Конспект урока «Формирование табличных навыков сложения» по математике для 1 класса

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Оргмомент.

Самоопределение к учебной деятельности(мотивация)

К нам сегодня пришли гости. Мы, как гостеприимные хозяева, поприветствуем их, скажем дружно: «Всем, всем – доброе утро» и подарим им наши улыбки – улыбнулись гостям, улыбнулись друг – другу. Сели тихо, проверили как мы сидим.

Громко прозвенел звонок

Начинается урок

Наши ушки на макушке

Глазки широко открыты

Слушаем, запоминаем

Ни минуты не теряем!

Слайд №1.

Приветствуют гостей и учителя.

2.Постановка учебных задач.

Какие однозначные числа мы знаем?

Состав каких чисел прошли?

Все случаи табличного сложения знаем наизусть? Какие учебные задачи ставим на урок? Слайд №2.

Задачи урока:

-тренироваться в запоминании состава чисел 2,3,4,5,6,7,8,9;

-Учиться быстро считать, пользуясь знанием состава числа;

-Если возникли трудности использовать числовой луч;

Оцените себя в этой ситуации. Смайлики показать.

( ВЕСЕЛЫЙ)Смайлик с улыбкой- мне все удалось на уроке, я вес могу делать сам

( ЗАДУМЧИВЫЙ)
Смайлик не улыбающийся- Не совсем хорошо умею. Делать. Надо еще потренироваться.

(ГРУСТНЫЙ)

Смайлик грустный - у меня ничего не получилось , надо еще потренироваться.

Читают цели на слайде №2.

Показывают смайлики.

3.Актуализация знаний

Устный счёт.

1.Абстрактный счет счет 1-20. Считаем, хлопая в ладоши.

2. Повторение состава чисел.6,8

Слайд №3-4. Работа с веером цифр.

3.Работа с геометрическим материалом.

Слайд №5.

Работа в тетради.

Записать число.

Выбери цифру, обозначающую количество кругов(6); лучей(8); четырёхугольников(2); белых фигур(7).

Какое число больше 6 на 2;

- напишите предыдущее число числа7;

-К 4 прибавить 1

-Какое число идет за числом 6?

- За числом 5 ?

Считают, хлопая в ладоши.

Показ цифр на веере. Слайд №3-4. Хором называют состав числа.

Слайд №5.

Открывают тетрадь. Записывают число, выполняют математический диктант с геометрическими фигурами.

Проверка с доски. Самопроверка. Слайд№6

4. Физминутка для глаз.

Физминутка для глаз. (Слайд №7)

Выполняют физминутку. Слайд №6.

5. Закрепление изученного материала, навыков табличного сложения чисел.

Работа по учебнику. . Работа у доски. Запись примеров по карточкам, Значение каких сумм ты помнишь. Взять карточку записать на доске, если нужно проверить по числовому лучу. С. 107, № 256. Записать в тетрадь, столбики примеров.

Самостоятельная работа.

Работа в ТПО №1. Состав числа 9.

Стр.60. № 114;

Фронтальная проверка.

Работают у доски. Бурут карточку с примерами которые знают. И записывают комментируя у доски.

Проверяют по числовому лучу.

Работают самостоятельно. Фронтальная проверка.

Физминутка.

Физминутка для начальной школы.

Слайдовая презентация.

Работа в группе. Повторение правил работы в группе.

Моделирование предметных моделей в ( рисунки предметов) Стр. 108, № 258. ( Из коробки взяли 6 синих карандашей и 3 красных. Обозначьте каждый карандаш кругом. Раскрасьте его и покажите на рисунке, сколько всего карандашей взяли из коробки). Запишите сумму используя известные слагаемые.. Составь примеры».

Слайд №8.

Работа в паре.

Стр.107, № 257( записать 6 выражений в каждом из которых второе слагаемое равно числу 3. Найдите их значения.

Прочитайте числовые выражения по разному. ПАМЯТКА НА ДОСКЕ,

Слайд №8.

Работают в группе. Отвечают у доски.

Проверка на доске работу групп. Выступление представителей от групп..

Выступление группы.

Читают числовые выражения по разному. Пользуясь памяткой.

Итог урока.

Быстро пролетел урок, Подведем быстрей итог! Чем сегодня занимались, В чем с охотой упражнялись? Что узнали и познали, Почему умней вы стали?

Какие задачи ставили на урок?

- Удалось их решить?

– Какую бы работу вам хотелось выполнить ещё?

-Докажите, что и сегодня урок был ценным для вас.

Рефлексия.

Проведем рефлексию. Что я знаю. Умею. Могу?

Слайд № 9- № 10

Смайлики

Веселый - мне все удалось на уроке, я вес могу делать сам

Задумчивый- Не совсем хорошо умею. Делать. Надо еще потренироваться.

Грустный - у меня ничего не получилось , надо еще потренироваться.

Проводят рефлексию. Отвечают на вопросы рефлексии

Прикрепляют смайлики на ступень лесенки.

1+4

8+1

3+3

6+1

2+2

2+4

5+1

1+6

4+2

5+3

7+2

3+5

4+4

5+4

3+4

7+1

2+5

4+3

5+2

3+1

6+2

2+7

1+8