Конспект урока «Как избежать конфликтов в обществе» по обществознанию

Тема: Как избежать конфликтов в обществе.

Цель урока: учащиеся приобретают навыки толерантного поведения и утверждаются в необходимости преодолевать конфликты мирным путём.

Задачи урока:

• у школьников формируются навыки моделирования ситуаций, умение работать в группе, вести дискуссию, участвовать в ролевой игре, аргументировать, принимать решения, делать выбор в конкретной ситуации;

• у обучающихся повышается мотивация при изучении социальной жизни, развивается творческое и аналитическое мышление.

Основные понятия: конфликтная ситуация, инцидент, конфликт.

Проблема: конфликтовать или не конфликтовать?

Структура урока:

этапы

Ход урока.

1. Учебная мотивация.

Игра «Как мы проведём каникулы». Учащиеся обсуждают, какие мероприятия организовать после завершения учебного года: пойти в поход, поехать на экскурсию, поработать…(возможно обсуждение другой ситуации). В малых группах обсуждают проблему, делают выбор, аргументируют его. На обсуждение класса выносятся вопросы:

- с какими проблемами вы столкнулись при выполнении задания?

- сумели ли вы принять единое решение?

( Предполагаемый итог обсуждения: а). из-за разнонаправленных интересов, скорее всего, учащимся не удалось выработать единого решения;

б).принятое решение было достигнуто с трудом).

Вывод: правильное решение принять трудно, в ходе его принятия возможен конфликт; чтобы избежать его, надо учиться договариваться друг с другом.

2.Работа с понятиями.

Учащимся предлагаются вопросы:

Что вы понимаете под конфликтом?

Почему возникают конфликты, каковы их причины?

После того, как учитель выслушает ответы, он предлагает учащимся работу с текстом учебника:

1 группа: сущность конфликта

2 группа: объект конфликта

3 группа: формы конфликта.

Формулирование и обсуждение понятий:

Конфликт – спор, столкновение конкурирующих сторон (людей, социальных групп) за владение тем, что одинаково высоко ценится обеими сторонами.

Причины конфликта – противоречия, которые возникают между индивидами, группами, организациями, государствами.

Задание: Сущность конфликта попробуйте выразить формулой.

К = участник + объект К + конфликтная ситуация + инцидент

Объект конфликта – предмет, явление, событие, проблема, цель, действия, вызывающие к жизни конфликтную ситуацию.

3.Изучение основной проблемы.

Формы конфликта:

По степени вовлечённости людей в конфликт

Конфликты

межличностные внутриличностные социальные

Группы приводят примеры данных конфликтов.

Задания группам:

можно ли избежать конфликта, если:

1.применить силу

2.договориться с противоположной стороной

3.отказаться от его решения

В зависимости от выбора, смоделируйте развитие конфликта, его завершение и последствия для участников. В ходе ролевой игры учащиеся моделируют ситуацию и

вырабатывают стратегию поведения в конфликтной ситуации.

Последствия конфликтов

Развитие конфликта

Стратегии решения конфликтов.

1.приспособление – сглаживание противоречий, даже в ущерб своим интересам

2.компромисс – взаимные уступки

3.сотрудничество – совместная выработка решений, удовлетворяющая интересы сторон

4.игнорирование – попытка (или стремление) выхода из конфликтной ситуации без её решения

5.соперничество – открытая борьба за свои интересы, отстаивание своей позиции.

4.Итоговая дискуссия.

Какой выбор в конфликтной ситуации сделаешь ты лично?

а) конфликтовать или не конфликтовать?

б) применять или не применять силу для разрешения конфликта?

в) что для человека важнее в межличностных отношениях: доказательство его правоты или хорошие человеческие отношения?

Сделай вывод и обоснуй его.

5.Подведение итогов.

В результате дискуссии учащиеся приходят к выводу, что конфликт легче предупредить, чем разрешить. Редко с помощью силы можно урегулировать конфликт, т.к. насилие порождает жестокость, эгоизм, ответное насилие. Нужно пытаться разрешить конфликтную ситуацию мирным путём, договариваться, предвидеть последствия конфликта. Знать, что ответственность за него несут все участники.

6.Домашнее задание.

1.Составь памятку «Как я должен вести себя, чтобы избежать конфликтов с родителями, учителями, друзьями.

2.Разработай рекомендации по использованию того или иного способа разрешения конфликтной ситуации по типам стратегий поведения.