Конспект урока «Сложение и вычитание натуральных чисел» по математике для 5 класса

Урок – зачет в 5 классе по теме:

«Сложение и вычитание натуральных чисел».

(Стрельникова С.А., учитель математики, МОУ Сосновская СОШ №1)

Цели урока:

• систематизировать изученный материал;

• проверить уровень усвоения основных понятий учащимися;

• проверить умение применять изученные понятия и свойства на практике;

• получить четкое представление о пробелах в знаниях учащихся;

• воспитывать у учащихся такие качества как самостоятельность, ответственность, умение оценивать уровень своих возможностей.

Тип урока: зачет

Оборудование: доска, карточки с заданиями теоретической части; карточки с

заданиями практической части, цитата.

План урока:

1. Организационный момент.(1 мин)

2. Зачет (теоретическая часть).(14 мин)

3. Зачет (практическая часть). (28мин)

4. Итог урока.(1 мин)

5. Домашнее задание. (1 мин)

Подготовительная часть. Детям заранее вывешиваются вопросы теоретической и практической части в кабинете за две недели. Также после каждого урока дается домашнее задание на повторение теории (вопросы в конце изученного пункта). А перед зачетом в классе на уроке идет заключительное повторение.

Ход урока.

«Знание лучше всякого богатств».

Русская пословица

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начинаем наш урок.

- Сегодня у нас урок – зачет по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел». Вы в первый раз будете сдавать зачет. Пока вы только привыкаете к такой форме систематизирования знаний и поэтому, может не все получится, но бояться не надо. Вы постепенно привыкните к такой форме работы. Она будет проводиться каждый раз после изучения больших тем. Для вас важно к каждому уроку добросовестно выполнять домашнее задание. Я желаю вам удачи!

2. Зачет (теоретическая часть)

- Наш зачет состоит из двух частей: теоретической и практической. Я вам раздаю карточки с теоретической частью (см. приложение1), т.е. с вопросами по изученной теме. В тетрадях для письменных опросов (заранее на перемене раздать) вы даете письменный ответ на каждый вопрос. После того как вы справляетесь с теоретической частью вам дается карточка с практической частью. На теоретическую часть отводится 13 мин.

В практической части содержатся задания обязательного уровня (над чертой) и дополнительного уровня (под чертой). Чтобы получить оценку «3» надо выполнить любые 7 заданий обязательной части. Задания обязательного уровня оцениваются в 1 балл. Чтобы получить оценку «4» надо выполнить 8 заданий обязательной части и одно задание из дополнительной части. Чтобы получить оценку «5» надо выполнить 8 заданий обязательного уровня и получить 7 баллов за задания дополнительного уровня. Задания дополнительного уровня оцениваются в 2, 3, 4 и 5 баллов. Нельзя приступать к заданиям дополнительной части, не выполнив задания обязательного уровня.

Заранее на доске нарисована таблица с системой оценок:

Если дети справляются быстрее, то они получают карточки с практической частью.

3. Зачет (практическая часть)

Учащиеся получают карточки с практической частью( см. приложение2). На практическую часть отводится 28 минут.

4. Итог урока.

Дети сдают тетради на проверку. За зачет ставится две оценки. Если ребенок не справился или не успел доделать задания практической части, то он может досдать или пересдать зачет во внеурочное время.

6. Домашнее задание (творческое).

Детям предлагается сочинить сказку, рассказ или стихотворение о натуральных числах. Оформить это задание на альбомном листе или на компьютере (по желанию)

Приложение1.

Карточки для зачета (теоретическая часть)

Вариант 1.

1. Назови первые 12 натуральных чисел.

2. Назови по порядку первые четыре класса в записи натуральных чисел.

3. Для чего служит цифра «ноль»?

4. Что такое отрезок?

5. Какие многоугольники ты знаешь?

6. Сколько метров в 1 км?

7. Что называется координатным лучом?

8. Скольким килограммам равна 1 тонна?

9. Как сравнивают многозначные числа?

10. Назови, как называются числа при сложении?

11. Сформулируй свойство вычитания числа из суммы.

12. Какое число надо прибавить к натуральному числу, чтобы получилось следующее за ним число?

Приложение2.

Карточки для зачета (практическая часть)

Вариант 1.

1. Сравните числа: 78963 и 7839.

2. Отметьте на координатном луче числа 4 и 12.

3. Даны числа: 567; 657; 756 и 675.

а) Расположите их в порядке возрастания.

б) На сколько меньшее из этих чисел меньше наибольшего?

4. Найдите:

а) сумму чисел 9775 и 38649.

б) разность чисел 8013 и 984.

5. Вычислите: (583+972) – (472 + 83).

6. Проверьте, правильно ли выполнены действия:

а) 18643 + 8576 = 27219; б) 8437 – 5097= 2340.

7. В трех автобусах 264 пассажира. В первом автобусе 92 пассажира, а во втором –

на 9 пассажиров меньше.Сколько пассажиров в третьем автобусе?

8. В школе 542 учащихся. Среди них – 269 мальчиков. Кого в школе больше –

мальчиков или девочек? На сколько?

9. Юра задумал число. Если это число вычесть из 96, то получится 39. Какое число

задумал Юра?

10. (2 балла). Укажите наибольшее трехзначное и наименьшее пятизначное числа. На

сколько большее из этих чисел больше меньшего?

11. (3 балла). Решите уравнение: (547 – х) – 435 =92.

12. (4 балла). Найдите число, если известно, что число, которое меньше его на 18, на

53 больше числа 71.

13. (5 баллов). Выполните действия : 1635401 – (209 ·(141 – 308750 : 4750) + 4986) · 23.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Математика 5. Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд.

М.: 2008.

2. Математика . Дидактические материалы, 5 класс. – М. « Издат-школа ХХI век».Кнутова И.И., Уединов А.Б., Хачатурова О.Ф., Чулков П.В.