Конспект урока «Письменные приёмы сложения и вычитания в пределах 1000» по математике

ФИО: Слободян Надежда Леонидовна

Место работы: МБОУ г. Магадана «СОШ с УИМ № 15»

Должность: учитель начальных классов

Открытый урок по математике.

Тема : Письменные приёмы сложения и вычитания в пределах 1000.

Цели : - отрабатывать вычислительный навык;

- закреплять умение решать задачи различных видов;

- развивать логическое мышление учащихся;

- воспитывать любовь к природе.

План урока :

1.Организация класса на работу.

2.Устный счёт.

3.Повторение и закрепление.

4.Итог урока.

5.Домашнее задание.

Ход урока :

1.Организация класса на работу.

Сегодня у нас необычный урок. К нам с просьбой обратилась Красная Шапочка. Ей необходимо навестить бабушку, которая живёт в другой деревне. Чтобы попасть туда, девочке надо пройти нелёгкий путь. Одной ей не справиться. Давайте поможем Красной Шапочке! Нам понадобятся все наши знания и умения, смекалка и смелость.

2.Устный счёт.

На пути Красной Шапочки встали высокие горы. Чтобы преодолеть это препятствие, надо ответить на все вопросы Хозяйки Горы.

1. Найдите ошибки

440 + 20 = 640 715 - 115 =700

340 + 0 =0 260 - 90 = 170

Что проверяли? Как проверить?

(пересчет, сумма - слагаемое; разность + вычитаемое).

2. Найдите закономерность и продолжите ряд.

901 802 703 604 505  406

129 138 147 156 165 174

Как изменялось каждое следующее число? (-99, +9 ). Чем похожи, различаются числа?

3. Собрать круг из камней, на которых написаны выражения.

   2. * 9, 18:3, 6 * 4, 24 : 3, 8 * 9, 72 : 8, 9 * 7, 63 : 9, 7 * 3, 21 : 7, 3 * 4, 12:6

4. Сколько трехзначных чисел можно записать, используя эти цифры?

5. 1 м = дм10 дм = м

3. м = дм 20 дм = м

4. м 5 дм = дм120 дм = м

Чтобы перевести м в дм, что надо сделать? (*10)Дм в м ? (: 10)

6. У Хозяйки Горы есть 3 полки с драгоценными камнями. На каждой полке по 11 камней. Сколько всего драгоценных камней у Хозяйки Горы?

11*3 = 33 (к.)

3.Повторение и закрепление.

Вы выполнили правильно все задания Хозяйки Горы и теперь можно продолжать путь. Но вдруг на встречу Красной Шапочке выбежал волк. Вот его задание. Решите примеры, записывая в «столбик».

352 + 429 436 + 287 716 + 184 846-629 325- 157 912-547

С объяснением у доски.

Проверка:

Прочитайте пример, в ответе которого 7 сотен 2 десятка и 3 единицы. Прочитайте пример, ответ которого записали цифрами 1, 6, 8. Прочитайте пример, в ответе которого отсутствуют десятки и единицы. Прочитайте пример, ответ которого оканчивается цифрой 5.

На пути - дремучий лес. Его хозяин, старичок Боровичок, задал такую задачу.

В прошлом году лесорубы в этом лесу срубили 7 рядов по 10 деревьев в каждом ряду. В этом году - 9 рядов по 10 деревьев. Сколько всего деревьев срубили лесорубы за 2 года?

Краткая запись. Повтор задачи. Кто такие лесорубы? (Люди, которые рубят топором деревья в лесу). Это слово образовалось сложением двух корней: лес, руб. Скажите, можем сразу ответить на вопрос задачи? Почему? (составная зад.)Сколько простых задач входят в эту составную? (3) Значит, сколько будет действий в решении? (3).

Зная, что в прошлом году срубили 7 рядов по 10 деревьев, что можем найти? Какое выполним действие? Зная, что в этом году срубили 9 рядов по 10 деревьев, что можем найти? Какое действие выполним? Зная, сколько деревьев срубили в прошлом году и сколько в этом году, можем ответить на вопрос задачи? Выполним действие (сложение). Слабый ученик повторяет план решения. Решите по действиям с пояснением. У кого на столе лежит пирожок, тот записывает решение задачи выражением, а не по действиям. Сколько всего деревьев срубили за 2 года?

10 * 7 + 10 * 9 = 160 (д)

Запишите полный ответ.

Как можно было по-другому решить эту задачу? (Сколько рядов срубили за 2 года?И в прошлом и в этом году срубили по 10 деревьев.)

10* (7 + 9)= 160 (д)

Вывод: Какой способ рациональнее? (2) Почему? (2 действия)

При каком условии эта задача решалась бы только 1 способом? (разное количество деревьев в ряду).

Вышли из лесу - а впереди непроходимое болото. И живет в нем Водяной. У него есть плот. Чтобы Красной Шапочке попасть на другой берег, надо решить задачу Водяного.

Длина плота 3 м 5 дм, ширина на 15 дм меньше. Водяной обошел плот 1 раз. Сколько метров он прошёл?

Какую геометрическую фигуру напоминает плот? Докажите (четырехугольник, у которого углы, противоположные стороны одинаковые).Водяной обошел плот 1 раз. Чтобы ответить на вопрос задачи, что должны найти? (Периметр). Какие величины должны знать? (Длина и ширина). Чему равна длина плота? (3 м 5 дм). Ширина? (Не знаем, но известно, что на 15 дм меньше). Как найти ширину? (вычесть) Можем от 3 м 5 дм отнять 15 дм? Что надо сделать? (Перевести в дм) Сколько дм составляет 3 м 5 дм? (35 дм)

3 м 5 дм= 35 дм

1) 35 - 15 = 20 (дм) - ширина плота.

Что такое периметр? Как можно его найти? (2 способа)

2) (35 + 20) * 2 = 110 (дм) = 11 м

Какой вопрос задал Водяной? Сколько это м?

Итак, что мы нашли? (периметр прямоугольника)

Перевез Водяной Красную Шапочку через болото. А на берегу ее ждал Серый волк. Его задание найдёте на обратной стороне пирожка.

74:37 * 48 + 60=

38 * 0 + 28 * 3 =

32: 16 * 100 + 80 =

Проверка :Найдите лишнее число среди ответов (156, 84, 280, 999)

4.Итог урока.

Итак, Красная Шапочка благополучно добралась до деревни, где живет ее бабушка. Она благодарит Вас за помощь.

Какая тема урока? Мы отрабатывали навык письменного сложения и вычитания в пределах 1000.

5.Домашнее задание.

Дома : повторить таблицу умножения, название результатов и компонентов действий умножения и деления.

Приложение.

Путь Красной Шапочки.