Конспект урока «Движение декабристов» по истории для 8 класса

Тема: Движение декабристов.

Цель: выявить причины возникновения тайных обществ в стране;

дать характеристику их основным документам;

вскрыть причины выступления декабристов;

выявить причины поражения;

способствовать воспитанию у учащихся чувства

национальной гордости за лучших представителей Отечества

Задачи: учащиеся должны понять главные особенности первого

антикрепостнического этапа революционного движения

в России, его классовый состав и направленность;

уяснить причины движения декабристов, объективную

закономерность и обусловленность ходом исторического

развития России; причины поражения восставших.

Основное содержание: Возникновение движения декабристов.

Тайные общества. Программные документы. «Русская правда» П. Пестеля и Конституция Н. Муравьёва.

Оборудование: учебник «История России XIX” А.А. Данилов,

документы; портреты декабристов; репродукция картины худ. Колмана «Восстание на Сенатской площади», репродукция картины худ. Гольштейна «Собрание тайного общества»; слайды;

фонограмма Моцарта «Реквием», фрагмент романса Свиридова; фрагмент из фильма «Звезда пленительного счастья» (восстание).

Основные даты: 14 декабря 1825 год.

Эпиграф:

«Пока свободою горим,

Пока сердца для чести живы,

Мой друг, отчизне посвятим

Души прекрасные порывы!»

(А.С. Пушкин)

Ход урока.

1. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

Подготовка к восприятию нового материала.

Учитель: Тема нашего урока «Движение декабристов». Сегодня мы будем говорить о людях не побоявшихся бросить вызов самодержавию, о дворянах революционерах, членах тайных обществ, организовавших в декабре 1825 года восстание в Петербурге против самодержавно-крепостнического строя. Мы попытаемся понять, что заставило и побудило будущих декабристов выступить против существующего порядка.

2. Опрос домашнего задания.

Вопросы: -Какое значение имел заграничный поход русской армии 1813-1814 гг. и какое влияние этот поход и вся Отечественная война 1812 года оказали на формирование революционного сознания будущих декабристов?

Ответы учащихся: Ученик: -После победы России над наполеоновской Францией передовая часть российского общества ожидала перемен. Солдаты и офицеры, видя другую, свободную жизнь европейского народа мечтали о переменах. Российская же действительность была иной. До сих пор в России сохранялось крепостное право, самодержавие, граждане не имели демократических прав и свобод.

2-й ученик: - Отечественная война и заграничные походы 1813-1814 гг. оказали большое влияние на взгляды российского образованного дворянства о будущем России. Отечественная война привлекла дворян в ряды армии и на защиту Отечества, заграничные походы познакомили с жизнью в европейских странах.

3-й ученик: - Раньше русские люди не выезжали за границу, после окончания войны обстановка изменилась. Солдаты и офицеры попали под сильное влияние европейских порядков, увидели как живут люди, поняли что можно жить лучше, по-другому.

4-й ученик: -Побывав за границей и сравнив с действительностью в России, стало понятно что, необходимо покончить с крепостными порядками.

Учитель: - Около 40 будущих декабристов учились в Московском университете, увлекались Руссо и Вольтером, Дидро и Монтескье. В учебнике отечественного права студенты читали: «Законы для всех граждан одинаковы». Действительность была иной.

В 1819 году А.С. Пушкин пишет стихотворение «Деревня», где показывает всю гнилость существующего строя и бесправие народа.

Ученик: «Здесь барство дикое, без чувства, без закона

Присвоило себе насильственной лозой

И труд, и собственность, и время земледельца

Склоняясь на чуждый плуг, покорствуя бичам,

Здесь барство тощее влачится по браздам

Неумолимого владельца.»

Из показаний П.Пестеля на следствии: «Рабство крестьян всегда сильно на меня действовало»

3. Изучение нового материала.

План урока.

1. Возникновение тайных обществ.

2. Основные программные документы.

3. Восстание 14 декабря 1825 года. Причины поражения.

4. Историческое значение.

Фрагмент фонограммы Свиридова. Вальс.

1. Учитель: После Отечественной войны 1812 года и Заграничных походов русская армия вернулась на Родину. Офицеры дворяне познакомились с жизнью и просветительскими идеями Западной Европы и начали по-иному смотреть на российские порядки. Многим из них казалось естественным освободить крестьян, дать волю народу, позволить ему участвовать в государственных делах.

Ученик: Из дневников заговорщиков.

«Те самые крестьяне, что объединившись в народное ополчение спасли своё Отечество, снова оказались в ярме. Те самые люди что гордо шли по европейским городам, воины победители, снова становились «имуществом».

Русские солдаты и офицеры ждали, что в России произойдут изменения.

Ученик: В 1815 году несколько офицеров Семёновского полка устроили артель: в складчину готовили обеды, играли в шахматы, читали иностранные газеты, обсуждали животрепещущие вопросы. Офицеры вели достойный образ жизни, с уважением относились к простым солдатам. Они рассуждали об устройстве русского быта, осуждали «аракчеевщину».

Из показаний П.Пестеля на следствии: «Вся жизнь в военных поселениях была подчинена жестоким правилам. Крестьянку, которая зажгла в избе огонь 10 часов вечера, подвергли порке».

Слайд. Собрание тайного общества. Худ. Гольштейн.

Учитель: В 1816 г. возникла 1-я тайная организация «Союз спасения». Во главе стоял полковник генерального штаба Александр Муравьёв. Вошли в организацию Трубецкой, Никита Муравьёв, Иван Якушкин, Павел Пестель, Евгений Оболенский, Иван Пущин. Все они были участниками Отечественной войны 1812 г. и заграничных походов.

Ученик: «Дитя 12-го года:

16 лет-Бородино!

Хмель заграничного похода,

Освобождения вино.

«За храбрость- золотая шпага,-

Чин капитана, ордена.

Была военная отвага,

С гражданской в нём обручена».

Ю. Друнина.

Дисциплина в организации была очень строгой, случайный человек не мог стать её членом. За два года в союз вступило 30 человек.

Учитель:

В 1818 г. « Союз спасения» был преобразован в «Союз благоденствия», объединивший на первом этапе около 200 человек.

Главная цель- благотворителность, гуманистическое воспитание

юношества, стремление к общему благу;

боролись с произволом и насилием в армии;

за жестокое обращение с крестьянами, подвергали

огласке помещиков.

(учащиеся записывают в тетрадь)

Учитель:

В январе 1820 г. руководители «Союза благоденствия», приняли решение сделать целью общества борьбу за установление республики, путём постепенного формирования общественного мнения. Члены общества собирались создать литературные, научные, женские, молодёжные общества и вести длительную работу.

В начале 1821 г. члены «Союза благоденствия» узнали, что Александр I информирован о деятельности общества. Было принято решение фиктивно распустить организацию.

Вопросы для закрепления: -Давайте вместе с вами попробуем ответить, что же способствовало возникновению тайных организаций?

- Почему основной костяк входивших в тайные общества людей составляли офицеры?

- В чём сходство и различие организаций?

-Почему эти организации были распущены?

Учитель: В феврале 1821 г. на Украине возникло Южное общество, руководителем стал Павел Пестель. Автор программного документа «Русская правда».

Осенью 1822 г. в Петербурге оформилось Северное общество. Председателем стал полковник генерального штаба Никита Муравьёв, автор программы Северного общества Конституции.

2. Анализ программных документов.

Класс делится на две группы.

Вопрос раскрывается через самостоятельную работу учащихся с

документами.

Учитель: итак, Северное и Южное общество имели свои программы о дальнейшем развитии России. Давайте сейчас изучим эти документы и проведём сравнительный анализ.

Учащиеся записывают в тетрадь.

«Русская правда» П. Пестеля.

1. Уничтожение самодержавия.

2. Уничтожение крепостного права.

3. Введение республиканского правления.

4. Высшим органом власти должно стать народное вече.

5. Введение Конституционной монархии.

6. Равенство граждан перед законом.

7. Свобода слова, печати.

8. Сокращение срока военной службы.

9. Освобождённые крестьяне наделялись землёй.

Конституция Н. Муравьёва.

1. Ликвидация крепостного права.

2. Крестьяне освобождались без земли.

3. Уничтожение сословий.

4. Равенство всех перед законом.

5. Земля оставалась в собственности помещиков, крестьянам

отводился небольшой надел.

6. Во главе исполнительной власти император.

Учащиеся делают вывод: «Русская правда» Пестеля, самый революционный проект того времени, отражал интересы большинства населения России.

Конституция Н. Муравьёва носила более умеренный характер, и отражала интересы дворянства и помещиков.

3. Восстание.

Учитель: Летом 1826 г. предполагалось совершить переворот.

Но жизнь внесла свои изменения в планы заговорщиков.

19 ноября 1825 года скоропостижно скончался император Александр I. На 25 дней возникла ситуация междуцарствия. У императора не было детей, наследовать престол должен был его брат Константин. Но в своё время Константин отказался от престола, женившись на польской дворянке Гудзинской. Александр завещал престол своему брату Николаю. Но имея , странную привычку всё окружать тайной Александр I засекретил своё распоряжение. Об этом не знали ни Николай, ни Константин.

Получив известие о смерти Александра, Константин присягнул Николаю, а Николай в свою очередь Константину. Произошло замешательство, когда всё разъяснилось, было решено назначить присягу на 14 декабря 1825 года.

Вопросы для закрепления: - Когда умер Александр I ?

- Почему после смерти Александра

возникла ситуация «междуцарствия»?

Ответы учащихся.

Учитель: Это был хороший повод для выступления. Руководители «Северного общества» решили выйти на Сенатскую площадь и склонить войска не присягать Николаю. Ночью члены тайного общества сами были в казармах и вели пропаганду среди солдат.

Организаторы рассчитывали озвучить свои требования, и добиться поставленных целей мирным путём.

Заговорщики собирались заставить сенаторов подписать «Манифест к русскому народу» который провозглашал свержение самодержавия, отмену крепостного права и введение Конституции.

Слайд. Восстание на Сенатской площади. Худ. Колман.

Ученик: Это было 14 декабря 1825 года. Цвет нации, элита общества – декабристы бросили вызов мракобесию и произволу. Движимые патриотическим порывом, они вызывали страх и восхищение. На Дворцовой площади один, за одним появились полки: Кавалердгардский, Преображенский, Семёновский.

Слайд. Карта-схема восстания.

Работа учащихся с картой-схемой.

Учитель: Около 11 часов утра Бестужев-Марлинский и Щепин-Ростовский вывели к памятнику Петру I Московский полк. Затем присоединился морской экипаж и лейб-гвардейский полк- всего 3 тыс. человек. Другая часть гарнизона присягнула Николаю. Верные Николаю войска оцепили площадь, их было больше в 4 раза. Увидев что происходит, Трубецкой поспешил укрыться в посольстве. Произошло некоторое замешательство, толпа кричала: «Ура Конституция!» Но ничего не предпринимала, потому что ждала вожаков, а они не явились.

Декабрист А.И.Якубович которому было поручено арестовать царскую семью, в последний момент отказался, опасаясь цареубийства. Не явился на площадь и диктатор восстания Трубецкой. Это внесло смятение в ряды восставших.

Для защиты императора на Сенатскую площадь были выведены войска и конная гвардия. К восставшим обращалось духовенство, брат царя Михаил с просьбой разойтись. Но всё было тщетно.

Тогда к восставшим обратился генерал-губернатор Петербурга, герой войны 1812 г. Милорадович. Милорадович пользовался уважением и авторитетом среди солдат и офицеров.

Ученик: «Один из членов тайного общества князь Оболенский, видя, что такая речь, может подействовать, выйдя из каре, убеждал графа отъехать прочь, иначе угрожал опасностью. В это время Каховский выстрелил из пистолета в Милорадовича, смертельно ранив его. Выстрел Каховского был тем моментом, после чего мирный исход выступления стал невозможным.

Фрагмент фильма «Звезда пленительного счастья».

Ученик:

Около 6 часов вечера по приказу Николая по солдатам стали стрелять картечью из пушек. Всё было кончено.

Вопросы: -Почему восстание потерпело поражение?

Ответы: - У участников восстания не было опоры на народные массы

-Организаторы восстания в самый ответственный момент

Смалодушничали, испугались.

- Отсутствие крепкого и грамотного руководства.

Ученик: Вскоре произошло восстание декабристов на юге. Павел Пестель был арестован. Восстание Черниговского полка было подавлено, раненый Муравьёв-Апостол и другие руководители арестованы.

Ученик: Николай I лично вёл следствие суд над декабристами, беседовал с каждым. Ему необходимо было понять, почему эти люди отважились на такие действия.

Всего было арестовано 579 человек, виновными признаны 289 человек,121 человек предстали перед судом.

Фонограмма «Гори, гори, моя звезда»

Учитель: Император помиловал всех, кроме пятерых.

Фонограмма Моцарта «Реквием»

Павла Пестеля, Кондратия Рылеева, Михаила Бестужева-Рюмина и Петра Кахавского- приговорили к мучительной смертной казни- четвертованию. Николай I указом от 10 июля 1826 года смягчил приговор. Пятерым, четвертование заменил, на повешение. Приговор привели в исполнение 13 июля 1826 года.

Ученик читает стихотворение Ю. Друниной

« Зловещая серость рассвета

С героев Бородина

Срывают и жгут эполеты,

Бросают в огонь ордена.

И смотрит Волконский устало

На знамя родного полка-

Он стал в двадцать пять генералом,

Он всё потерял к сорока…»

Учитель: Будущих каторжан выстроили во дворе крепости, лишили дворянства и чинов, сожгли сорванные с них мундиры, эполеты и ордена, сломали над их головами шпаги. 9 офицеров были разжалованы в рядовые, 111 человек приговорены к каторжным работам в Сибири, остальные отправлены в действующую армию и на Кавказ.

4. Значение.

Учитель: Восстание декабристов явилось славной страницей в истории России.

Почему они потерпели поражение? Их было очень мало, и страшно далеки они были от народа.

Нравственный, великий подвиг и пример заключён в том, что имея в руках оружие они пошли мирным путём. Тем самым бросив вызов самодержавию.

Домашнее задание.