Конспект урока «Путешествие в страну умножения и деления натуральных чисел» по математике для 5 класса

Обобщающий урок:

«Путешествие в страну умножения и деления натуральных чисел»

(5 класс)

Учитель: Мурашко Марина Валерьевна.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Озеро-Карачинская средняя общеобразовательная школа, Чановский район, Новосибирская область (к. п. Озеро Карачи)

ЦЕЛЬ УРОКА:

• закрепить и скорректировать уровень знаний, умений и навыков умножения, деления натуральных чисел.

Задачи:

• вызвать интерес к литературным сказкам;

• развивать вычислительные навыки, визуальное, логическое мышление, устную и письменную математическую речь, память, смекалку;

• содействовать воспитанию самостоятельности, трудолюбия, усердия, аккуратности.

Ход урока

I. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Садитесь.

Мы урок наш начинаем,

Всем удачи пожелаю.

Вы друг друга поддержите

Постарайтесь, не ленитесь.

На 5-ки лишь трудитесь.

А дежурных прошу встать,

Кто отсутствует сказать.

II. Мотивация

Ребята, сегодня у нас с вами урок «Путешествие в страну умножения и деления натуральных чисел». Завтра у нас контрольная работа по теме: «Умножение и деление натуральных чисел»(…) Ребята, чем мы сегодня займемся на уроке? (повторением правил умножения, деления и деления с остатком).

III. Актуализация опорных знаний. Проверка д/з

Итак, ребята, вопросы по домашнему заданию есть? Какой номер? В чем именно у тебя вопрос? Что не смог сделать?

Один ученик объясняет около доски.

Тетради с домашней работой в открытом виде с последней парты на первую передаем на каждом ряду.

Дежурный, пожалуйста, раздай тетради.

Открыли тетради, записываем число на полях ______, классная работа.

1) Разминочный туннель (устный счёт) + объяснения: (слайд 2)

1)34 × 11= 374

2)125×29 × 8= 29000 как посчитать удобным способом? Какое свойство применяем?

Правильно, использовали переместительное и сочетательное свойства.

3)5200÷100 =52

4)458 × 10 = 4 580

5)960 ÷ 48 = 20

6)150÷30 = 5

7)444 ÷ 1= 444

8) 25 × 65 × 4 = 6500

9) 7200 ÷ 200 = 36

10) 760 ÷ 10 =76

11)7 355 321×1= 7 355 321

12) 750 ÷ 15 = 50

13) 0 ÷ 89 = 0

14) 650 ÷ 0 = на нуль делить нельзя! (мы не умеем).

IV. Повторение изученного материала

«Остров задачек-собачек» (слайд 3)

«Добрый доктор Айболит,

Он под деревом сидит».

Должен ты решить задачку:

Как зовут его собачку?

(для того, чтобы узнать ответ нам нужно решить пример, ответ - Авва.)

2) Найдите значение выражения:

94860 -8904/(22*308-6692) =

Решите пример по действиям, каждому результату действий соответствует буква, расставив правильно действия и правильно вычислив, мы узнаем, как зовут собачку Айболита.

«Поляна с неизвестными» (слайд 4)

3.Реши уравнения: (решение записывается на доске и в тетрадях)

а)z ÷ 17 = 34;

• Как называются компоненты уравнения?

• Как найти неизвестное делимое?

z = 34*17

z = 578

Ответ: 578.

б) (x – 8) × 12 = 132;

• Где находится неизвестное число?

• Как называются компоненты уравнения?

• Как найти неизвестный множитель?

• Какой компонент теперь неизвестен?

• Как найти неизвестное уменьшаемое?

x-8 = 132/12

x-8 = 11

x = 11+8

x = 19

Ответ: 19.

4.Физминутка (слайд 5)