МБОУ СОШ №24

Г. Сургут



Конспект урока по обществознанию «Имею право»

Цель: формирование зхнаний о праве и правовых нормах как регулятора поведения в обществе, ознакомиить учащихся с правоприменительной практикой действующих на территории РФ законов.

Задачи:

  1. Продолжить формирование гражданской позиции учащегося.

  2. Продолжить формировать общелогические, познавательные способы деятельности.

  3. Расширить теоретическую, понятиййную базу знаний уч-ся по предмету право (обществознание).

  4. Научить уч-ся применять знания на практике.

  5. Продолжить формировать коммуникативную компетентность учащихся, владение навыками работы в группе.

Ход мероприятия:

Накануне формируются 2 команды учащихся старших классов, раздаются задания. Приблизительно 7-10 дней учащиеся осуществляют подготовку к мероприятию.

Выбирается жюри из трех человек.

  1. Разминочный тур.

Команда выбирает капитана команды, название, девиз. Оцениваются ответы по 5-балльной системе. (время подготовки -5 мин.)

  1. Игра «Необитаемый остров».

«Наша группа в результате кораблекрушения попала на необитаемый остров, и нам нужно выжить до прихода следующего корабля, который будет только ровно через год, так как в этот район океана корабли заходят очень редко. По каким законам мы будем жить, чтобы не было грубых правонарушений на нашем острове, как мы сможем избежать преступлений, таких, например, как кража пищи или самого страшного – убийства».

Нам нужно принять свод законов, которые гарантировали бы отсутствие преступлений и, следовательно, дали бы возможность всем живыми вернуться домой.

На 1 этапе в течение 3 мин. каждый из вас самостоятельно составляет перечень своих предложений в общий свод законов. Желательно при этом сделать записи письменно. Затем проранжируйте записи в порядке значимости. Это означает, что на 1 место вы поставите наиболее важное, с вашей точки зрения, положение или даже отдельный закон, на 2-ое чуть менее важное и т.д. В течение 3 мин. вы работаете индивидуально, не советуясь друг с другом.

На 2 этапе мы проведем коллективное обсуждение для того, чтобы составить общий свод законов. Каждый из вас будет зачитывать свои предложения. Вы должны стремиться включить в общий свод законов как можно больше своих предложений и з списка, составленного на 1 этапе.

Решение о включении того или иного предложения в общий свод законов принимается большинством голосов. Например, решение принимается простым большинством – 51 % от числа присутствующих, или квалифицированным большинством голосов, т.е 2/3 от числа присутствующих. Время на обсуждение общего свода законов 15 мин.

Оценка осуществляется по количеству предложений участников, вошедших в общий свод правил. За каждое предложение дается 2 балла.

Закрепление.

  1. Что такое закон?

  2. Объясните стадии законотворческого процесса.

  3. Кто обладает правом законодательной инициативы?

За каждый правильный ответ команды получают еще по 2 балла.

Ведущий сопровождает закрепление показом слайдов в презентации.

Подведение итогов предыдущих 2 этапов.

  1. 2 этап: брейн-ринг: Команды выбирают из трех предложенных рубрик одну, диффиренцированно обозначеннными в таблице баллами, которые прибавляются к общей сумме
    А.«Если тебя задержала милиция»?

1. Допустим, что вас пригласили пройти в отделение милиции. Что делать в подобной ситуации?

2. Как называются две формы задержания органами внутренних дел?

3.Что делать в первые минуты задержания?

4.В каких случаях сотрудники милиции могут применить к подростку физическую силу, специальные средства и огнестрельное оружие?

Б.Групповые правонарушения несовершеннолетних.

1. Назовите признаки группового преступления (ст. 35 УК).

2.Назовите, кто является соучастником преступления, его роль и ответственность?

3. Назовите с какого возраста наступает ответственность за административные правонарушения, уголовные? В каких случаях могут освободить от наказания

4. Какова мера наказания за групповое правонарушение несовершеннолетних?

В. Ты-избиратель.

1.Что такое выборы? С какого возраста вы можете принять участие в выборах?

2. Как вы понимаете высказывание: «Неосведомленность одного избирателя в демократическом обществе наносит ущерб безопасности всех»

3. Назовите системы избирательной практики?

4. Расскажите как поэтапно происходит процедура выборов?

  1. Подготовь агитационный плакат к выборам.

  • Критерии: -знание теории обществоведческого курса;

-ясность, логичность изложения материала;

- наглядность, яркость, образность;

-понимание, обоснование собственной концепции.

Защита проекта «Агитплакат». Оценивается 5 баллами по каждой позиции.

Подведение итогов.

Награждение команд.



Здесь представлен конспект к уроку на тему «Имею право», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Обществознание Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Имею право

Имею право

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 13». н.п. Высокий, Мурманской области. Конспект урока ...
Имею право на права

Имею право на права

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №50». города Калуги. Конспект классного часа. ...
Я имею право

Я имею право

Классный час: «Я имею право». Автор учитель начальных классов. Козлова Ольга Александровна. МОУ «Средняя общеобразовательная. . школа № 60» ...
Наследственное право

Наследственное право

Тема урока: Наследственное право. Цели урока:. . Обучающие:. дать представление учащимся о сущности наследственного права как института гражданского ...
Гражданское право

Гражданское право

Конспект урока для 11 класса. «Гражданское право». 1.Отрасль права, нормы которого регулируют гражданско-правовые отношения, включающие имущественные ...
Что такое право? Какие у меня есть права?

Что такое право? Какие у меня есть права?

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 40». города Астрахани. Конспект внеклассного ...
Трудовое право, семейное право

Трудовое право, семейное право

Трудовое право, семейное право. . . 1. . Согласно ст. 63 Трудового кодекса РФ заключение трудового договора (по общему правилу) допускается с лицами, ...
Труд и трудовое право

Труд и трудовое право

. Муниципальное общеобразовательное учреждение. Аннинская средняя общеобразовательная школа № 6. пгт Анна, Воронежской области. ...
Семейное право

Семейное право

Конспект урока в 11 классе. Арикайнен Наталья Анатольевна, учитель истории и обществознания,лицей № 488, Выборгского района, г. Санкт-Петербург. ...
Семейное и гражданское право

Семейное и гражданское право

Тема урока: Практическая работа по теме «Семейное и гражданское право». Цель: развитие навыки глубокого осмысления материала и критического отношения ...
Каждый ребёнок имеет право

Каждый ребёнок имеет право

Тема « Каждый ребёнок имеет право …». Цели:. дать понятие право;. познакомить детей с правами, закреплёнными в Конвенции о правах ребёнка;. ...
Избирательное право

Избирательное право

1001 идея интересного занятия с детьми. . Методическая разработка урока. . по теме:. Избирательное право. ». Кулеш Наталья Леонидовна,. ...
Знаешь ли ты право?

Знаешь ли ты право?

МАОУ СОШ «Земля родная». Занятие элективного учебного предмета. Тема:. «Знаешь ли ты право?». . Учитель: Баймурзова ...
Закон и право

Закон и право

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 33 г. Белгорода». Урок на тему. «Закон и право». ...
Нужно ли нам право?

Нужно ли нам право?

Урок обществознания. по теме:. «Нужно ли нам право?». Учитель истории и обществознания:. . Кожевникова Ольга Сергеевна. ...
Основные разделы права: семейное право, уголовное право, административное и трудовое право. Вопросы, решаемые каждым из разделов (общие представления)

Основные разделы права: семейное право, уголовное право, административное и трудовое право. Вопросы, решаемые каждым из разделов (общие представления)

Государственное управление образования Псковской области. Государственное бюджетное образовательное. учреждение Псковской области. «Воронцовская ...
Каждый ребенок имеет право

Каждый ребенок имеет право

«Каждый ребенок имеет право». (Азбука права для учащихся 5-6 классов»). Цели. : в игровой форме познакомить учащихся с Конвенцией о правах ребенка; ...
Семейное право

Семейное право

Урок обществознания в. . 9 классе на тему:. «Семейное право». Методическая разработка. учителя истории и обществознания. МОБУ СОШ с. Октябрьское. ...
Международное гуманитарное право

Международное гуманитарное право

Урок обществознания в 9 классе. . «Международное гуманитарное право». Цели:. Воспитательная. : Способствовать пониманию школьниками необходимости ...
Труд и трудовое право

Труд и трудовое право

Конспект урока по теме «Труд и трудовое право. ». Обществознание 9 класс. Цели урока. :. . -Содействовать формированию представлений учащихся ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:26 ноября 2016
Категория:Обществознание
Поделись с друзьями:
Скачать конспект