Конспект урока «Образ Германна в повести А.С.Пушкина» по литературе для 8 класса

МОУ ЛИЦЕЙ № 29

УЧИТЕЛЬ: НЕВЕРОВА Л.А.

ТАМБОВ 2010

Тема урока: Образ Германна в повести А.С.Пушкина «Пиковая Дама»

Форма урока: урок-беседа

Задачи урока:

1) развивать речевые навыки (пересказ, участие в диалоге);

2) развивать умение обобщать факты;

3) формировать навык составления психологического портрета Германна;

4) добиться понимания учащимися того, что преступление против человека убивает в преступнике личность;

5) пробудить чувство ответственности за свою собственную жизнь, за свои поступки.

Оборудование урока: иллюстрация художника А.Бенуа к повести «Пиковая Дама», три карты («тройка», «семёрка», «туз»), свеча

Оформление доски:

Эпиграф: Деньги, - вот чего алкала его душа! А.С.Пушкин «Пиковая Дама»

Строки, характеризующие Германна:

1) «Он был ………. и …………, и товарищи его редко имели случай посмеяться над его излишней …………».

2) «………., …………….. и …………..: вот мои три верные карты, вот что утроит, усемерит мой капитал и доставит мне ………… и ………….».

3) «……….. у него профиль ………….., а душа …………».

Ход урока

I. Оргмомент (учитель сообщает задачи урока).

II. Работа над составлением психологического портрета Германна.

Ученики называют основные черты характера героя. Один ученик работает с предложениями у доски, вставляет пропущенные слова (скрытен, честолюбив, бережливость; расчёт, умеренность, трудолюбие доставит покой и независимость; профиль Наполеона, а душа Мефистофеля).

- Что значит честолюбие? (Искательство внешней чести, уважения, почёта, почестей. Честолюбивый человек – страстный к чинам, отличиям, славе и потому действующий не по нравственным убеждениям).

- Какова цель жизни Германна? (Покой и независимость).

- Что поможет, по мнению Германна, обрести покой и независимость?

( Деньги).

- Какими средствами герой хочет добиться покоя и независимости? (Расчёт, умеренность и трудолюбие).

- Что меняется, когда Германн узнаёт анекдот о 3 картах? ( Цель та же, но средства меняются. Германн, обладая сильными страстями и огненным воображением, мечтает сделаться любовником 87-летней старухи).

- Но как Герману попасть в дом графини? (Для этого он использует Лизу).

- Для чего Пушкин вводит в повествование образ Лизы? (Любовный сюжет необходим Пушкину, без него не может быть полноценного раскрытия образа главного героя).

III. Игра «Литературная дуэль».

Вступительное слово учителя о правилах дуэли. (Участники дуэли смогут почувствовать себя на месте героев художественного произведения, перевоплотиться в литературных персонажей и ответить на ряд вопросов, связанных с жизнью этих персонажей на страницах книги).

Лиза

Микровывод: Первое злодейство Германна – он обманул Лизу, ему удалось внушить девушке чувство любви, и тем ужаснее истина: «Деньги, - вот чего алкала его душа».

- Итак, Германн в доме графини.

IV. Инсценирование эпизода «Разговор Германна с графиней».

- Что готов предложить Германн графине в обмен на тайну? (Для удовлетворения своего честолюбия Германн готов заключить сделку с дьяволом, продать ему свою душу.)

- Виновен ли Германн в смерти графини?

- А как думает Лиза, А.С.Пушкин? (гл.4. Лиза называет Германна чудовищем, автор – разбойником и убийцей, человеком, у которого нет ничего святого.) Именно после убийства старухи Германна сравнивают с Наполеоном и Мефистофелем?

- Кто такой Наполеон? (Человек без сердца, который ставит себя выше всех, может совершить преступление, оправдывая это высокой целью.)

- Кто такой Мефистофель? (Злой дух)

- Почему Германна сравнивают с Наполеоном и Мефистофелем?

Микровывод: второе злодейство – Германн убил графиню.

V. Самостоятельная работа.

Ученики составляют таблицу:

Чувства Германна до встречи с графиней

- Для чего Германн идёт на отпевание старухи?

- Можем ли мы сказать, что пока ещё в душе героя идёт борьба добра и зла? (1и 2 столбцы таблицы) (Германн ещё слышит голос совести, хотя и не раскаивается в содеянном.)

- Графиня не открыла Германну тайну 3 карт. Почему? (Тайны не было.)

- Но Германн всё же знает карты. Это «тройка», «семёрка», «туз». Почему в сознании Германна появились именно эти карты? (Ученики доказывают, что эти 3 карты – плод больного воображения Германна.)

- Какие чувства испытывает Германн после выигрыша? (Заполняется 3 столбик таблицы.)

Микровывод: Германн превращается в существо, не способное любить, сожалеть о содеянном. Третье злодейство Германна – он убил в себе человека. Идея обогащения уничтожила в нём все человеческие чувства.

- Случайно ли Германну вместо «туза» выпала «пиковая дама»? (Германн наказан.)

Ученики рассматривают иллюстрацию А.Бенуа, высказывают свои соображения по поводу рисунка.

- Можно ли с помощью преступления обрести покой, независимость, счастье?

VI. Итог урока.

В повести «Пиковая Дама» А.С.Пушкин впервые в русской литературе затронул тему злодеяния, тему пре-ступления (т.е. переступления через евангельские заповеди) и показал, что зло порождает зло, преступление против человека ведёт к отчуждению от общества, от людей, убивает в самом преступнике человека.

VII. Домашнее задание.

Ответить на вопрос: «Существуют ли причины, способные оправдать преступление?»

VIII. Выставление мотивированных оценок.