Конспект урока «Задания Королевы Математики»

3.Упражнение «Один, одна , одно ,одни».

Письмо№2:

«Вот вам моё первое задание. С какой цифры начинается счёт вы, конечно, знаете. Назовите правильно все предметы на картинках с этой цифрой».

На столах лежат цветные карточки и картинки. Каждый ребёнок выбирает карточку и подходит к ней.

-Найдите, поднимите и назовите картинку, о которой можно сказать ОДИН

(затем - ОДНА, ОДНО, ОДНИ).

Предполагаемые ответы детей:

- У меня один медведь. А у меня один апельсин. И т.д.

-Какую цифру мы нашли?

Предполагаемые ответ детей:

-Цифру один.

Из конверта достаётся и выставляется на доске цифра «1».

4.Пальчиковая гимнастика «Бабочка»

-Чтобы двигаться дальше, отгадайте мою загадку. Вам поможет игра с пальчиками:

Игра «Бабочка»:

Спал цветок / упражнение «Бутон»

И вдруг проснулся, /упр. «Цветок»

Больше спать не захотел. /движения рук вправо-влево

Шевельнулся, встрепенулся, /движения кистями вверх-вниз

Взвился вверх и улетел! /поднять руки над головой

Ответы детей: - Бабочка.

-Это бабочка сидела, потом дальше полетела…

5.Игра «Полянка насекомых».

Письмо №3: «Вы попали на полянку к насекомым, считайте их скорее и правильно отвечайте на мои вопросы».

Дети рассаживаются на места, у каждого картинка с изображением двух насекомых

.

Вопросы логопеда (при затруднении у ребёнка вопрос уточняется):

• Кто живёт на лугу?

Дети: - На лугу живут две бабочки. На лугу живут два муравья.

• Кого вы увидите на лугу (скольких …)?

Дети: - На лугу мы увидим двух бабочек. На лугу мы увидим двух муравьёв.

• Кому вы будете рады (скольким …)?

Дети: - Мы будем рады двум бабочкам. Мы будем рады двум муравьям.

• Кого ты поймаешь (скольких….)?

Дети: - Я поймаю двух бабочек. Я поймаю двух муравьёв.

• Кем ты любуешься (сколькими…)?

Дети: - Я любуюсь двумя бабочками. Я любуюсь двумя муравьями.

• О ком ты расскажешь (о скольких…)?

Дети: - Я расскажу о двух бабочках. Я расскажу о двух муравьях.

-Итак, какую цифру мы нашли?

Дети: -Цифру ДВА.

На доске выставляется цифра «2».

6.Упражнение «Договори словечко».

- Чтобы двигаться дальше, нужно узнать, какое слово потерялось:

Мы идём в наш летний лес,

Много здесь вокруг чудес.

На деревьях зеленеют листочки,

А в траве расцветают….(цветочки)

7.Игра «Цветочная поляна» (динамическая пауза).

Письмо №4: «Следующее задание – игра «Цифры я не назову, но что делать, я скажу!»

Дети выходят на коврик, всем раздаются картинки с разным количеством цветов.

• Улыбнёмся столько раз, сколько маков здесь у нас.

• Топнем ножкой столько раз, сколько ландышей у нас.

• Поднимем руки столько раз, сколько лилий есть у нас.

• Мы нагнёмся столько раз, сколько клевера у нас.

• Потянулись столько раз, сколько васильков у нас.

• Повернёмся столько раз, сколько колокольчиков у нас.

• Мы подпрыгнем столько раз, сколько ирисов у нас.

• Мы присядем столько раз, сколько лютиков у нас.

• Хлопнем громко столько раз, сколько подснежников у нас.

Какие цифры мы нашли? ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ, ШЕСТЬ. Цифры выставляются на доске.

6.Упражнение «Найди ошибку».

Письмо №5: «И последнее моё задание. Проверю, как вы умеете считать. Есть ли ошибки в этих примерах?»

Дети садятся на места, на наборном полотне – примеры (картинки с различным количеством предметов и элементами математического набора «+», «=»). Дети находят и исправляют ошибки в вычислении, проговаривая ответ полным предложением («К четырём прибавить четыре, будет восемь»).

Какие цифры мы нашли? СЕМЬ, ВОСЕМЬ, ДЕВЯТЬ, ДЕСЯТЬ. Цифры выставляются на доске.

7.Итог занятия:

Письмо №6: «Поздравляю вас, вы знаете цифры и умеете считать. Молодцы! Хочу сделать вам небольшие подарки. До свидания!»

Список использованной литературы:

1.Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. М., «Просвещение», 2009 г.

2. Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева «Логопедия». Екатеринбург, «Арт ЛТД», 1998 г.

3.С.М. Мельникова, Н.В. Бикина «На лесной поляне: игротека речевых игр», М., «Гном», 2010 г.

4. С.М. Мельникова, Н.В. Бикина «Собери букет: игротека речевых игр», М., «Гном», 2009 г.

5. И.В. Сошина «Местоимения МОЙ, МОЯ, МОЁ, МОИ: игротека речевых игр», М., «Гном», 2009 г.

6.Т.А.Ткаченко «Учим говорить правильно», М., «Гном и Д», 2004 г.