Конспект урока «Закрепление пройденного материала» по математике для 2 класса

(Ответ: Закрепление.)

• Прочитайте тему урока. Ребята, скажите, а что мы будем закреплять, каковы задачи урока. (Устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100, решение задач.)

• Молодцы, тема урока у нас «Закрепление пройденного материала». ( Слайд 1.) Наша задача сегодня – закреплять вычислительные навыки сложения и вычитания изученных видов, умение решать задачи, сравнивать величины. Мы снова будем вычислять, решать, измерять и ещё многое другое!

III. Устный счёт.

(Слайд 2.)

Даны числа 39, 49, 70, 22, 80, 56.

1. Назовите числа в порядке возрастания.

2. Какое число является последующим для числа 79?

3. Какое число предыдущее числу 50?

4. В каком числе количество десятков и единиц одинаково?

5. В каком числе сумма цифр равна 12?

6. Какое число больше 40 на 16?

7. В каком числе отсутствуют единицы?

(Слайд 3.)

Найти значения выражений удобным способом.

17+18+3+2= 40

7+45+23+5=80

59+30+1+4=94

8+14+50+6=78

(Слайд 4.)

Игра «Сосчитай-ка». Сколько квадратов на чертеже? (6)

(Слайды 5, 6.)

Задачи на смекалку.

Индивидуальная работа.

Карточка 1

Реши примеры:

9 + (9 – 4) =

10 – (5 + 3) =

15 – (7 + 3) =

25 – (15- 10)=

Карточка 2

Вставь вместо «звездочек» знаки «» или «=» так, чтобы за­писи оказались верными:

15-7*16-8

18-9*10

9 + 6*14

13*5 + 8

Карточка 3

Реши примеры:

70+28 54 – 30

62+ 8 90 - 20

29 - 5 54 + 6

IV. Работа над пройденным материалом.

1. Игра «Колокольчик».

Дети встают в круг парами друг против друга. У каждого из них по карточке. По звону колокольчика они начинают выполнять задания на карточках в парах. По следующему звону меняются в парах.

(Представить числа в виде суммы разрядных слагаемых: 25, 38, 46, 57, 69, 73, 82, 91, 14, 29, 32, 45, 52, 66.)

2. Задания Космика. (Урок 5. Зад. 10. Мультимедийный учебник «Математика. 2 класс».) Составление и решение примеров с проговариванием.

3. Составление и решение задачи. Групповая работа. (Слайд 7.)

- Ребята, Чебурашка получил задание от крокодила Гены. Он должен составить и решить задачу по краткой записи. У Чебурашки не получается. Поможем Чебурашке?

Проверка по слайду.

- Молодцы, ребята! Вы здорово помогли Чебурашке. Ему теперь не придётся краснеть перед крокодилом Геной.

V. Физкультминутка.

VI. Закрепление.

1. Геометрический материал. (Слайдов 5.)

Дети работают на интерактивной доске.

Многоугольники и их виды.

1слайд. –Какая фигура лишняя?

2слайд –Докажи, что это многоугольники?

3слайд – Что такое периметр многоугольника?

4слайд – Реши задачу.

Периметр всей площадки 60м. Из них периметр цветника 9м, а периметр бассейна 32м. Чему равен периметр площадки для отдыха?

Сравнение величин

1) Игра «Я знаю». Детям раздаются карточки, надо найти пары.

В 1 часе 60 мин.

В 1 см 10 мм.

В 1 м 10 дм.

В 1 м 100 см.

В 1 руб 100 коп

В 1 дм 10 см.

В 1 дм 100 мм.

2) Задание (Слайд 9.) – выполняется коллективно устно.

3) Задание на сравнение (Слайд 10.) - выполняется самостоятельно с последующей взаимопроверкой.

2. Решение выражений.

№ 1 из Зачётной тетради (с. 23) – выполняется самостоятельно.

VII. Домашнее задание: с. 23 по Зач. тетради.

VIII. Подведение итогов урока.

-Что вам показалось особенно интересным на нашем уроке?

- Что было особенно сложным?

Рефлексия. Оценка работы класса и отдельных учащихся.

- А теперь я хочу, чтобы вы построили лесенку знаний. Если вам было ничего не понятно на уроке, то вы ставите синюю карточку на нижнюю ступеньку, если все понятно – красную карточку на среднюю ступеньку, если хотите знать больше – жёлтую карточку на верхнюю ступеньку.

- Молодцы, ребята! Вы отлично поработали!