Конспект урока «Сравнение дробей» по математике для 5 класса

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

1

Организационный момент

Приветствую учащихся, проверяю их готовность к уроку, явку на урок (взглядом).

- Раз, два, три, четыре, пять –

Урок пора нам начинать.

Вы друг другу улыбнитесь

И тихонечко садитесь.

Приветствуют учителя и садятся за парты

1

2

Проверка домашнего задания.

Слайд 2

- Обозначьте дробью закрашенную часть фигуры

Обозначают дробью закрашенную часть фигуры

2

3

Изучение нового материала

Слайд 3

-Чтобы определить тему сегодняшнего урока, разгадаем ребус.

- А что разве мы не знаем, что такое дроби?

- Видно не все мы знаем о дроби.

Слайд 4

Посмотрите на ряд чисел и скажите: на какие 2 группы мы можем их разбить?

-Какие математические действия с натуральными числами мы можем выполнять?

Слайд 5

- Какой месяц длиннее?

- Почему?

Слайд 6

-Чем вороненок больше занимается и почему?

- Мы сейчас с вами сравнивали числа. Так какова же тема нашего урока? Слайд 7

- Какие цели поставим перед собой?

Слайд 8-1

- Значит дробь ˂ , ˃

- Попытаемся сформулировать правило сравнения дробей с одинаковыми знаменателями

Слайд 8-2

Разгадывают ребус

Дают понятие дроби

- Натуральные числа и дроби

- Складывать, вычитать, сравнивать

Обозначают дробью дни в году

- Июль

- В нем 31 день

Обозначают дробью занятие вороненка

- Больше спит, спит он 9 часов , а учится 5, а 9˃5

-Сравнение дробей.

Записывают в тетради дату и тему урока

Проговаривают

Формулируют правило

Читают хором правило

15

4

Закрепле

ние нового материала

1. Устная работа:

Слайд 9

2. № 947

(Контролирует работу детей)

Физминутка

Потрудились – отдохнём

Встанем, глубоко вдохнём,

Три наклона, прямо встать,

Руки вниз и вверх поднять,

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

Отвели свой взгляд налево,

Отвели свой взгляд направо,

Оглядели потолок,

Посмотрели все вперёд.

- Садимся удобно за парту и продолжаем работать.

- Сравнивать дроби можно и на координатном луче

3. Работа с интерактивной доской (лист в клетку)

- Изобразите координатный луч, за единичный отрезок возьмите 18 клеток. Разделите его на 4 доли. Обозначьте и этого отрезка. Сделайте вывод.

- Разделите этот отрезок на 2 части, обозначьте этого отрезка.

- Что вы увидели?

- Какой вывод можно сделать?

- В 6 классе мы научимся с вами находить равные дроби другим способом

4. Устная работа № 945

Сравнивают дроби

Выполняют самостоятельно. (проверяют Слайд 10)

2 человека работают по карточкам (см. приложения 1,2)

Повторяют движения

Выполняют пошагово

- Из двух дробей с одинаковым знаменателем больше та, которая на координатном луче расположена правее.

- и этого отрезка совпали

- =

Располагают дроби в порядке возрастания

21

5

Домашнее задание

- Вы научились сравнивать дроби с одинаковым знаменателем. Но есть дроби с одинаковыми числителями. Как же их сравнить? Это будет ваше домашнее задание. Помогут вам в этом картинки

Слайд 11

(раздаю задания)

2

6

Подведение итогов урока

- Удалось ли вам достичь тех целей, которые вы ставили перед собой в начале урока?

- Если не удалось, то почему?

-Что предстоит для этого сделать?

Слайд 12

- Давайте оценим свою деятельность на уроке.

- С каким настроением вы уходите с урока? Слайд 13

Слайд 14

- На уроке я узнал…

- Мне было легко…

- Я пока затрудняюсь…

- Я узнал новое…

Самооценка и взаимооценка

Сигналят на определенный смайлик

4