- Сборник задач на движение

Конспект урока «Сборник задач на движение» по математике для 4 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Гимназия №10 ЛИК

Города Невинномысска Ставропольского края



















Конспект разновозрастного урока

по математике в 4, 6 классах

«Сборник задач на движение»

подготовила

учитель математики

Козлова Лариса Викторовна





г. Невинномысск
2013

Предмет

Математика

Класс

4, 6

Вид задачи

Многопредметная разновозрастная

Цели и педагогические задачи

(педагогический замысел)

1. Диагностика учебного разновозрастного сотрудничества, умение действовать в различных практических ситуациях, решая межвозрастную, межпредметную практическую задачу.

2. Оценить сформированность основных ключевых компетенций у младших школьников при работе в группе, паре.

3. Создать условия для видения учащимися дальнейшие перспективы, необходимости в поиске других способов действий.


Знания, умения и способы действия, на которые опирается задача

Математика

- составление величины (и числа) из частей;

- измерение/отмеривание величины;

- поиск значения части, целого.

Общеучебные умения

- работа в малой группе (коммуникативная компетентность): организация работы, распределение заданий между участниками группы в соответствии с общей структурой задачи и возможностями участников, взаимодействие и взаимопомощь в ходе решения задачи, взаимоконтроль;

- работа с текстом, умение выделять существенную информацию, зашумленную несущественной;

- выбор адекватных форм представления результатов работы.


Планируемый педагогический результат

Демонстрация учащимися:

- освоения предметного материала и возможностей применять его в нестандартных условиях;

- умения, работать в малой разновозрастой группе, создать конечный «продукт» - текст, содержащий связное описание основных этапов решения проектной задачи и полученных результатов.


Способ и формат оценивания результатов работы

При подведении итогов работы оцениваются:

- владение необходимым предметным материалом, правильность выполнения отдельных заданий и умение выстроить с их помощью решение задачи в целом;

- полнота, непротиворечивость и обоснованность решений;

- умение создавать собственные тексты.


Оценка взаимодействия учащихся при работе в малой группе проводится путём экспертного наблюдения и оформляется в виде экспертного листа, в котором фиксируются действия учащихся в процессе решения задачи и делается общий вывод об уровне работы в малой группе.




Ход урока

Задача:

Задачи на движение по системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова начинают изучать очень поздно, в четвёртой четверти 4 класса. Необходимо создать сборник для отработки навыков. Задачи должны содержать интересную информацию и быть достаточно трудными. В создании сборника будут участвовать ученики 4 и 6 классов.



Порядок проведения:

  1. Вступительное слово. Для создания сборника нам потребуются не только авторы задач, но и редакторы. Прежде, чем печатать любой материал, его проверяют. Что-то совсем не допускается к изданию, а что-то корректируется. Они будут решать придуманные группами задачи, и думать, допускать их в сборник или нет. Возможно, некоторые задачи нужно будет немного поправить. Выберите от группы по одному редактору. Это должны быть ученики, умеющие хорошо решать задачи. По мере того, как у нас будут появляться первые задачи, я приглашу редакторов за отдельный стол. Пока они работают вместе со своими группами.

  2. Работа в группах. Работают в группах по 6 человек, руководствуясь инструкцией. На работу отводится 25 минут. Каждая группа имеет возможность использовать энциклопедии, справочники и другие литературные источники, содержащие сведения о скоростях различных объектов.



Итог урока. Рефлексия

  1. Редакторы все составленные задачи, возможно, не успеют проверить. Эту работу они закончат в течение дня.

Редакторы отчитываются о проделанной работе, объясняют причины отклонения некоторых задач.

  1. По результатам урока выпускается сборник, в который включаются задачи учеников двух классов. В дальнейшем сборник используется для домашней самостоятельной работы учащихся.





Критерии оценивания задач

  1. В задаче записано условие, вопрос.

  2. Выполнено моделирование.

  3. Преобразование условий задачи с целью обнаружения всеобщего отношения изучаемого объекта.

  4. Задача должна быть решаемая.

  5. Числовые значения должны быть реальными по отношению к описываемому объекту.

  6. С помощью задачи можно узнать что-то новое, познавательное по отношению к другим предметам.

  7. Задача не должна быть простой.

  8. Задача должна содержать сложные арифметические вычисления.

  9. В задаче должно быть больше моментов нетипичных по отношению к другим задачам.

10.Все величины в задаче измерены одной меркой.





Инструкция для составителей задач:

Шаг 1: Выберите из справочного материала числовые данные, которые можно использовать в тексте одной задачи.

Шаг 2: Чтобы задачи получились не очень простыми, используйте схемы. Выберите подходящую схему к числовым данным. Схемы можно изменять.

C:\Documents and Settings\Лариса\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\3.jpgC:\Documents and Settings\Лариса\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\22.jpg

C:\Documents and Settings\Лариса\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\22.jpgC:\Documents and Settings\Лариса\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\22.jpg

C:\Documents and Settings\Лариса\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\22.jpg

Шаг 3: Договоритесь, какую величину сделать неизвестной, а какую предварительно найти и включить в условие задачи.

Шаг 4: Запишите текст задачи на отдельную карточку, решите и отнесите её на стол редакторов. Писать нужно красиво, разборчиво и помнить об орфограммах.

Шаг 5: Приступайте к составлению следующей задачи.

Следи за временем!



Инструкция для редакторов:

  1. В группе составьте комплекс критериев оценивания задач.

2)Работа над задачей:

  1. Внимательно прочитайте задачу и составьте к ней схему( если её нет у составителей).

  2. Решите её.

  3. Продумайте, соответствует ли задача предъявленным требованиям.

  4. Разложите карточки с задачами в две группы: допускаются в сборник и не допускаются к печати.

  5. Если задача не соответствует требованиям, напишите на обратной стороне карточки, почему она отклоняется.

  6. Если в условии задачи есть неточности, но их легко исправить, откорректируйте их.

  7. В конце урока верните задачи группам для печати в сборнике.







Список использованной литературы



1. «Математика 5-6» авторы: С.Ф. Горбов, В.М. Заславский, М., Витта-Пресс, 2011

2. Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов и др. М.Мнемозина, 2013

3. Задачник С.Ф. Горбов, В.М. Заславский, М., Витта-Пресс, 2011

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Сборник задач на движение», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Математика (4 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Деление двузначного числа на однозначное. Решение арифметических задач

Деление двузначного числа на однозначное. Решение арифметических задач

. УРОК 15 (задания 87-93). . . Учебный предмет:. математика. Класс:. 3. . Авторы учебника:. . Истомина Н.Б., Редько З.Б., Иванова И.Ю. УМК ...
Деление и умножение на однозначное число. Решение задач с использованием экологических понятий и терминов

Деление и умножение на однозначное число. Решение задач с использованием экологических понятий и терминов

Полякова Елена Александровна. учитель начальных классов. НОУ «Школа – интернат №8 ОАО «РЖД». УРОК . МАТЕМАТИКИ. (3. класс). Тема. : «. ...
Алгоритм решения задачи на нахождение целого и частей

Алгоритм решения задачи на нахождение целого и частей

. Тимошенкова. Ирина Викторовна. Учитель начальных классов. МБ НОУ «Гимназия № 70». Г. Новокузнецк. Алгоритм. решения задачи. ...
Деление двузначного числа на однозначное и двузначное число, деление чисел с остатком, решение задач

Деление двузначного числа на однозначное и двузначное число, деление чисел с остатком, решение задач

. ТЕМА: «. Деление двузначного числа на однозначное и двузначное число, деление чисел с остатком, решение задач». . Сухова Т.А. . ...
Две основные задачи на дроби

Две основные задачи на дроби

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 8». Методическая разработка урока математики . ...
Действия с величинами. Соотношение цены, количества, стоимости. Решение задач, выражений

Действия с величинами. Соотношение цены, количества, стоимости. Решение задач, выражений

Автор: Енина Н.В. учитель начальных классов МКОУ НОШ №17 ст.Зольской,. . Ставропольский край. . Урок математики в 3-м классе. УМК «Гармония». ...
Действия с обыкновенными дробями. Основные задачи на дроби

Действия с обыкновенными дробями. Основные задачи на дроби

ГБС(К)ОУ ШИ. I. -. II. вида г. Тихорецка Краснодарского края. Урок – КВН. в 7 классе по теме:. «Действия с обыкновенными дробями. Основные ...
Деление многозначного числа на однозначное

Деление многозначного числа на однозначное

. . Урок по математике в 4 классе. . УМК «Школа 2100». по теме. . «Деление многозначного числа на однозначное». Цели:. . Образовательная:. ...
Деление многозначного числа на двузначное

Деление многозначного числа на двузначное

Начальная школа ХХI. века. Математика 4 класс. Тема : « Деление многозначного числа на двузначное.». Цель. : 1. познакомить со способом деления ...
Вместе весело шагать на экзамен

Вместе весело шагать на экзамен

КОУ ВО «ТАЛОВСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ». 9 КЛАСС. ПРИГОТОВИЛИ : Гриценко Р.А. Носова ...
Деление на двузначное и трехзначное число

Деление на двузначное и трехзначное число

Тема:. Деление на двузначное и трехзначное число. Цели:. Личностные УУД:. . формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного ...
Деление на 7 равных частей

Деление на 7 равных частей

Предмет: Математика. Класс:. 4. . Тема:. . Деление на 7 равных частей. Тип урока:. урок изучения нового материала. . Форма:. урок – экскурсия. ...
Деление на 10, 100, 1000

Деление на 10, 100, 1000

Описание материалов. Автор (ФИО, ОУ, должность). Апсатарова Ольга Владимировна, МОБУ СОШ № 5, учитель начальных классов. . Название. . ...
Больше на некоторое число

Больше на некоторое число

Тема:. Больше на некоторое число. Тип урока:. урок изучения нового материала и первичного закрепления. Цель:. познакомить учащихся с возможностью ...
Действия с десятичными дробями. Умножение и деление десятичной дроби на натуральное число

Действия с десятичными дробями. Умножение и деление десятичной дроби на натуральное число

Урок математики в 5 классе. Автор -Ставская Валентина Владимировна,. . учитель математики и информатики. . МБОУ Кагальницкой СОШ№1 Ростовской ...
Геометрическое решение негеометрических задач

Геометрическое решение негеометрических задач

Урок по теме:. «Геометрическое решение негеометрических задач». Сивак Светлана Олеговна. учитель математики. высшей категории. Гимназии №56. ...
Вычитание из чисел 8, 9. Решение задач

Вычитание из чисел 8, 9. Решение задач

КРАСНОПАХАРЕВСКАЯ ООШ – ФИЛИАЛ МБОУ «НОВАДЕЖДИНСКАЯ СОШ». Урок математики для 1 класса по теме: «Вычитание из чисел 8, 9. Решение задач». . Автор: ...
Внетабличное деление двузначногочисла на однозначное

Внетабличное деление двузначногочисла на однозначное

«Внетабличное деление двузначного числа на однозначное». Цели:. Образовательная. : формировать умение выполнять внетабличное деление двузначных ...
Деление многозначного числа на однозначное число

Деление многозначного числа на однозначное число

Сценарий. урока. . Автор. – Мисс Марина Юрьевна. . Образовательное учреждение. – г. Томск, МАОУ лицей №7. Предмет. – Математика. Раздел:. ...
Деление многозначного числа на однозначное число

Деление многозначного числа на однозначное число

Тема урока:. Деление многозначного числа на однозначное число. . . Цель:. Систематизировать знания по теме «Деление многозначного числа на однозначное». ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:28 мая 2018
Категория:Математика
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект