Конспект урока «Жили-были буквы» по литературе для 1 класса

Урок литературного чтения в 1 классе по теме «Жили-были буквы»

(УМК «Школа России»)

Тема: Обобщение по теме «Жили- были буквы»

Цель: создать условия для развития интереса к литературному творчеству и чтению, речевых умений, фонематического слуха.

Тип урока: обобщение и систематизация изученного.

Планируемые результаты образования:

Предметные: умение читать выразительно и по ролям, пересказывать произведение, используя соответствующую лексику.

Личностные: интерес к учебному труду, умение оценивать свои поступки и знания, внимание к переживаниям других людей, сопереживание.

Метапредметные: (критерии сформированности УУД):

П о з н а в а т е л ь н ы е: умение анализировать и сравнивать произведения.

Р е г у л я т и в н ы е: умение самостоятельно оценивать правильность выполнения действий, планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей.

К о м м у н и к а т и в н ы е: умение высказывать своё отношение к литературным произведениям и героям, ориентироваться на позицию партнёра, вырабатывая общую позицию.

Формы и методы обучения: групповая, индивидуальная; непродуктивный.

Образовательные ресурсы: карточки с играми, касса букв, альбомные листы для детей, словари по русскому языку, выставка рисунков.

Организационный момент.

У. Милые мои, друзья! Чтобы чувствовать себя бодрым, жизнерадостным, нужно быть добрым. Поэтому тепло своих ладошек передайте своему другу (дети ладошками касаются ладошек друг друга и желают добра).

Актуализация знаний, постановка цели урока.

О ком или о чём будем сегодня говорить? Отгадайте загадку - и вы узнаете.

Прилетели галки в поле и уселись на снегу…

Стану я учиться в школе –

Разобраться в них смогу! (Буквы)

Тема нашего урока: «Жили-были буквы»


- Почему эта тема имеет сказочное название?

Сегодня на уроке мы будем учиться анализировать произведения о буквах. Будем учиться «писать» собственную книгу.

Знакомство с новыми произведениями.


Регулятивные УУД: уметь выполнять учебные действия в устной форме в соответствии с установкой учителя и ориентиром на правильность их выполнения, вносить необходимые коррективы.

1. Р е ч е в а я м и н у т к а.

Прочтите чистоговорку и доскажите словечко.

Ар-ар-ар – кипит наш … (самовар)

Ор-ор-ор – созрел красный … (помидор)

Ир-ир-ир – мой папа …(командир)

Арь-арь-арь – на стене висит …(фонарь)

2. Ч т е н и е с о в е т о в из старинных книг (с.22-23 учебника).

Прочитайте слова по слогам, а потом целыми словами:

при-вы-кай - привыкай

рас-ска-зы-вай - рассказывай

дейст-ви-тель-но - действительно

ут-верж-дай - утверждай

от-кла-ды-вай - откладывай

Далее учащиеся читают вслух по выбору учителя.

3. С л о в а р н а я р а б о т а.

Познавательные: уметь самостоятельно находить значение отдельных слов в толковом словаре учебника; выделять существенную информацию из текстов разного вида.

Объясните значение слов:

намерен- хочет сделать что- либо; оспаривай- доказывай; взаймы- в долг; получил даром- получил бесплатно (в подарок); почитай –уважай.

С какими советами вы познакомились? Чему они учат?

- Можно ли сказать, что советы устарели?

4. Ч т е н и е стихотворений на «Разноцветных страницах» (с. 24-25) Коммуникативные УУД: уметь высказываться по содержанию стихотворения и его названию, аргументировать своё мнение, оценивать суждение друзей.

Познавательные УУД: знать основы смыслового чтения текстов.

5. Э в р и с т и ч е с к а я б е с е д а.

Прочтите стихотворение Т. Павловой сначала медленно, по слогам, а потом целыми словами, увеличивая темп чтения.

Подберите заголовок к этому стихотворению. О каком звуке в нём рассказано? (о звуке р)

- Почему дети не смогли повторить за взрослым слова крот, марки, краски? - Придумайте слова со слогом ре (репа, рельс, рейс, резинка, речь, речка).

Прочтите стихотворение В. Лунина. Как можно озаглавить его?

- Какой звук постоянно встречается в этом стихотворении? (звук ш)

- Прочтите стихотворение Ф. Бобылева. О каком звуке стихотворение? [ х] - Попробуйте назвать слова, в которых встречаются звуки ш, х.

Хлоп – и конфета стреляет, как пушка!

Каждому ясно: это … (хлопушка).

Физкультминутка.

Буратино потянулся, раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развёл - видно ключик не нашёл.

Чтобы ключик нам достать, надо на носочки встать.

Закрепление и обобщение.

Регулятивные УУД: уметь выполнять учебные действия в устной форме в соответствии с установкой учителя и ориентиром на их выполнение.

Коммуникативные УУД: уметь аргументировать свою позицию; владеть диалогической формой речи.

1. Б е с е д а п о в о п р о с а м:

- Вспомните название стихотворений, сказок, рассказов, в которых буквы оживают, шалят, играют, спорят.

Кто наделяет их такими качествами: художник, писатель, учитель, поэт?

- Рассмотрите свои рисунки. Как изобразили характер сказочных букв?

- Прочтите стихотворения, где можно услышать, как жужжит пчела, ревёт медведь.

Как оживили буквы И. Гамазкова, Е. Григорьева в стихотворении «Живая азбука»?

- Почему писателей называют настоящими волшебниками?

- Почему тема «Жили-были буквы» имеет сказочное название?

- Попробуйте придумать свою историю про буквы.

2. И г р ы Д е д а Б у к в о е д а.

Регулятивные УУД: оценивать правильность выполненных действий и вносить коррективы.

Познавательные УУД: уметь проводить аналогии между учебным материалом и собственным опытом, понимать и интерпретировать знаки и символы.

Прочтите весёлую историю про льва на с. 27учебника. В каких словах есть буквы «Л», «Е», «В»?

Запись на доске:

Телевизор.

Левкои – садовое травянистое растение с пахучими цветками.

Клевер – луговое растение, сорт кормовой травы.

Сталевар – рабочий по выплавке стали.

(При объяснении значений слов демонстрируются картинки.)

И г р а «Рак»

1) «Рак» - из хлопка сшит… (Рубашка)

Р



А


К


2) «Рак» - на Луну спешит… (Ракета)

Р

А

К




3) «Рак» - долгожданный день… (Праздник)


Р

А





К

4) «Рак» - в портфеле твоём живёт… (Тетрадка)




Р

А



А

5) «Рак» - кисленький леденец… (Барбариска)



Р


А




К

6) «Рак» - круг для шофёрских рук… (Баранка)



Р

А


К



3. С о з д а н и е к н и г и «Русская азбука».

Регулятивные УУД: уметь планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей.

Познавательные УУД: уметь использовать знаково-символические средства.

Вы много нового узнали о буквах, прочитав произведения из раздела «Жили-были буквы». Попробуем создать свою книгу о буквах. Книгу будем создавать совместно. Каждый из вас должен подготовить свою страничку о букве. Необходимо составить план работы.

П л а н (запись на доске):

1. Сделать изображение буквы.

2. В […] указать звуки.

3. Выполнить картинки.

4.Записать слова, имеющие в своём составе эту букву.

5. Записать о букве загадку, скороговорку, пословицу.

Итог урока. Рефлексия.

Личностные: умение соотносить жизненные наблюдения с читательскими впечатлениями от прочитанных произведений.

Коммуникативные: уметь формулировать ответы на вопросы учителя, аргументировать своё мнение в процессе обсуждения названия темы раздела.

Расскажите, почему вы довольны сегодня своей работой на уроке?

- Кого бы вам хотелось отметить особо на уроке и почему?

- Возьмитесь за руки и почувствуйте, что ваши ладошки стали ещё теплее, а пожатия рук ещё крепче, т. к. вас сплотила совместная работа.

- А теперь возьмите карандаши и раскрасьте шаблоны букв, оценивая свои результаты:

П – получилось (прекрасно); Р - надо ещё работать

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Жили-были буквы», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Литература (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Согласный звук [й,] как ротосмыкатель, буквы Й, й

Согласный звук [й,] как ротосмыкатель, буквы Й, й

Литературное чтение (обучение грамоте) 1 класс УМК « Перспективная школа». Тема: Согласный звук [й,. ] как ротосмыкатель, буквы . Й, й. Цель: ...
Сказка про буквы «НАШ ДОМ

Сказка про буквы «НАШ ДОМ

Сказка про буквы «НАШ ДОМ» (для праздника «Азбуки»). Автор: Давтян М. М. Сказка инсценируется учащимися, впечатляюще смотрятся изготовленные (почти ...
Согласные звуки [х] [х,], буквы Хх

Согласные звуки [х] [х,], буквы Хх

Урок литературного чтения (букварный период) в 1 классе. Тема "Согласные звуки [х] [х,. ], буквы Хх. Педагогическая цель:. создать условия ...
Мягкий глухой согласный звук [щ,], буквы Щ, щ

Мягкий глухой согласный звук [щ,], буквы Щ, щ

Конспект урока азбуки по теме:. . . Мягкий глухой согласный звук [щ,. ], буквы Щ, щ. Галиева Гульфия Равиловна,. учитель начальных ...
Письмо заглавной буквы «Л

Письмо заглавной буквы «Л

Урок письма в классе «Особый ребёнок». Тема : «Письмо заглавной буквы «Л». . . Цели урока:. . научить детей правильно писать заглавную ...
Звуки [м], [м'], буквы М, м

Звуки [м], [м'], буквы М, м

Обучение грамоте 1 класс. . ЦМК «Школа России». . Конспект подготовила учитель начальных классов МБОУ «СОШ №33 г.Владимира». Королёва Любовь ...
Звук [ щ ], буквы Щщ. Чтение слов и предложений

Звук [ щ ], буквы Щщ. Чтение слов и предложений

Некрасова М.Ю. Учитель начальных классов. МБОУ «СОШ №88» Пермь. Тема: Звук. [ щ ], буквы Щщ. Чтение слов и предложений. Цель: Формирование навыков ...
Живые буквы А. Шибаев «На зарядку – становись

Живые буквы А. Шибаев «На зарядку – становись

МБОУ «СОШ №79». г.Владивосток. . Урок литературного чтения (обучения грамоте) в 1 классе по УМК «Школа 21 века». Тема урока: ...
Гласный звук [у] . Заглавная и строчная буквы Уу

Гласный звук [у] . Заглавная и строчная буквы Уу

Муниципальное общеобразовательное учреждение. . «Средняя общеобразовательная школа № 3 г. Козьмодемьянска». . Республики Марий Эл. ...
Гласные буквы О и Ё. А.Суконцев «Как ежик шубку менял

Гласные буквы О и Ё. А.Суконцев «Как ежик шубку менял

Обучение грамоте 1 класс. Тема:. Гласные буквы О и. Ё. А.Суконцев «Как ежик шубку менял» Задачи урока:. 1 .Закрепить знания об обозначении мягкости ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:6 июля 2017
Категория:Литература
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект