Конспект урока «Умножение и деление на 7. Седьмая часть числа» по математике для 2 класса

Урок математики во 2-м классе

Умножение и деление на 7. Седьмая часть числа.

Цели:

повторить умения и навыки детей в решении примеров и задач изученных видов, умении составлять и решать задачи на деление;

упражнять учащихся в закреплении таблицы умножения и деления на 7;

развивать логическое мышление;

воспитание внимания и культуры умственного труда.

Оборудование: компьютер, линейка, мел, доска, учебник “Математика 2 класс” В.Н. Рудницкая, Т.В. Юдачева по программе “Начальная школа ХХI века”.

Ход урока

1. Орг.момент. Мотивация к учебной деятельности.

Я рада, что вы собрались здесь, друзья.

И думаю, встретились мы не зря.

Мы будем учиться сегодня решать.

Исследовать, сранивать и рассуждать,

Секрет математики вновь открывать.

Но для начала, как всегда,

Нужна гимнастика ума.

-Над развитием, каких умений мы будем с вами сегодня работать?

Появляется запись на экране: (слайд 1)

УМЕТЬ

-сравнивать;

-рассуждать;

-исследовать;

-решать;

-обобщать;

-делать выводы…

2. Устный счет.

1. Суммы трех чисел, написанных вдоль сторон треугольника, имеют одинаковые значения.

Найдите эти значения и недостающие слагаемые (слайд 2).

2. Задача.

Ленту разрезали на 5 одинаковых по длине кусков по 3 метра. Какой длины была лента?

3. Сообщение темы и цели урока.

– Рассмотрите фигуры на экране (слайд3).

– Что их объединяет? (Это четырехугольники, которые разделили на равные части.)

– Какая часть четырехугольника закреплена на каждом рисунке?

– Сегодня на уроке мы узнаем, как найти седьмую часть числа.

4. Изучение нового материала.

Используя цветные фишки, учащиеся выполняют задание учителя.

– Выполните действие: 14 : 7

14 : 7 = 2

– Покажите седьмую часть числа 14.

– Как найти седьмую часть числа? (Надо разделить данное число на 7.)

Задание № 23 (с. 31). Самостоятельная работа

Проверка по цепочке (слайд 4).

Задание № 24 (с. 32).

– Прочитайте задачу.

– Какую часть февраля составляет одна неделя февраля? (Четвертую часть, так как в феврале 4 недели.)

– Какую часть недели составляет один день? (Седьмую часть, так как в неделе семь дней.)

Задание № 25 (с. 32).

Используя карточку-помощницу, учащиеся находят неизвестное число.

Задание № 27 (с. 32).

– Какая часть круга вырезана на первом рисунке? (Четвертая часть.)

– Какая часть круга вырезана на втором рисунке? (Седьмая часть.)

– Начертите четырехугольник и разделите его на семь равных частей.

– Синим цветом закрасьте седьмую часть фигуры.

– Красным цветом закрасьте две седьмых части четырехугольника.

– Какая часть фигуры закрашена? (Три седьмых.)

– Какая часть фигуры осталась незакрашенной? (Четыре седьмых.)

Физкультминутка.

5. Повторение пройденного материала.

1. Работа в печатной тетради № 2.

Задание №48( взаимопроверка).

Задание № 50.

– Прочитайте задачу.

– Что известно?

– Что требуется узнать?

– Запишите кратко условие задачи.

Задание № 52.

Чтобы выполнить задание, учащиеся должны сделать некоторые дополнительные построения.

2. Работа по учебнику.

Задание № 17 (с. 31).

Учащиеся самостоятельно выполняют деление и осуществляют взаимопроверку в парах.

6. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности.

– Что нового узнали на уроке?

– Как вычислить седьмую часть числа?

– Назовите признаки окружности.

-Какие умения помогли вам сегодня на уроке?

-Какие знания вы использовали и приобрели? Дополняется таблица.

Уметь:

-сравнивать,

-исследовать,

-рассуждать,

-решать,

-находить 7 часть числа,

-анализировать,

-работать в паре

Домашнее задание: задание № 22 (учебник); № 47, 51, 53(рабочая тетрадь).